中国版地理七年级上册3.2.3《气温和降水》（第3课时）课件+教案

《气温和降水》教学方案

教学目标

1.知道降水的概念和主要形式。

2.运用视频、地图等资料分析归纳我国降水季节变化的规律和我国年降水量空间分布的规律。

3.学会绘制和阅读各月降水量柱状图。

重点难点

【教学重点】

1.知道我国降水季节变化的规律。

2.学会绘制某地各月降水量柱状图。

3.知道我国年降水量空间分布的规律。

【教学难点】

1.能够大致分析我国降水的季节分配和空间分布规律的原因。

2.知道我国年降水量最多和最少的地方，并能分析其原因。

第3课时

教学过程

【课程引入】

上节课我们学习并掌握了我国冬季和夏季南北气温的差异及特点，还有温度带的划分与分布。这节课，我们将继续学习和探究我国降水的变化及特点。

（板书）第三章 复杂多样的自然环境  第二节  气温和降水

        三、降水的变化

        1. 降水的概念和主要形式

观看视频，阅读教材74页阅读材料，思考：

1.什么是降水？降水的形式有哪些呢？

2.降水一般存在着哪些变化？

生：（可能的答案）1.降水：从大气中降落到地面的固态或液态的水，统称为降水。

降水的形式主要有：雨、雪、雹、雾等。

2.降水一般存在着时间变化和空间变化。

教师展示降水的主要形式——雨、雪、霜、雹、雾的图片资料。

（板书）2.降水量的测定

阅读教材74页阅读材料，思考：

1.人们用什么来测量降水量？

2.如何是降雪或冰雹，如何测量其降水量？

3.日降水量和月降水量是如何得到的？

生：（可能的答案）1.测量工具：雨量器、量杯。

2.如果降水形式是降雪或冰雹，则要将雪或冰雹融化成水后再测量。

3.日降水量测量方法：将一日内各次降水量相加，就可得到该日的降水量值。

月降水量的测量方法：将一个月内各日降水量相加，得到的就是该月的降水量值。

（板书）3.降水量的时间变化

阅读教材74页阅读材料，思考：一个地方一年内降水的季节变化用什么来表示？

一个地方一年内降水的季节变化通常用各月降水量柱状图来表示。

【能力提升】绘制各月降水量柱状图。

下表为某地的各降水量。完成下列任务。

根据表中数据，绘制该地各月降水量柱状图。

教师边演示边讲解，引导学生归纳并总结绘制降水量柱状图的一般步骤：

（1）绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1～12月，标出月份。

（2）绘出纵坐标，右侧纵坐标表示降水量。根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0～200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标。

（3）在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱画状图。

教师播放视频资料《气温变化曲线和降水量柱状图的绘制》，结合上节课所学习的气温年变化曲线图的绘制，引导学生掌握绘制气温年变化曲线和月降水量柱状图的一般方法和步骤。

学生进行活动探究1：我国降水的季节变化规律。

完成教材P75“活动”。读图，回答下列问题：

1.说出北京、武汉、广州三地哪几个月降水最多，哪几个月降水最少。

2.说出北京、武汉、广州三地降水较多的月份。

3.试着总结三地降水季节变化的共同规律。

生：（可能的答案）1.三地降水最多的月份：北京7月，武汉6月，广州5月。

三地降水最少的月份：均为12月份。

2.降水较多的月份：北京为7、8月，武汉为3～8月，广州为4～9月。

3.降水季节变化的共同规律：季节分配很不均匀，降水主要集中在夏季，冬季降水最少。并且越往北雨季越短，降水集中程度越高。

学生进行活动探究2：我国降水季节分配特点的利弊。

我国各地降水量的季节分配很不均匀，大部分地区特别是东部地区降水主要集中于夏季，冬季降水较少。观看视频《中国降水季节变化的原因》，小组讨论，试说出这种降水特点的有利和不利影响。

生：（可能的答案）有利影响：我国东部大部分地区夏季受夏季风的影响，降水集中而丰富，因此高温期与多雨期一致（即夏季高温多雨，雨热同期），这对农作物的生长十分有利。

不利影响：由于夏季风主要形成于夏季，而春季降水较少，我国许多地区特别是我国华北地区春旱严重；夏季时降水过于集中，且多暴雨，降水强度大，又易引发涝灾。

学生进行活动探究3：我国年降水量的空间分布规律。

完成教材P75“活动”。读图，回答下列问题：分别说出广州、武汉、兰州、乌鲁木齐四城市的年降水量范围。

生：（可能的答案）四城市年降水量范围值：广州1600毫米～3000毫米，武汉800毫米～1600毫米，兰州400毫米～800毫米，乌鲁木齐200毫米～400毫米。

（板书）4.我国降水的空间分布规律

完成教材P75“活动”。读图，回答下列问题：试着总结我国降水量的空间分布规律。

生：（可能的答案）我国年降水量的空间分布规律是：东部多，西部少，由东南沿海向西北内陆逐渐减少。

【知识拓展1】我国年降水量最多和最少的地方。

你知道我国年降水量最多和最少的地方分别是哪里吗？原因是什么？

生：（可能的答案）我国年降水量最多的地方在台湾岛东北部的火烧寮。

我国降水最少的地方在吐鲁番盆地中的托克逊。

接下来教师继续利用文字和图片等材料，引导学生了解火烧寮和托克逊的地理概况，并能初步分析它们成为我国降水最多和最少的地方的原因。

1.我国年降水量最多的地方——火烧寮。

阅读 台湾岛东北部的火烧寮是我国降水最多的地方，年平均降水量达6 558毫米。1912年更创下年降水量8409毫米的记录。

2.我国降水最少的地方——托克逊。

阅读 吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水不见。在吐鲁番，常常见到一幢幢专门晾制葡萄干的“荫房”。在干旱少雨的气候下，葡萄挂在通风的室内就可以自然风干。

学生进行活动探究4：分析我国年降水量空间分布的成因。

小组讨论：为什么我国降水的地区分布从东南沿海向西北内陆递减？（提示：可从海陆位置、地形等因素考虑）

生：（可能的答案）①东南地区距海近，西北地区深居内陆，距海遥远，暖湿气流难以到达。

②高大山脉对来自海洋的气流有明显的阻隔作用。

教师展示并解读以下示意图。

【知识拓展2】影响我国降水的夏季风。

教师补充讲解：1.影响我国夏季降水的夏季风，既有来自太平洋的东南季风，也有来自印度洋的西南季风。

2.东南季风主要影响我国的东部地区，西南季风主要影响我国西南地区、华南地区。

（知识点承上）3.我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是远离海洋和山脉阻挡，所以西北地区干旱，降水稀少。

【知识拓展3】我国季风区和非季风区的分界线。

教师补充讲解：我国季风区和非季风区大致以大兴安岭 、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线为界。

【课堂小结】

【随堂练习】

1.降水的主要形式是（   ）

  A.降雨    B.降雪     C.降冰雹     D.降雪和冰雹

2.测量降水量的基本仪器是（    ）

  A.漏斗    B.雨量器   C.储水筒     D.盛水器

3.有人说“今年的降水比往年少”，这种说法是指（   ）    

  A.降水的季节变化      B.降水的年际变化      

  C.降水的季节分配      D.降水的日变化 

4.古人说：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里（    ）   

  A.不受夏季风影响      B.夏季风来的迟      

  C.年降水量稀少        D.雨季来的迟

5.北京市的降水集中在夏季7、8月份，冬春季节少雨，下列能反映北京市各月降水状况的是（    ）

【参考答案】1.A  2.B  3.B  4.A  5.B