陕旅版三年级上册Unit 8 What color is it?教案

Unit 8 What Color Is It?

Lesson 4

【教学目标】

1．能听懂、理解Read a story部分简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.

2．学生能三人一组表演本故事.

【教学重难点】

能听懂、理解Read a story部分简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）Read a story部分三个人物的头饰以及音频(教师可在优教平台直接下载使用).

（2）不同颜色的变色龙卡片若干张.

（3）本单元的单词卡片.

（4）Let's chant部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用).

（5）Listen and tick or cross部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用).

2．学生准备:彩色气球一个.

【教学过程】

Ⅰ．课程导人(Leading In)

1．课前问答

教师随意戴上一个人物的头饰(以山羊头饰为例),借助于教室里的一些事物和学生做课前问答:

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss / Mr. Goat!

T: What's this? (教师随机拿出一支铅笔)

Ss: It's a pencil.

T: What color is it?

Ss: It's red.

…

T: What are these? (教师随机拿出三支铅笔)

Ss: They are pencils.

T: What color are they?

Ss: They are red, yellow and black.

T: How many pencils do I have?

Ss: Three.

…

2．Flash cards

教师戴上变色龙的头饰,进行自我介绍,告诉学生自己可以变很多种颜色,然后将所有颜色的卡片藏在自己身后,以较快的速度在学生眼前一晃而过,学生看到卡片后,立刻说出卡片上的颜色,比比看谁反应快又说得好.以下自我介绍可供教师参考:

T: Hello, boys and girls. I'm a chameleon. (教师手指向自己头上的头饰,这样便于学生理解) I can change to many colors. Look! What color? (教师将卡片在学生面前快速闪过)

Ss: Green. (学生抢答)

T: What color?

Ss: Red.

...

Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

1．Listen and read

（1）教师播放Read a story部分的录音,学生边看图边听录音.

（2）教师逐句播放,学生跟读,要求做到眼到、口到、心到.

2．Let's show!

（1）教师请学生两人一组或者四人一组进行问答训练.

（2）邀请几组同学戴上本部分的人物头饰,以各自准备的气球为要表达的颜色进行表演.

（3）教师要鼓励学生进行再编排、再创造,比比看哪组加人的内合更丰富.

Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．Let's chant

（1）教师播放Let's chant部分的录音,学生边看书边听.

（2）教师逐句播放该歌谣,学生逐一跟读,教师对有难度的部分进行特别强调和反复练习.

（3）教师和学生一起有节奏地拍手说唱该歌谣.以下动作可供教师参考:

It is (快速击掌两次) yellow (双手同时拍击桌子一次).

It is (快速击掌两次) brown (双手同时拍击桌子一次).

其余各句的动作同上,也就是说所有的节奏都是: × × ×.

2．Listen and tick or cross

（1）教师先为学生讲解本部分的习作要求,即:根据听力内容判断下列习题,如果文字和图片的颜色符合听力内容,则在前面的小方框内画“√”,反之打“×”.

（2）全班逐句听录音,校正答案.

Ⅳ．Listen and tick or cross部分的录音内容以及参考答案:

录音内容:

1．My cat is black.

2．The dog is yellow.

3．Look! I have two red fish.

4．— What color are these monkeys?

— They are brown.

5．The rabbit is white.

参考答案:1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．×