第三单元专项练习（语言文字运用）（解析版+原卷版）-人教统编版语文必修上册

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第三单元专项练习（语言文字运用）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
身处互联网时代，面对海量信息，光是 式浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，(     )。对此，作家们往往采取 的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以 ，成为过目不忘的读者，却无法天生成为洞若观火的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此，学者们 地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （   ）
A．避重就轻     截然不同     博学多才     不约而同
B．浮光掠影     大同小异     天赋异禀     见仁见智
C．避重就轻     大同小异     博学多才     见仁见智
D．浮光掠影     截然不同     天赋异禀     不约而同
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （   ）
A．核心指标是高质量的阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关
B．与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标
C．与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，核心指标是高质量的阅读
D．是研究学习、探索辨析、欣赏品鉴，是高质量阅读的核心指标
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （   ）
A．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。
B．通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。
C．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。
D．通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。

【答案】1．D    2．B    3．A
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝；比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。避重就轻：避开重要的而拣次要的来承担，也指回避主要的问题，只谈无关紧要的方面。根据后面的“浅阅读”，此处应该只是说读得不细致不深入，宜用“浮光掠影”。
截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。大同小异：大部分相同，只有小部分不同。根据下文所举的王安忆与毕飞宇的两个例子，应是“截然不同”。
天赋异禀：形容一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。博学多才：学问广博精深，有多方面的才能。根据下文的“天生”，此处宜用“天赋异禀”。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。见二见智：对于同一个问题，各人有各人的见解。根据文意，此处是见解相同而不是不同，宜用“不约而同”。
故选D。
2．本题考查学生语言表达之句子衔接、连贯的能力。
上文主语是“深度阅读”，所填句子应与这一主语一致，不可转换，A和C转换主语为“核心指标”，排除AC；
D.“是研究学习、探索辨析、欣赏品鉴”与上文“深度阅读”衔接不当，不合全文文意。
故选B。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原语句有两处语病：
一是成分残缺，“通过……使……”介词淹没主语，删掉“通过”或“使”其中一个；
二是搭配不当，“超出……自我小天地”动宾不搭配，把“超出”改为“走出”。
B.语序不当，“突破资讯隔膜”是条件，应紧承着“经典人文阅读”。
修改正确的只有A项。
故选A。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
一款洗衣液瓶造型的奶茶最近走红网络。有人觉得新奇，向周围朋友推荐；也有网友 ，这种造型的奶茶会不会误导孩子，增加儿童误食家中洗衣液的风险。长着一副洗衣液的外表，却拥有一颗奶茶的“心”。一些商家把原本 的两种产品糅合到一起，看似是一种 的另类创新，实则为生拉硬拽的违和拼凑。洗衣液是日化产品，奶茶是直接入口的食品，给奶茶穿上洗衣液的外衣，属于跨界包装，违背了食品包装的基本常识和逻辑。（   ）。“洗衣液奶茶”还可能会对一些儿童形成误导，引发儿童误食洗衣液的风险。创新食品的外观、包装是正常的营销现象，也是企业挖掘消费潜力、拓展市场空间的必要手段，但食品的外观或包装有边界，有准则，也有安全伦理，企业创新设计食品的外观或包装不能任性，而是应该掌握合法合理的尺度，应该守住食品安全的底线。
商家一味追求流量，随意地给食品穿上诸如“洗衣液”之类的奇装异服，只能起到 的短期效应，难以打造长红产品，且产品包装暗含风险，很可能对商家的发展形成反噬。只要按照法律和食品安全逻辑进行产品包装或外观创新，严防食品安全伦理底线，就能增强企业产品的生命力，进而维护好消费者合法权益。
4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．置疑     风马牛不相及     独树一帜     偷合苟容
B．质疑     风马牛不相及     别出心裁     哗众取宠
C．置疑     驴唇不对马嘴     独树一帜     哗众取宠
D．质疑     驴唇不对马嘴     别出心裁     偷合苟容
5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
A．这样的包装设计会让一些消费者感觉别扭，避而远之，也可能会让一些消费者感觉新鲜，产生购买欲望。
B．一些消费者可能会对这样的包装设计感觉新鲜，产生购买欲望，一些消费者也许会感觉别扭，避而远之。
C．一些消费者可能会对这样的包装设计感觉别扭，避而远之，另一些消费者也许会对这样的包装设计感觉新鲜，产生购买欲望。
D．这样的包装设计可能会让一些消费者感觉新鲜，产生购买欲望，也会让一些消费者感觉别扭，避而远之。
6．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）
A．只有严守食品安全伦理底线，按照法律和食品安全逻辑进行产品包装或外观创新，才能维护好消费者合法权益，进而增强企业产品的生命力。
B．只要严防食品安全伦理底线，按照法律和食品安全逻辑进行产品包装或外观创新，就能维护好消费者合法权益，进而增强企业产品的生命力。
C．只要按照法律和食品安全逻辑进行产品包装或外观创新，严守食品安全伦理底线，就能增强企业产品的生命力，进而维护好消费者合法权益。
D．只有按照法律和食品安全逻辑进行产品包装或外观创新，严防食品安全伦理底线，才能增强企业产品的生命力，进而维护好消费者合法权益。

【答案】4．B    5．D    6．A
【解析】4．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处：质疑：提出疑问，以求得解答。置疑：表示怀疑，多用于否定。根据语境，有人觉得洗衣液瓶造型的奶茶新奇，向人推荐。也有网友对它提出疑问，即这个产品会不会误导孩，对这个问题，没有明确的解答。语境要表达一种疑问的意思，应填“质疑”，故排除AD。
第二处： 风马牛不相及：比喻两件事情毫不相干。驴唇不对马嘴：比喻说话写文章,前言不搭后语,两不相合。根据语境，商家把“奶茶”和“洗衣液”两种产品糅合到一起进行包装，“奶茶”是直接入口的食品，“洗衣液”是日化产品，这两种产品不属于同一使用类别，是把它们强行糅合到一起的。语境中表示两个不相干的东西的强行糅合，所以应当填“风马牛不相及”，故排除C。
第三处：独树一帜：比喻与众不同,自成一家，形成体系。别出心裁 ：表示与众不同的新观念或办法。语境中：两种产品糅合,是一种另类创新的包装方式，“另类创新”强调是独特的、与众不同的做法，是一种新的观念、办法，而没有形成一种体系。所以应当填：别出心裁。
第四处：哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。偷合苟容：苟且迎合以求容身。根据语境，给食品包装穿上“奇装异服”，用夸张的方式来博取群众眼球，以期追求流量，获得关注。强调一种，用浮夸的包装来吸引消费者。语境中没有“苟且迎合”的意思，所以应当填哗众取宠。
故选B。
5．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
括号内的句子应是对洗衣液奶茶包装的评价，评价有好有坏。
从后文“还可能会对一些儿童形成误导”，这句话是说“洗衣液奶茶”的缺点，“还”字表明与所补写的句子形成递进关系，补写的句子应当是一个“启后”的句子。由此可推断，所填写的句子应当以“洗衣液奶茶”作为陈述的主体，BC都是以“消费者”作为主语，应当排除BC。
同时根据后文“还可能会对一些儿童形成误导”，是在谈“洗衣液奶茶”缺点，因此补写的句子，应当先谈“洗衣液奶茶”的优点，再谈其缺点，后面的句子形成递进关系，由此可排除A。
故选D。
6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有四处错误。
第一处是“只要严防食品安全伦理底线……”，“就能增强企业产品的生命力，……”，表述过于绝对。
第二处是“严防严防食品安全伦理底线”表述有误，“严防底线”，搭配不当。
第三处是“增强企业产品的生命力，进而维护好消费者合法权益”，表述不合逻辑，应当先“维护好消费者合法权益”，进一步才是“增强企业产品的生命力”。
第四处是，“严守食品安全伦理底线”是首要前提，应放在“按照法律和食品安全逻辑进行产品包装或外观创新”前。
修改全部正确的只有A。
故选A。

（三）阅读下面的文字，完成小题。
我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古医书称“玉乃石之美者，味甘性平无毒”，并称玉是人体蓄养元气最充沛的物质。因而玉石不仅作为首饰、摆饰、装饰之用，还用于养生健体。自古各朝各代帝王嫔妃养生不离玉，而宋徽宗嗜玉成癖，杨贵妃含玉镇暑。
大自然将玉作为漂亮珍宝赠与人类。中国自有历史起，玉石深得国人喜欢，玉石文明不断发扬和传承。它表里如一，瑕不掩瑜；光泽滋润，刚柔相济；宁折不弯，不为瓦全；断口锋利，却不伤人；声音清越，却不张扬。
中华民族是一个爱玉、尚玉的民族，在使用玉石的悠久的历史中，形成了中华民族独特的玉石文化。古代文人甚爱风雅，巧妙地将“玉”运用于诗文之中。诸如屈原的“登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光”、李白的“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”等借玉石寄托思想与感情。
7．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ）
A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
B．山月不知心里事，水风空落眼前花。
C．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8．下列选项中引号的用法和文中“玉石之国”引号的用法相同的一项是（   ）
A．黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
C．中国在现在和将来相当长的岁月里，都将是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。
D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！
9．文中画横线的语句有两处语病，请修改。

【答案】7．C    8．B    9．自中国有历史起，玉石深得国人喜欢，玉石文明不断传承和发扬。
【解析】7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画线句“钟鼓馔玉”借代权贵，运用了借代的修辞手法。
A.互文，秦汉时的明月和秦汉时的边关；
B.拟人，“不知心里事”把“山月”人格化；
C.借代，“桑梓”借代家乡；
D.夸张，“深千尺”夸张潭水之深。
故选C。
8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“玉石之国”引号的作用是特定称谓。
A.特殊含义；
B.特定称谓；
C.引用；
D.表示讽刺、否定。
故选B。
9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线语句的语病有：
一是结构混乱，“中国自有历史起，玉石……”中途易辙，把“自”提到“中国”前面；
二是语序不当，“发扬和传承”逻辑顺序错误，应该为“传承和发扬”。
（四）阅读下面的文字，完成下列小题。
网上一种传言称，出现了过敏症状的人要注意忌口，不要吃海鲜、热带水果、鸡蛋、牛奶、坚果及豆类食物。那么，这种说法是否正确呢？
当人体出现了过敏症状，首先 ① ，而非盲目忌口。如果确实因吃某种食物而过敏，就需要忌口。 ② ，远超网上传言中罗列的种类，芹菜、西红柿、桃、樱桃、苹果等蔬菜、水果都会导致人体过敏。
易过敏体质的人一定要注意，不要去“招惹”过敏原，不要吃过敏食物——包括含有过敏原成分的加工食品。购买加工食品时， ③ 。目前，大部分食品包装袋（盒）上都有配料表，配料表会注明可能引起过敏的食品成分，甚至会注明食品生产线曾加工过某种易导致过敏的食物。
10．下列句子中的破折号，和文中的破折号用法相同的一项是（   ）
A．你这幅画画得真好——你中午帮我带一份饭回来，我中午没时间去食堂。
B．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。
C．张大婶问老张：“今儿穿得这么整齐，您这是要——”老张笑着说：“不告诉你。”
D．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】10．B    11．示例：①要确定过敏原
②导致过敏的食物的种类很多
③一定要仔细看配料表
【解析】10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.表示话题转换。
B.与文中的破折号均表示补充说明。
C.表示话语中断。
D.表示意思转折。
故选B。
11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，“而非盲目忌口”是对上文“传言”的否定，“如果确实因吃某种食物而过敏，就需要忌口”，据此可知，应该先确定过敏原；
第二处，“远超网上传言中罗列的种类……都会导致人体过敏”是说引起过敏的食物的种类之多，据此可填“导致过敏的食物的种类很多”一类意思。
第三处，根据“大部分食品包装袋（盒）上都有配料表，配料表会注明可能引起过敏的食成分”可知，此处应说到“配料表”，据此可填“一定要仔细看配料表”一类意思。
（五）阅读下面的文字，完成下面小题。
《新华字典》上新，增补了“初心”“粉丝”“二维码”等100多个新词，引起人们热议，话题一度冲上热搜，网友表示：《新华字典》，_____，越活越年轻。语言文字的更新变化，也是时代发展的一部分。作为全世界发行量最大的工具书，《新华字典》可以堪称“时代的镜子”，每一次再版和修订，都跃动着现代汉语的更新轨迹，记录着时代最美的音符。词汇之“新”源于中国发展之“新”。今年第12版的《新华字典》，收入新词100多个，还增补了50个字词的新义、新用法。词汇之“变”折射时代观念之“变”。删去动物条目下标注的制衣等用途，展现环保理念的深入人心；为“晒”字增添新释义：“多指在网络上公开透露（自己的信息）”，刻画______的时代情绪。语言创新频繁的今天，许多新词只是______。《新华字典》的多次修订，既反映时代变化，又起着规范语言文字的作用。当我们翻阅《新华字典》时，在1.3万多个单字、3300多个带注解的词语之间，感受到的是历史长河的_____、中国发展的日新月异。
12．依次在文中横线上填入恰当的成语。
13．文中画横线的句子有语病，请修改。
14．下列各句中的冒号，和文中“释义”后的冒号作用相同的一项是（   ）
A．翠翠一面注意划船，一面心想：“过不久爷爷总会找来的。”但过了许久，祖父还不来。
B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C．中国扩大开放按下“加速键”：构建更加完善的要素市场化配置体制机制，缩减外商投资准入负面清单，扩容自由贸易……
D．同志们，朋友们：今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。

【答案】12．与时俱进   细致入微   昙花一现   奔流不息    13．《新华字典》堪称“时代的镜子”，每一次修订和再版，都记录着现代汉语的更新轨迹，跃动着时代最美的音符。    14．C
【解析】12．本题考查学生正确理解和运用成语的能力。
语境说的是《新华字典》的修订增补，用“与时俱进”。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。
根据前文“删去动物条目下标注的制衣等用途，展现环保理念的深入人心；为‘晒’字增添新释义：‘多指在网络上公开透露（自己的信息）’”可知此处是说事情做得非常精细周密，可用“细致入微”。细致入微：形容事情做得非常精细周密。
文中强调新词存在时间短，可用“昙花一现”。昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。
结合文意，此处形容历史长河永不停止，可用“奔流不息”。奔流不息：水流奔腾而不停止。
13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句子存在以下语病：
一是重复赘余，“可以堪称”重复赘余，“堪称”意思是“可以称得上，能够称得上”，就含有“可以”之意，删去“可以”或删掉“堪”。
二是语序不当，“再版和修订”语序不当，应该是“修订和再版”。
三是搭配不当，“跃动”“轨迹”，“记录”“音符”搭配不当，应改为“记录着现代汉语的更新轨迹”“跃动着时代最美的音符”。
14．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“释义”后的冒号作用是解释说明。
A．冒号作用是提示下文。
B．冒号作用是总结上文。
C．冒号作用是解释说明。
D．冒号作用是用于称谓语之后。
故选C。
（六）阅读下面的文字，完成下面小题。
千百年前熠熠生辉、色彩斑斓的艺术品，会随着时间的流逝变得光泽黯淡、体质“孱弱”，甚至一触即“灰飞烟灭”。在文物工作者们____________之际，不少博物馆纷纷与科研机构合作，或者干脆自己组建实验室，将高新科技运用到文物传承保护、活化利用中。
中国丝绸博物馆技术部是一支冲锋在前的文物修复队。队伍数次携带重达数百公斤的大型科研设备奔赴拉萨，克服高原反应，发扬“格桑花”精神，___________地开展纺织品文物保护修复工作。举世闻名的“五星出东方利中国”锦护臂，是一块汉代的织锦。10470根经线，84片花综，2片地综，国丝技术部历经一年多的时间，将它成功复制出来，_____________了汉代高超的织锦技艺。
“文物以载道”，士以弘道。为了让文物承载的价值______________，为了提升国民的文化自信，文物人一直在努力。心之所善，是每位文物人的心声。
15．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．束手无策  坚韧不拔  再现  人所共知
B．力不能支  坚韧不拔  再现  路人皆知
C．力不能支  自强不息  展示  路人皆知
D．束手无策  自强不息  展示  人所共知
16．下列各句中的引号，和文中画横线句引号作用相同的一项是（   ）
A．汉字“蜀”曾多次出现在殷周的甲骨文和金文中。
B．文物工作者们克服高原反应，发扬“格桑花”精神。
C．青铜鸟脚人像“分离”3000年后首次“合体”。
D．写作中的公理、“婆理”、大道理，还是少讲为妙。
17．文中画波浪线的句子使用了拟人和引用的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】15．A    16．D    17．（1）构成：把文物说成“体质‘孱弱’”，运用拟人手法；效果：生动地说明艺术品的脆弱；（2）构成：“灰飞烟灭”出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；效果：此处引用形象地说明文物脆弱到不能触碰。（3）运用拟人和引用，说明文物修复的困境，为后面文物工作者运用高科技传承保护、活化利用文物做了铺垫。
【解析】15．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
束手无策：意思是手被绑住，无法解脱。形容遇到问题毫无解决的办法。力不能支：力量不能支持。表示事到危难的时候，想要挽救、解决，但力量不够。语境是说文物工作者对体质“孱弱”的文物的保护没有好的办法，应选“束手无策”；
坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。结合“数次携带重达数百公斤的大型科研设备奔赴拉萨”“克服高原反应”“发扬‘格桑花’精神”可知，此处重在突出意志坚定，应选“坚韧不拔”；
再现：意思是过去的情况再次出现；重现。展示：清楚地摆出来或明显地表现出来。由“复制出来”可知应选“再现”；
人所共知：意思是指人人都知道。路人皆知：比喻人所共知。多指一些人的罪恶、不良用心、隐秘之事等人人都知。语境指让人们都知道文物承载的价值，应选“人所共知”。
故选A。
16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“文物以载道”引号表直接引用。
A.表示突出强调；
B.表示特定称谓；
C.表示特殊含义；
D.表示直接引用。
故选D。
17．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“体质”，是由先天遗传和后天获得所形成的，人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的、相对稳定的特性。“孱弱”，瘦小虚弱。说千百年前的艺术品“体质‘孱弱’”运用了拟人手法，赋予艺术品以人的特征，生动地说明艺术品在时间的侵蚀下变得十分脆弱；
而“甚至一触即‘灰飞烟灭’”中“灰飞烟灭”原本出自唐代佛经《圆觉经》，意思是像灰、烟一样很快消失。形容在极短时间内消失干净。后苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，形容曹操的战船在周瑜和诸葛亮的“火攻”之下瞬间被烧光的场景。而此处引用，则形象地说明文物脆弱到不能触碰，一触就可能解体。
此句运用拟人和引用，把文物修复的困难展现出来，为后面运用高科技传承保护、活化利用文物做了铺垫。
（七）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个词语想从句子里起身。要挣脱句子的锁链，并不容易。时间久了已经镶嵌进去了，挣皮挣肉地拔出来，句子就破碎了，漏风撒气的，好似一个谎言。有了这个念头，词语中的每个汉字都蠢蠢欲动，站立不稳起来。汉字有着独特的建筑性，笔画横平竖直，顶天立地的样子。撇和捺的弧度，是克制的审美，在无可_________中保持着犹疑。笔画多少不等、从一笔到几十笔，字字独立，每个字的架构无一例外地呈现出稳定性。它恒久的稳固如此强大，是以镇住一个个心神不宁的词语出轨的步伐。书页立起来时，某词语已经无法镇定自若，感到了_________的压力。汉字黑压压的，像贴在峭壁上的士兵，随时有坠落塌方之险。这突发的险情，让它有了词语砸碎词语的惊恐，透过薄薄的书页，某词语看到了背面贴着自己的另一个词语，与自己_________。它怀念在《辞海》里的时光。独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自的意义随身携带，无须受制于谁，那真像海，汉字浮游，谁离了谁都行。词语在口语中的形态也值得回想。不同质地的声带颤动，它不仅是个静态的图形，而且有了声音的情致。它形神兼备，顾盼生姿。尽管有时沾着口水，遭到牙齿的撕咬，被粗鲁的喉咙甩出，跟沉默在书页里相比，毕竟是_________、掷地有声的。
18．依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．超越  突如其来  南辕北辙  活灵活现
B．僭越  始料不及  背道而驰  惟妙惟肖
C．超越  始料不及  南辕北辙  惟妙惟肖
D．僭越  突如其来  背道而驰  活灵活现
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）
A．不同质地的声带经过颤动，它不再是个静态的图形，而是有了声音的情致。
B．经过不同质地的声带的颤动，它不再是个静态的图形，而是有了声音的情致。
C．不同质地的声带的颤动，让它不仅是个静态的图形，而且有了声音的情致。
D．经过不同质地的声带的颤动，它不仅是个静态的图形，而且有了声音的情致。
20．请赏析文中画波浪线的句子。

【答案】18．D    19．B    20．运用比喻、排比、比拟的修辞手法，生动地描绘了词语在《辞海》之中的独立和自由，表达了其想要逃离的迫切愿望。
【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
超越：超出、越过。僭越：超越(本分或规定的范围)。语境对应的是“撇和捺的弧度，是克制的审美”，强调撇和捺逃脱不了文字“建筑性”的束缚，因此使用“僭越”更合适。
突如其来：突然到来，突然发生。始料不及：(发生的事态)当时没有预料到。语境“书页立起来”“这突发的险情”强调的是突发事件，没有“预料”的意思，选“突如其来”更合适。
南辕北辙：行动和目的相抵触。背道而驰：朝着相反的反向走，比喻方向、目标完全相反。语境“某词语看到了背面贴着自己的另一个词语”指方向相反，没有行动和目的的关系，故选“背道而驰”。
活灵活现：形容非常逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。惟妙惟肖：形容描写或模仿的非常逼真，生动形象。语境指词语在口语中有了情致，不再是沉默书页里静态的图形，故用“活灵活现”更好。
故选D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
中途易辙，前句主语是“声带颤动”，话未说完，下句主语是“它”。可在“不同质地的声带颤动”前加上“经过”，让前句变成状语；
关联词使用不恰当，依据语境，词语进入口语改变了形态，故关联词选择“不再是……而是”。
全部修改正确的是B项。
故选B。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①比喻。本体为汉字回归独立自主的境地，喻体为自由广袤的大海。“独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自的意义随身携带，无须受制于谁”，指的是汉字回归独立自主的境地；“那真像海”，将汉字回归独立自主的境地，比喻为自由广袤的大海。结合“崭新”“未曾与谁发生关联”“无须受制于谁”“谁离了谁都行”等可知，这个比喻形象生动地表达了“词语”的独立性。
②排比。“未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联”，三个“未曾”结构相同，句式一致，构成排比；内容上写出了汉字对各自独立的向往，是汉字渴望保持“独立自主崭新”的表现。排比句式整齐，读起来节奏鲜明；能够增强语势和情感，强烈表达了“词语”渴望保持独立，迫切想要逃离的愿望。
③拟人。运用“独立、自主”“随身携带”“无须受制于谁”“谁离了谁都行”等词语，赋予“词语”人的动作行为，将“词语”人格化，生动形象地写出了词语“独立和自由”的特点。