人教统编版必修 上册6.2 插秧歌当堂检测题

6芣　苢

插秧歌

一、基础知识积累

1.下列各项中加点字的注音有误的一项是(　　)

A.芣苢(fú)　　 芝罘(fú)

薄言(bó) 账簿(báo)

B.掇拾(duō) 点缀(zhuì)

捋之(luō) 一绺(liǔ)

C.袺之(jié) 诘屈(jí)

拔秧(bá) 点拨(bō)

D.兜鍪(móu) 鏖战(áo)

半霎(shà) 刹那(chà)

答案:A

解析:A项,“簿”应读“bù”。

2.下列加点词的解释,不正确的一项是(　　)

A.唤渠朝餐歇半霎(他)

B.秧根未牢莳未匝(绕一圈)

C.采采芣苢(茂盛的样子)

D.薄言捋之(助词,无实义)

答案:B

解析:B项,“匝”的意思是“布满、遍及”。

3.下列选项中,关于两首诗歌内容的理解与赏析不正确的一项是(　　)

A.《芣苢》采用重章叠句的手法,全诗三章十二句,却有六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”,这种看似单调的重叠,恰恰产生了简单明快、往复回环的音乐感。

B.《芣苢》中六个动词的变化,既表现了越采越多直到满载而归的劳动过程,又体现了人们劳作时的欢欣和热情。

C.《插秧歌》中以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,充溢着一股火药味儿,正暗示抢插稻苗无异于一场紧张的战斗。

D.《插秧歌》的五、六两句写家人让他歇那么一小会儿,他对田埂上的呼唤置若罔闻。

答案:D

解析:D项,“置若罔闻”说法不当,是他忙于插秧,无暇顾及吃早餐和休息。

4.下列关于《诗经》的说法,不正确的一项是(　　)

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,大抵是西周初年至春秋中叶五百年间的作品。本称《诗》,据传是孔子撰写,汉代将它奉为经典,故称《诗经》,共305首。

B.《诗经》中的“雅”多是贵族祭祀的诗歌,祈丰年,颂祖德;“颂”则是宗庙祭祀的诗歌。“雅”“颂”中的诗歌,对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大的价值。

C.《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”,“风、雅、颂”是按内容对《诗经》进行的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。

D.孔子说“不学诗,无以言”。他认为研究《诗经》可以培养联想力,提高观察力;可以运用其中的道理侍奉父母,服侍君主,从而齐家、治国、平天下。

答案:A

解析:A项,据传曾经孔子删削、整理,而不是孔子撰写。

5.除了《芣苢》与《插秧歌》,描写古人劳作场景的诗歌还有不少,请说出以下两首诗歌各自描写了一幅怎样的劳动图景。

(1)《诗经·陈风·东门之池》:“东门之池,可以沤(洗,浸泡)麻。彼美淑姬,可与晤歌。东门之池,可以沤纻(苎麻)。彼美淑姬,可与晤语。东门之池,可以沤菅(菅草)。彼美淑姬,可与晤言。”

劳动图景:                                                                                                                     

(2)宋代诗人范成大《四时田园杂兴》:“新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。”

劳动图景:                                                                                                                          

参考答案:(1)描写了一群青年男女在护城河里浸麻、洗麻、漂麻,一边劳作一边说笑的场景。

(2)描绘了农民欢笑歌唱,趁着霜后的晴天通宵打谷的繁忙景象。

二、古代诗歌阅读

(一)阅读下面的诗歌,完成6~7题。

伐　　檀①

坎坎伐檀②兮,置之河之干兮,河水清且涟猗③。不稼④不穑,胡取禾三百廛⑤兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆⑥兮?彼君子兮,不素餐⑦兮!

坎坎伐辐⑧兮,置之河之侧兮,河水清且直⑨猗。不稼不穑,胡取禾三百亿⑩兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮,不素食兮!

坎坎伐轮兮,置之河之漘兮,河水清且沦猗。不稼不穑,胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮,不素飧兮!

注①这是一首劳动人民讽刺剥削者不劳而获的诗。原编《魏风》第六。②坎坎:伐木声。檀:指黄檀,落叶乔木,木质坚韧,适合制作车辆和用具。③涟:水波纹。猗:义同“兮”,语气词。④稼:耕种。⑤胡:为什么。禾:粟稻等粮食作物的总称。三百:言其很多,非确数。廛:同“缠”,捆。⑥县:同“悬”。貆(huán):即猪獾。⑦素餐:不劳而食。⑧辐:车轮上的辐条。⑨直:指直流。⑩亿:周代十万为亿。

6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)

A.这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义创作精神。

B.这首诗每章的四至七句,是劳动人民对不劳而食的剥削者发出的愤怒质问。

C.这首诗每章的末句,表现了劳动人民对不平等的社会现象的感叹,标志着劳动人民的初步觉醒。

D.这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法,从而更有力地突出了“刺贪”的主题。

答案:C

解析:C项,“觉醒”不恰当,他们没达到这样的思想高度。

7.这首诗表达了什么思想感情?

参考答案:全诗强烈地反映出当时劳动人民对统治者的怨恨,对统治者的不劳而获进行了质问和嘲骂,表达了愤怒之情。

(二)阅读下面这首宋诗,完成8~9题。

三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡,不管风波去又来。

8.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(　　)

A.“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,突出友情的恒久不变。

B.诗歌第三句,将“交情”比作“山溪渡”,写出了诗人对于友情天长地久的期盼。

C.结尾句借自然界的“风波”象征社会风浪,表达了友情经不起风浪打击的主旨。

D.一、二两句诗人着意写景,营造了一种送别友人、依依不舍的氛围。

答案:C

解析:C项,“表达了友情经不起风浪打击的主旨”说法不当,表达的应是友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

9.诗人运用了什么手法来表达作品的主旨?试结合全诗简要分析。

参考答案:全诗围绕“交情”展开描写,诗人运用了对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”,赋予“山溪渡”“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

(三)阅读下面这首唐诗,完成10~11题。

插田歌(节选)

刘禹锡

冈头花草齐,燕子东西飞。

田塍望如线,白水光参差。

农妇白纻裙,农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。

10.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(　　)

A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。

C.诗中写到了农妇农父的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。

D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

答案:B

解析:B项,“参差”原指长短不齐的样子,这里形容稻田水光闪烁,明暗不定。不是“田埂蜿蜒起伏,时隐时现”,而是“远望田埂笔直如线,一片清水粼粼闪光”。

11.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?

参考答案:《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。

解析:《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七律。作者表达了对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平。“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”用典精当;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”对仗工稳;整首诗歌用语雅丽平整。而本诗明白如话,并未用新奇的语句,而是套用田园诗的一贯意象与写法,令人有一种熟悉感。用清新的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光,在工整的构图上穿插进活泼的动态:冈头花草崭齐,燕子穿梭飞舞,田埂笔直如线,清水粼粼闪光。农妇穿着白麻布做的衣裙,农父披着绿草编的蓑衣,白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外调和。这几句笔墨虽淡,却渲染出南方水乡浓郁的春天气息。

三、语言文字运用

阅读下面的文字,完成12~14题。

《诗经》中五百年风物流转,天光云影,我们在其中看到了一种诵读有韵、赓续至今仍富活力的诗体　　　　　　。我们在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到心灵的一块绿地。 

《诗经》是一条文字之河,(　　　　　　)。在古人　　　　　　的吟诵中,我们体会着风雅颂、赋比兴,这份诗意和美好,我们的后代也值得拥有,不是吗?因此,我觉得,每一个读书人都应该做点什么,坚持点什么,尊重点什么。我认为,《诗经》不可丢弃,传统文化不能忘记。 

我们阅读《诗经》不会产生　　　　　　的经济效益,所能影响的人也非常有限,可是这是我们能做的,对抗粗鄙文化的方式,这也是我们能做的文化传承的方式。如果坚持学习且传播,在今后的山河岁月里,我们的后代能看到每一部经典,　　　　　　都会有你我每一次挑灯夜读的身影。 

12.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)

A.在我们紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到心灵的一块绿地。

B.在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到心灵的一块绿地。

C.在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到一块心灵的绿地。

D.我们在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到一块心灵的绿地。

答案:C

解析:“我们在紧张的社会竞争中,《诗经》……”中途易辙;“心灵的一块绿地”多层定语语序不当。C项修改到位。

13.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)

A.因时间的关系,我们永远生活在它的下游,接受其哺养,感受其芬芳

B.我们永远生活在它的下游,因时间的关系,接受其哺养,感受其芬芳

C.我们永远生活在它的下游,因时间的关系,感受其芬芳,接受其哺养

D.因时间的关系,我们永远生活在它的下游,感受其芬芳,接受其哺养

答案:D

解析:注意逻辑顺序。紧承上文“文字之河”,下应接“它的下游”,但时间状语应放在前面。后面是先“感受”再“接受”。

14.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)

A.形式　 余音绕梁　 卓有成效　 言外之意

B.形式 一咏三叹 立竿见影 字里行间

C.形势 一咏三叹 卓有成效 字里行间

D.形势 余音绕梁 立竿见影 言外之意

答案:B

解析:“形式”,事物的形状、结构等。“形势”,地势,也指事物发展的状况。文段中指的是诗歌的体裁样式,应用“形式”。“一咏三叹”,指一个人领头唱,三个人和着唱,原指音乐和歌唱简单而质朴,后用来形容诗婉转而含义深刻。“余音绕梁”,形容歌声或音乐优美,耐人寻味。第二处形容古人的“吟诵”,应用“一咏三叹”。“立竿见影”,比喻立见功效。多用于描述某种具体措施能立刻见效。“卓有成效”,成绩效果显著。形容“经济效益”,应用“立竿见影”。“字里行间”,字句中间。在说明文章没有直接说出而是含蓄地流露出来全文的思想感情时,多用此语。“言外之意”,话里暗含着的没有直接说出来的意思。

15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

中国是一个农业国,自古以来人们依土地而生,自然的山山水水养育了我们,(1)　　　　　　　　　　　　　　　　,追求人与自然的和谐。山坚忍不拔,沉静、博大、深厚;水至柔至利,屈曲有致,既可润物无声,又能摧枯拉朽。山的阳刚与水的阴柔相生相合,便是宇宙无限的生机。当春风吹来的时候,(2)　　　　　　　　　　　　　　　　;当夏天来临的时候,人在自然生命的苍翠中感到生命的蓬勃;秋景的宁静疏落,让人体会到了收获过后的宁静和天高云淡的旷远;而冬日的萧瑟空寂,让人感受到了生命的艰难和顽强。人在山川的变化中,找到了自己情绪的寄托,获得精神的安顿。因此(3)　　　　　　　　　　　　　　　　,望水则情溢于水。 

参考答案:(1)所以我们尊重自然、热爱自然　(2)人在自然生命的萌动中感受到美好的希望　(3)观山则情满于山

解析:根据句意,第一句话是一个因果关系的复句,(1)处应该填写表达对自然感恩的句子;第四句是一个排比句式,(2)处表达对春天感受的意思即可;(3)处如果熟悉“观山则情满于山,观海则意溢于海”很容易补写出来。

16.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并修改。

海棠文学社向全体社员公开收集“我爱家乡”专刊稿件。稿件内容要求反馈家乡的风土人情,推荐家乡的突出成就,努力传扬正能量。错别字、病句一律自行斧正,力求“零差错”。

参考答案:(1)“收集”改为“征集”;(2)“反馈”改为“反映”;(3)“推荐”改为“推介”;(4)“传扬”改为“传播”或“传递”;(5)“斧正”改为“改正”。

解析:本段材料是某校一则启事。“海棠文学社向全体社员公开收集‘我爱家乡’专刊稿件”中,“收集”使用不当。语境说的是文学社向学生征集稿件,因此可以改为“征集”。“稿件内容要求反馈家乡的风土人情”中,“反馈”使用不当。“反馈”是指(信息、反映等)返回,语境中说的是稿件能表现家乡的风土人情,可改为“反映”。“反映”是比喻把客观事物的实质表现出来。“推荐家乡的突出成就”中,“推荐”使用不当,“推荐”是把好的人或事物向人或组织介绍,希望任用或接受。语境表达的是推荐介绍的意思,因此可以改为“推介”。“努力传扬正能量”中,“传扬”与“能量”搭配不当,可改为“传播”或“传递”。“错别字、病句一律自行斧正”中,“斧正”,是请人修改自己的诗文的客气话。语境中说的是自己修改,因此改为“改正”。