课题名	协商决定班级事务（第二课时）
核心素养目标	1.政治认同:了解决定班级事务的程序，感知程序是民主决策的重要保证，体验民主讨论决策班级事务，感悟民主讨论在班级建设中的重要作用，增强民主意识。 2.道德修养:知道决定班级事务的原则，学会运用这些原则解决班级建设中的具体问题。 3责任意识:知道集体的决定需要每个成员严格遵守并落实，学会协商解决生活中遇到的问题，增强程序意识。
教学重点	初步形成规则意识，遵守活动规则和学校秩序。
教学难点	学会通过各种途径协商解决班级问题。
教学准备	教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。
教学过程	一、新课导入播放视频：《班级长跑月活动》。思考： 1、你怎么评价这些同学的想法？ 2、他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？生交流回答教师总结：在班级共同决定的执行过程中，执行标准要一致、稳定，任何人不能随意改动。班级的共同决定是面向全班全体成员的，每个成员都是平等的，不应该有特权的同学。设计意图：通过真实的事例入手，将班级决定执行中遇到的问题展示出来，让学生交流，在思维碰撞中，明确班级共同决定需要遵守。教师引导学生认识到每个成员都是平等的，不应该有特权的同学。二、课堂探究活动一：小强的日记教师：同学们，请你们回忆一下，在班级决定做出以后，你还发现了别的问题吗？班级里出现了哪些小小的不同声音呢？小强在参加完“十一”期间班级实践活动后写下这样一篇日记。教师：同学们思考一下，小强遇到了什么困难呢？教师：当班级决定形成以后，如果你的意见和班级决定有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？教师：请同学续写小强的日记，帮他解决这个困难吧。教师：同学们，集体的决定形成以后，所有的同学应该执行，如果对集体的决定有意见，可以提，但是在做出新的决定之前所有的同学都要执行集体原有的决定，只有这样，班级工作才能顺利的执行下去，班级活动页才能有序的进行。教师总结：相信小强听了大家的发言后肯定会听取大家的意见，积极参加班级的社会实践活动的。其实，执行班级共同决定，遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的意见。设计意图：通过交流讨论、续写日记这些活动，让每个学生都能参与到教学中来，了解学生的真实想法，进一步了解学生的学习情况，及时调整教学策略。活动二：班级决定可修改师：与同桌交流说一说在落实班级决定的过程中，大家提出了不同意见，我们该怎么处理呢？是继续执行还是改变决定？教师在讨论后引导学生认识到活动要以班级的共同商议为准，按照班级的共同决定执行。教师总结：同学们，既然班级共同决定已经形成，我们应该以班级共同决定为准，尽量调整个人时间，参加集体活动。如果实在有特殊情况的，可以向老师请假。出现一些我们无法解决的问题时，可以向老师或者相关专业机构的人员请教，解决问题。如果每个人都坚持自己的观点，那么班级的共同决定就无法形成，班级的活动，也就无法正常开展。设计意图：通过学生间的合作探究，学会在班级中如何协商解决问题。活动三：多种途径解决问题教材“活动园”情境：请同学们了解他们是怎样协商班级事务的；分析同学们在筹备合唱比赛过程中遇到的三大问题解决了没有？分组讨论：与小组成员说一说自己如何理解“成绩不是第一，团结合作才是第一位的。” 教师总结：在这次比赛中，虽然没有获得一等奖，但是在活动的过程中，大家集思广益，各小组分工协作，心往一处想，劲往一处使,圆满的解决了合唱比赛中的问题，使学校合唱比赛得以顺利进行，圆满结束，这比什么都重要。设计意图：抓住课本中的案例，了解学生具备了哪些处理问题的能力，指导学生逐渐学会通过多种途径解决问题。三、课堂总结课堂小结：从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性，也越来越能够勇于承担自己在班集体中的责任，相信同学们在今后的班级生活中关系会更加融洽，班集体也会越来越优秀！四、巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。
布置作业	和家人朋友说一说，你对于班级事务处理的新认识。
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