初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性精品同步测试题

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第1节 长度和时间的测量
第一章 机械运动
一、单选题
1.（·山东济南·一模）下列所给的成语中，描述声音响度的是（　　）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】ABCD．轻声细语是指响度小；闻声识人是通过音色辨别人；震耳欲聋是指响度大；悦耳动听是指音色优美，所以①③是描述响度，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2.（2022·全国·八年级课时练习）如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（　　）

A．用同样大小的力度依次敲打瓶口，D瓶发出声音的音调最高
B．用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高
C．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高，D瓶发出声音的响度最大
D．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大
【答案】A
【解析】AB．用同样大小的力度依次敲打瓶口，瓶子和水振动发出声音，由于D瓶中的水最少，发出声音的音调最高，A瓶发出声音的音调最低，故A正确，B错误；
CD．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，空气柱振动发声，A瓶中空气柱最短，则A瓶发出声音的音调最高；由于力的大小相同，所以四个瓶子发出声音的响度相同，故CD错误。
故选A。
3.（2022·江苏江苏·模拟预测）课堂中，王老师和小张同学共同为同学们朗读了《红星照耀中国》选段，下列有关声现象的说法正确的是（　　）
A．朗读时，两者的声带振动产生声音
B．同学们依据音调可以区分王老师和小张同学的声音
C．声音在教室内空气中的传播速度约为3×108m/s
D．小张同学的声音更响亮是因为他的发声频率较高
【答案】A
【解析】A．诵读声是由朗读者的声带振动产生的，故A正确；
B．同学们是依据音色可以区分王老师和小张同学的声音，故B错误；
C．声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，故C错误；
D．小张同学的声音更响亮是因为他的发声的响度很大，故D错误。
故选A。
4.（2022·宁夏固原·一模）现在流行的快手和抖音APP中，我们经常会看到一些才艺表演的视频，比如用相同大小的力敲击陶瓷制成大小不同的碗时，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要指声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【答案】A
【解析】A．碗的质量不同（体积不同），振动的快慢不同，即振动频率不同，所以发出声音的音调不同，因而发出不同的声音，故A符合题意；
B．用相同大小的力敲击陶瓷制成大小不同的碗，碗的振幅相同，则发出声音的响度相同，故B不符合题意；
C．音色与发声体本身的材料有关，不同的碗都是由陶瓷制成的，因而音色相同，故C不符合题意；
D．声音在常温空气中的速度都是一样的，故D不符合题意。
故选A。
5.（2021·山东德州·八年级期末）图中是一种自制玩具----柳哨。初春时节，人们选取柳树嫩枝，反复拧动其外皮，使之与柳骨分离，抽出柳骨，留下柳皮管，再用小刀将端部光滑的蜡质层削去约0.3～0.5公分，柳哨就做好了。将做好的柳哨放进嘴唇边，用力一吹，就可以发出声响。这其中就蕴含很多声的知识，以下描述有误的是（　　）

A．柳哨是依靠空气柱的振动发声的
B．同样直径的柳哨，长度越长，音调越低
C．同样长度的柳哨，直径越大，音调越高
D．用力吹柳哨，发出的声音响度大
【答案】C
【解析】A．吹柳哨时，柳哨内空气柱振动发声，故A正确，不符合题意；
B．同样直径的柳哨，长度越长，柳哨内空气柱质量越大，体积越大，空气柱越难振动，频率越小，音调越低，故B正确，不符合题意；
C．同样长度的柳哨，直径越大，柳哨内空气柱质量越大，体积越大，空气柱越难振动，频率越小，音调越低，故C错误，符合题意；
D．用力吹柳哨，柳哨内空气柱振幅越大，响度越大，故D正确，不符合题意。
故选C。
6．（2022·湖南邵阳·模拟预测）吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（　　）
A．横笛是利用笛身的振动发声的
B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低
D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
【答案】C
【解析】A．横笛属于管乐器，是横笛内空气柱振动发声，故A错误；
B．放开所有的吹孔，笛管内空气柱最短，容易振动，频率最高，音调最高，故B错误；
C．按住所有的吹孔，笛管内空气柱最长，不容易振动，频率最低，音调最低，故C正确；
D．控制吹的力度，可控制空气柱振幅，控制发声的响度，故D错误。
故选C。
7（2022·湖南·长沙市雅礼实验中学二模）唢呐是我国民族吹管乐器，人们可以用它吹出高音、中音和低音。这里的“高”、“中”、“低”指的是声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．音速
【答案】B
【解析】用唢呐可以吹出高音、中音和低音，这里的“高”、“中”、“低”指的是声音音调的高低，是由发声体振动的频率决定的，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
8．（2022·全国·八年级课时练习）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A．甲、乙的音色、响度相同，音调不同
B．甲、丙的音色、音调相同，响度不同
C．乙、丁的音色，音调，响度都不同
D．丙、丁的音色相同，音调和响度不相同
【答案】D
【解析】A．从图中可以看出，相同时间内，甲和乙的波形不同，音色不同，振幅相同，响度相同，故A错误；
B．甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，波形相同，音色相同，故B错误；
C．乙、丁的波形不相同，音色不相同，振动的频率相同，音调相同，振幅相同，响度相同，故C错误；
D．丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同；振动的频率不同，音调不同，波形相同，音色相同，故D正确。
故选D。
9．（2021·辽宁·沈阳市第一二六中学八年级期末）话筒接在示波器的输入端，用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音，示波器的波形如图所示；用较大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音，示波器的波形合理的是（     ）

A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】用不同的力敲同一音叉时发出的声音，声音的音调和音色不变，只有响度不同，而振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。
A．图A的波形说明了声音的音调、响度均不变，故A不符合题意；
BD．图BD的波形说明了声音的音调发生改变，故BD不符合题意；
C．图C的波形说明的了声音的音调、音色均不变，响度变大，故C符合题意。
故选C。
10．（2022·浙江温州·期中）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在空间站进行授课的航天员可以不借助无线电进行直接交流，而航天员在外太空需要借助宇航服中无线电进行交流的原因是（　　）
A．太空中噪音太大，听不到声音
B．宇航员讲话声带振动幅度太小，声音太小听不到
C．宇航员在外太空，音调会变低
D．外太空是真空，不能传声
【答案】D
【解析】ABD．声音的传播需要介质，飞船外是真空，真空不能传播声音，所以听不到声音，所以工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，故AB不符合题意，D符合题意；
C．音调与声源的振动频率有关，与传播介质无关，故C不符合题意。
故选D。
11.（2022·山西晋中·模拟预测）如图所示，牛顿兴趣小组的同学们制作的可变音的哨子，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，下列说法正确的是（　　）

A．哨音传播是不需要介质的
B．哨音由活塞上下移动产生
C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音调
D．吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调
【答案】D
【解析】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，哨音传播也需要介质，故A错误；
B．哨音是由筒内空气振动产生的，故B错误；
C．换用更大的力吹气改变的是哨音的响度，而不是音调，故C错误；
D．吹气时来回拉动活塞改变了空气柱的长度，可以改变哨音的音调，故D正确。
故选D。
12.（2021·吉林四平·八年级期末）如图是幼教机器人正在和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是（　　）

A．机器人的发声频率是20Hz以下
B．机器人的声音可以在真空中传播
C．机器人的声音在空气中的传播速度是300000m/s
D．能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同
【答案】D
【解析】A．人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，小朋友能听到机器人发出的声音，则机器人的发声频率不可能是20Hz以下，故A错误；
B．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故B错误；
C．声音在空气中的传播速度约为340m/s，机器人的声音在空气中的传播速度约为340m/s，故C错误；
D．音色是由发声体的材料和结构决定的，不同物体发出声音的音色不同，根据音色区分机器人和小朋友的声音，故D正确。
故选D。

二、 填空题
13.（2021·广东广州·八年级期末）如图甲、乙所示，两个不同设置的示波器记录了两个发声体振动的信号。

（1）甲声音的频率是_______Hz；
（2）发声体振动得较快的是_______，声音音调较高的是_______（均选填“甲”、“乙”）。
【答案】     500     甲     甲
【解析】（1）[1]由图可知，甲在0.002s内的振动次数为1次，则甲在1s内会振动500次，即频率为500Hz。
（2）[2][3]由图可知，乙在0.02s内的振动次数为2次，则乙在1s内会振动100次，即频率为100Hz。由上可知，甲的频率为500Hz，乙的频率为100Hz，甲的频率大于乙的频率，甲和乙在相同时间内，发声体振动得较快的是甲，故声音音调较高的是甲。
14．（2021·四川成都·八年级期末）人们现在的生活已经越来越离不开智能手机，手机中的声音是由喇叭______产生的；智能手机可以声纹解锁，该功能是通过识别声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）这一特征来工作的。
【答案】     振动     音色
【解析】[1]一切正在发声的物体都在振动，手机中的声音是由喇叭振动产生的。
[2]不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机可以声纹解锁，该功能是通过识别声音的音色这一特征来工作的。
15．（2021·江西吉安·八年级期末）将两种声音输入到同一个设置不变的示波器当中，得到如图所示的波形图，它们的响度和___________是相同的，___________是不同。

【答案】     音调     音色
【解析】[1][2]从图中可以看出，相同时间内，甲和乙完成的振动次数相同，音调相同；振动幅度相同，响度相同；波形不同音色不同。
16．（2021·吉林四平·八年级期末）同学们在班级上音乐课的时候吹奏竖笛，听到的声音是笛子内的空气柱___________发出的。同学们在吹奏笛子时不断改变手指按压笛孔的位置，是为了改变声音___________。
【答案】     振动     音调
【解析】[1]吹奏竖笛时，听到的声音是笛子内的空气柱振动发出的。
[2]在吹奏笛子时不断改变手指按压笛孔的位置，改变了笛子内空气柱的长度，改变了空气柱的振动频率，从而改变了声音的音调。
17．（2022·山东济南·一模）二胡是一种中国传统拉弦乐器，已有一千多年的历史。演奏时按压弦的不同位置，弦振动时发出声音的______不同。二胡下方的共鸣箱能使曲声传得更远，因为它改变了声音的______。（均选填“响度”。“音调”或“音色”）

【答案】     音调     响度
【解析】[1]不断用手指按压弦的不同位置，弦振动部分的长度发生变化，弦振动的频率改变，目的是改变声音的音调。
[2]共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度。

三、实验题
18．（2022·全国·八年级课时练习）小明要探究声音的响度和振幅是否有关。

实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。
操作步骤：
（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较___________的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较___________的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的___________比较大时，___________较大；反之，则___________较小。
【答案】     小     大     振幅     响度     响度
【解析】（2）[1]响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小。
（3）[2][3][4][5]小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大，反之，则响度小。
19．（2022·全国·八年级课时练习）小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验，琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
40
0.4
②
钢
40
0.7
③
尼龙丝
50
0.6
④
铜
60
0.6
⑤
尼龙丝
60
0.6

（1）如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 __和 __的琴弦；
（2）如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为 __和 __的琴弦；
（3）通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示。如果小明的实验无误，则可确定的是编号为 __的琴弦一定比编号为 __的琴弦振动时音调高。

【答案】     ①     ②     ④     ⑤     ③     ⑤
【解析】（1）[1][2]研究音调跟粗细的关系，应保持弦的长度和材料相同，选择横截面积不同的①②两根琴弦。
（2）[3][4]研究音调跟材料的关系，应保持弦的长度和横截面积相同，弦的材料不同，故选择④⑤两根琴弦。
（3）[5][6]弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同，而长度不同；根据图像可知，在弦的材料、横截面积相同的情况下，弦越长，弦振动的频率越低，音调越低；由表中数据知，③和⑤的材料、横截面积相同，长度不同，③较短，音调较高。
20．（2021·河北保定·八年级期末）在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音频率高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下3个探究问题：
①琴弦发出声音的频率高低与琴弦的横截面积是否有关
②琴弦发出声音的频率高低与琴弦的长度是否有关
③琴弦发出声音的频率高低与琴弦的材料是否有关
下表是他们根据探究问题将实验材料分组的情况。
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
55
0.5

（1）如果选择上表中A、B两组材料进行实验，则所探究的问题是_____；（选填①、②或③）
（2）如果探究③，实验中应控制横截面积和_____不变。（选填“材料”或“长度”）
【答案】     ①     长度
【解析】（1）[1]如果选择上表中A、B两组材料进行实验，可发现，A、B长度和材料都相同，而横截面积不同，因此选择上表中A、B两组材料进行实验，所探究的问题是琴弦发出声音的频率高低与琴弦的横截面积是否有关。
（2）[2]如果探究③：琴弦发出声音的频率高低与琴弦的材料是否有关，应控制长度和横截面积相同。
21．（2021·辽宁丹东·八年级期末）如图，为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验。


A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
（1）图中所示的实验不能够完成此探究目的的实验是 ___________（选填选项中的字母）。
（2）如图B所示，将一把钢尺紧紧按压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下发现，第一次钢尺振动得快，它的音调 ___________（选填“高”或“低”），这说明音调与发声体振动的 ___________有关。若第二次用更大的力度拨动钢尺，听到的声音的 ___________（选填“音调、“响度”或“音色”）就会更大，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却几乎听不到声音了，这是由于 ___________。
【答案】     D     高     频率##快慢     响度     振动频率低于20Hz，不在人耳的听觉范围内
【解析】（1）[1]A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A能够完成探究目的，不符合题意；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B能够完成探究目的，不符合题意；
C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C能够完成探究目的，不符合题意；
D．改变吹笔帽的力度，笔帽振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故D不能完成探究目的，符合题意。
故选D。
（2）[2][3]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，第一次钢尺伸出桌面的长度短，振动得快，发出声音的音调高，这说明音调与发声体振动的频率有关。
[4]若第二次用更大的力度拨动钢尺，钢尺振幅大，听到的声音的响度大。
[5]钢尺伸出桌面超过一定长度时，振动频率低于20Hz，不在人耳的听觉范围内，故用同样的力拨动钢尺，却几乎听不到声音。