11.核舟记暑假复习课课练部编版语文八年级下册

11.核舟记暑假复习课课练部编版语文八年级下册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ）

A．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

B．文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。

C．本文在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术，将动态人物静态化，表现其不同人的个性特征，在细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。

D．文章结尾统计“核舟”上的物品、文字的数目是与“而计其长曾不盈寸”形成对比，使人们感到这个艺术品有巧夺天工之妙，突出雕刻精湛的技艺。

2．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（    ）

A．器皿（mǐn）  罔不（wǎng）        贻余核舟一（yí）

B．有奇（qí）    箬篷（ruò）          诎右臂（qū）

C．弥勒（mí）    中轩敞者（xuān）  石青糁之（sá）

D．篆章（zhuàn）二黍许（shǔ）      峨冠而多髯（guàn）

3．选出不含通假字的一项（   ）

A．舟尾横卧一楫

B．卧右膝，诎右臂支船

C．左手倚一衡木

D．舟首尾长约八分有奇

E．盖简桃核修狭者为之

4．下列对文章理解和分析有误的一项是（    ）

A．《核舟记》的结构属于“总—分—总”的结构，开篇总写，由评论引人要说明的事物，分写部分则按照空间顺序来写，结尾总写，在事物概貌总述的基础上再作扼要评论，与开头呼应。

B．《小石潭记》第二段，先总体写鱼的数量和状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把静态描写和动态摘写结合起来，直接表现出潭水的清澈纯净。

C．《小石潭记》有不少地方用了情景交融的写法。写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”；写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄怆幽邃”，将景物染上人的感情。

D．《桃花源记》既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。原本是出于想象，精神寄托的地方，作者在写作过程中处处落实。

5．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（    ）

A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者

C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之

二、对比阅读

【甲】《核舟记》节选

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇，启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人，居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

【乙】核工记（节选）

宋起凤

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。

山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。

枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状——左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者，对林一小陀，似闻足音仆仆前。

核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然，舟尾一小童，拥炉嘘火盖供客茗饮。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足馀兴乃尔⑧。

山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。

【注释】①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑦舣（yǐ）舟：停船靠岸。⑧乃尔：如此这般。

6．解释下列句中加点的词：

（1）尝贻余核舟一：______________________

（2）诎右臂支船：________________________

（3）负卷帙踉跄行________________________

（4）有客凭几假寐________________________

7．请用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处）

山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。

8．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

（2）中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。

9．甲乙两篇短文都描述了一件微雕作品，请概括他们共同具有的妙处。

三、课内阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语，东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

（选自魏学洢《核舟记》）

10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）

A．罔不因势象形            未若柳絮因风起

B．中轩敞者为舱            子为动

C．清风徐来                徐以杓酌油沥之

D．佛印绝类弥勒            哀转久绝

11．把“而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”翻译成现代汉语。

12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．“八分有奇”说明了核舟的外形很奇特，衬托核舟所刻事物之奇，雕刻技艺之高。

B．船舱旁的小窗，可以“启窗而观”，可以“雕栏相望”，表现出雕刻者的技艺巧妙。

C．“苏、黄共阅一手卷”表现的是闲适心境，佛印“矫首昂视”展现的是洒脱个性。

D．舟尾两个舟子，一动一静，居右者“若啸呼状”，居左者“视端容寂”，富有情趣。

四、综合性学习

13．解释加点的词。

(1)其两膝相比者(        )

(2)舟尾横卧一楫(        )

(3)其船背稍夷(        )

(4)盖简桃核修狭者为之(        )

参考答案：

1．C

2．A

3．A

4．B

5．C

6．     贻，赠     诎，弯曲     负，背（着）     凭，靠着。    7．山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。    8．示例：①鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。

②其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。    9．示例：这两件微雕作品共同具有的妙处有：体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。

10．C    11．但计算它的长度竟然不满一寸，原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。    12．A

13．     (1)靠近     (2)船桨     (3)平     (4)挑选