高中语文人教统编版选择性必修 上册第一单元2 （长征胜利万岁 *大战中的插曲）2.2* 大战中的插曲课后测评

2长征胜利万岁

大战中的插曲

课后巩固与提升

一、文本阅读

阅读下面的文字,完成1~4题。

军　　号

申志远

一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上,远远的,一个人走在前头,他的影子在天际线下,是一个小黑点,后面,很远很远的地方,是打着军旗行进的红军。

从茨坪出发,过湘江,一直走到这一眼看不到边的草地,陆青一直都走在这支队伍的前头,他是号手,军号一响,红军战士就要向前冲锋。陆青19岁,曾经是茨坪的一个喇叭匠,婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他,老表们都叫他“喇叭青”。那年,镇上来了红军,他跟了私塾的教书先生一起投了红军。

政委问他:“娃子,你会干啥?”“我会吹喇叭。”“吹喇叭?那去当号兵吧!”

政委一句话,喇叭换成军号,从此,陆青成了号兵。

军号是德国的,铜的,铮亮铮亮的,能照见号兵的脸。一吹,声音特别嘹亮,十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵,每天号不离手。阿贵是广东人,读过学堂,从南昌起义开始,一路吹到井冈山。号谱虽然复杂,但对喇叭匠陆青来说不是难事,很快就学会了。

阿贵把军号用一个牛皮套套着,拴了一大块红绸子,时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵,想着有一天自己成为这军号的主人。

有一天,阿贵说:“喇叭青,我要是牺牲了,你得继续吹,吹到革命胜利……”

陆青回答:“我想要军号,可不想你死,我们要一起吹着军号去见毛委员!”

湘江之役,白匪用了飞机大炮,红军的浮桥被打断,战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号,一颗炸弹在江边爆炸,号声戛然而止,阿贵的脑袋被弹片削掉了,一团血雾喷过来,鲜血浸透了红绸,血喷了陆青一脸。他拾起军号,用尽平生的气力吹响,他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中,①号声呜咽,号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后,成功突围。

以后,这军号跟了陆青,跟着主力红军,一路走来。

松潘草原的天气,一会儿一变,刚刚是万里晴空,一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上,任雨水浇过头顶。他把军号塞进背包,打开背上破旧的油纸雨伞,冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫,他走不动了。雷鸣电闪中,他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……

暴雨过后,草原上弥漫着雨雾,天边还出现了一道彩虹。陆青又饿又乏,放眼回望,军旗变成了一个小点。

前方,是一块绿色的草坪,过了草坪就是一大片灌木丛。陆青喝光水壶中最后一口水,扔掉了被雨打烂的油纸伞,擦了擦军号,整理了一下背包,踏上了绿色的草坪。

一脚下去,陆青感觉自己飞了起来,而后整个身子迅速地沉下去,仿佛大地里伸出一只手在拽他,他挣扎着,越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包,可是根本摘不下来,就这样,他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了,他听到了自己的心跳声……

陆青半个身子没在沼泽里,他脑子是清醒的,用尽最后的力量,他吹响了军号,②号声嘹亮,号声呜咽……

吹号加速了陆青的下沉,很快,淤泥没了他的脖子。陆青想,战友们呢,能听到号声吗?一瞬间,他的眼睛模糊了,他清晰地看到了阿贵,张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了,但是他觉得自己的脚踏在一块石头上,他用左臂高高地举起军号,他要让战友们看到军号……

红军队伍走到这里,正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上,只见陆青的手在高高地擎起,军号紧握在他的手里,像个路标,红绸子在风中飘舞……

政委和红军战士们向着军号敬了军礼,绕过这片死沼,向远方,向红霞灿烂的地方走去……

(选自《北方文学》2018年第4期,有删改)

1.下列对小说有关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)

A.小说开头很有画面感,很好地刻画了红军长征队伍的状态。从“衣衫褴褛”可见队伍行军之久,缺衣少食,疲惫不堪。

B.小说着重刻画了军号手陆青的形象,他一直走在队伍的前头,对革命有着坚定的信念。这一形象体现了整个红军队伍的精神状态。

C.陆青与阿贵两位军号手有着共同的特点,他们视军号为生命,英勇顽强,前仆后继,用军号鼓舞士气,最后都壮烈牺牲。

D.小说结尾写道:“政委和红军战士们向着军号敬了军礼,绕过这片死沼,向远方,向红霞灿烂的地方走去……”这暗示了军号手陆青牺牲的意义。

答案:A

解析:从“衣衫褴褛”可见队伍行军之久,遭受了很多艰难困苦。“疲惫不堪”理解不正确。

2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)

A.小说前半部分交代了陆青成长为一名真正的号兵的经历,使人物形象更加饱满、故事情节更加合理,同时使行文跌宕起伏,更具可读性。

B.阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历,但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人地相似,两人也都有着同样高贵的精神追求。

C.陆青在距离大部队很远的前方引路,这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果,作者在对其褒扬中也暗含批判。

D.小说结尾处“向远方,向红霞灿烂的地方走去”,富有象征意义,预示着革命队伍走向光明和胜利,言简意丰,深化了小说的主题。

答案:C

解析:C项,“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颇。

3.文中两次写到“号声”,试分析二者的内涵有何异同。

参考答案:(1)相同点:都描写了号声的响亮、凄切,烘托了悲壮的气氛。(2)不同点:①前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情,同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。②后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切,同时表达了陆青不能再继续战斗的不甘和遗憾。

4.小说以《军号》为题,有哪些作用?试结合全文,分条作答。

参考答案:①“军号”是军魂的象征,是主人公的生命所在、精神所系,承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀,有助于人物形象的刻画;②“军号”具有线索作用,小说处处围绕“军号”展开故事情节,有助于文章结构的集中;③“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引,从阿贵到陆青,薪火相传,生生不息,有助于文章主题的揭示。

解析:“军号”是文章叙事的线索,是军魂的体现。可从串联故事、推动情节发展、塑造人物形象、表现小说主题等方面多角度分析。

二、语言文字运用

阅读下面的文字,完成5~7题。

“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。”长征的胜利,是无产阶级的理想和信念所(　　　　　　)的革命精神的胜利。创造奇迹的红军将士并不是三头六臂的超人,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。然而当他们集合在中国共产党的旗帜下,为民族解放、为共产主义忘我奋斗的时候,也就有了压倒一切困难的超人的力量。长征,不是一般意义上的“行军”,不是战争史上通常意义的“战役”,而是征途漫漫,险象环生,(　　　　　　)两年之久不停息的苦斗。红军武器低劣,衣食匮乏,靠着对革命理想的执着追求,对革命必胜的坚定信念,万众一心,(　　　　　　),打败了数倍甚至数十倍于己的强敌,战胜了人间罕见的艰险,避免了任何旧军队在同样处境下根本无法避免的溃灭结局,取得了伟大的胜利。这个奇迹雄辩地证明了一个真理:革命的理想和信念是巨大的精神力量。一支队伍(　　　　　　)抱定了科学的政治理想,抱定了革命必胜的信念,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,从而取得不可战胜的特殊优势。 

5.依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(　　)

A.激发　　 经过　　 同心同德　　 一旦

B.激励 经过 同仇敌忾 只有

C.激发 历时 同仇敌忾 一旦

D.激励 历时 同心同德 只有

答案:C

解析:“激发”,刺激使奋发。“激励”,激发鼓励。从前后搭配看,应选“激发”。“经过”,动词,通过(处所、时间、动作等)。“历时”,动词,(事情)经过时日。从语境看,应选“历时”。“同心同德”,思想、行动一致。“同仇敌忾”,全体一致地仇恨敌人。选“同仇敌忾”更合适。“一旦”,副词,指不确定的时间,表示有一天。“只有”,连词,表示唯一的条件(下文常用“才”或“方”呼应)。从语境看,应选“一旦”。

6.请在文中横线处填写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。

答案示例:①他们只是中华民族普普通通的儿女　②其威力必定是无穷的

解析:第①处,根据前文“创造奇迹的红军将士并不是三头六臂的超人”,可知此处要表达的意思是他们只是普通人。第②处要照应前文的两个“抱定”和下文“取得不可战胜的特殊优势”,填写一个展开性语句即可。

7.下列语句中的双引号与文中“行军”“战役”的双引号用法相同的一项是(　　)

A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。

B.这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”。

C.如果他们失去了这个沃野,就失去了生存的依据,史载“匈奴失阴山之后,过之未尝不哭也”,就是这个原因。

D.自以为是,老子天下第一,“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。

答案:B

解析:文中两处双引号表示强调。A项,表示否定;B项,表示强调;C项,表示引用;D项,表示特殊含义。