部编版语文七年级上册《送别诗鉴赏》课件

这是一份人教部编版七年级上册本册综合课文课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了桃花潭水深千尺，天涯若比邻，孤帆远影碧空尽，一片冰心在玉壶，劝君更尽一杯酒，山回路转不见君，天下谁人不识君，万里送行舟，我寄愁心与明月，惟有相思似春色等内容，欢迎下载使用。

诗歌鉴赏专题 ——送别诗鉴赏
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。 出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。
送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
1、 ，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》2、海内存知己， 。 王勃 《送杜少府之任蜀州》3、 ，唯见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》 4、洛阳亲友如相问， 。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》5、 ， 西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 　
一、课前小测：名句默写。
9、仍怜故乡水， 李白《渡荆门送别》
10、 ，江南江北送君归。 王维《送沈子福归江东》
6、 ，雪上空留马行处。 岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 。 高适《别董大》
8、 ， 随风直到夜郎西。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
二 、方法指导1、思考：送别诗的题目有什么特点？《赠汪伦》 、《送沈子福归江东》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》 ……
送别诗题目往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、使、还、入、赴、迁等）某地” “留别（别） ××” “赠××”
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
送别 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。注：觚（gū）古代一种用于盛酒的容器，也用作礼器。盛行于商代和西周早期。
送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
从此山外山天各一方。
3、请指出诗中的意象：
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋
(2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
4、送别诗中的常用意象
山中相送罢，日暮掩柴扉。　春草明年绿，王孙归不归。　　——王维《山中送别 》
浮云游子意，落日故人情。　挥手自兹去，萧萧班马鸣。　　——李白《送友人》
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。　——孟浩然　　《送杜十四之江南》
　　　暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调（情景交融）
　　　傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）
送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜， 月色山色共苍茫。 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长。
若见天涯思故人，浣溪石上窥明月。 ——李白
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的。(情景交融） 月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。（烘托）
“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。
与子交手兮东行，送美人兮南浦。　　 ——屈原《九歌 河伯》　
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。　　 ——白居易《南浦别》　
天下伤心处，劳劳送客亭。 ——李白《劳劳亭歌》
“劳劳亭”又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。
赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌）“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）
《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首汉族古琴歌曲。
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
方法二：抓意象，抓住典型意象，感受送别意境。
5、送别诗常见的思想情感
送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
情感1：友人离去后的茫然、怅然若失。
别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
情感2：对朋友未来的美好祝愿和宽慰。
送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾！
送元二使安西 王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
情感3：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感4：表明志节，坦陈心志的告白。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
情感5：别后情境的想象、对友人的担忧与思念。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
情感6：表明朋友间的友谊深厚。
小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、依依不舍，对友人的宽慰、关怀、劝勉，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞，有时也表达自己的志节。
方法三：品情感，根据关键词句，体会离情别绪。
6、送别诗常用的艺术手法之 直抒胸臆（直接抒发自己的思想感情）
衢洲别李秀才 方干千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？
6、送别诗常用的艺术手法之借景抒情：又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发的感情寄寓在景物中。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
6、送别诗常用的艺术手法之托物寓情：借助外界事物抒发或表达自己的情感。
赠别二首（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。
6、送别诗常用的艺术手法之虚实结合：把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
送别诗常用艺术手法有：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以乐景写哀情、虚实结合、衬托、比喻、拟人、夸张等
方法四：析手法，分析艺术手法，把握情感手段。
1、第一句景物描写有何作用？
2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
从“闻、左迁、寄”、可看出属送别诗。
选取的景物是漂泊不定的杨花、叫声凄婉哀愁的子规和寄寓相思的明月。
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。
首句寄情于景，三四句拟人。
闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。（景+情）
闻王昌龄左迁龙标 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。
2、运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。（手法+分析+情感）
四、堂上练习：（14广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题 望江怨 送别[清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注] ①杪miǎ ：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ （3分）
四、堂上练习：（14广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题 望江怨 送别[清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注] ①杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ （3分） 答：前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景（1分）：词人伫立在江边，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边愁云惨淡，帆船越来越远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（1分）作者以景衬情，表达了对友人浓烈的不舍和留恋之情 。（1分）场景（意境）分析题：总体概括+描述画面+分析情感（有手法的点明运用的手法）
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 。2.常用载体：时间（傍晚、月夜）、地点（长亭、渡口、古道、南浦等）、物象（杨柳、芳草、笛声、浊酒等）、行为（折柳、饮酒、唱歌）。3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 4.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 5.常用手法：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以乐景写哀情、虚实结合、衬托、比喻、拟人、夸张等。