人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首未选择的路图文ppt课件
展开路 阜阳 王付军
这个故事发生在很久很久以前…… 有一个男人A和他的妻子B，住在一座村庄里。一天，他们带着他们的孩子C去赶集。返回时，他们发现了一个秘密，准确第说，他们找到了一条小路，从这条路向他们所在的村庄望去，整个村子都展现眼前。可又有一个问题摆在他们面前，这是一个双岔路口…… 在这个选择面前，A作为B的丈夫，C的父亲，他有很大的权力。为了展现这个丈夫与父亲的能力，他毅然作出了选择——走左边那条路。结果正如他所料，他们很快回到了家。在回到家之后，A对C说：“孩子，记住，左边那条路是正确的。” 三十年后，C长大成人了。 又是一天，C带着他的妻子D，孩子E也走到了这条路前，C受到A的教导，带着妻子D与孩子E走上了左边那条路……结果仍是他们很快回到了家，在回家之后，C对孩子E说：“孩子，记住，左边走那条路是正确的。”
…… 很多年过去了，当年的A的后代已经传了好几代了。 还是一天，A的不知道多少代玄孙F，带着他的妻子G和孩子H，他们也走到了这条路前，F也学着他的父辈们说的那样，告诉自己的孩子，“孩子，记住，走左边的路是正确的。”他正准备带着G和H走上左边的路，可他的孩子H却挣脱了他的手，走上了右边的那条路。 让F没有想到的是，H却比他们早到家，F才发现，其实右边的路，竟然比走左边的路更快地回到家。他这时才明白，原来上一辈说的并不是都对，他们也并不是权威。 这个故事告诉我们：在面临前人的结论时，不要深信不疑，要学会开拓创新，这条路可以将你引向成功，但是换条路试试，也许对你而言会更好。 我想到了现在的教育，现在的学校，但是我们还是不得不走前人给我们订下的那条左边的路，因为现实不允许我们走另外的路。
美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人“。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。
(1)路的含义是什么?
(2)诗文中写了哪两条路? 其重点写哪条路?
学生自由朗读,合作探究
1、请用简洁语言概括每一小节的意思。
2、诗人为何选择“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”道路？
3、诗人为什么把诗的题目起名为“未选择的路”？
这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
你从这首诗悟出什么道理？
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。 如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。
所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
请同学们仔细的想一想，我们在人生岔路口时应怎样选好我们的人生道路。试列举你曾作出的一次选择。
初中语文人教部编版七年级下册未选择的路背景图课件ppt： 这是一份初中语文人教部编版七年级下册未选择的路背景图课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了未选择的路，掌握朗读节拍，朗诵诗歌，朗读节奏，朗读诗歌，想一想，自然界的道路，暗示人生之路等内容，欢迎下载使用。
人教部编版七年级下册未选择的路课文课件ppt： 这是一份人教部编版七年级下册未选择的路课文课件ppt，共8页。PPT课件主要包含了你来辨音和翻译，作者简介，赏析课文等内容，欢迎下载使用。
人教部编版七年级下册未选择的路课文ppt课件： 这是一份人教部编版七年级下册未选择的路课文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了恐怕我难以再回返，现代诗的朗读，挖掘我们自身的资源，第一乐章，读好诗歌的前提，再别康桥，第二乐章，读好诗歌的关键，第三乐章，朗诵的小技巧等内容，欢迎下载使用。
