人美版三年级下册1.恐龙世界教案设计

人美版美术三年级下册《恐龙世界》教学设计
 

教材分析

《恐龙世界》是“造型•表现”学习领域中的一课。本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。本课的目的是引导学生通过观察、探究发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用多种表现方法，在创作中自由表达个性与创意。让学生在创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
  本课教学强调学生积极主动地参与课堂活动。因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片，观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探索生命奥秘的意识，学会掌握多种表现方法，在轻松、愉悦的氛围中偷快地学习。

学情分析

本阶段的学生已经具备一定的观察能力，能够通过观察、分析表现事物。在思考问题时，开始由直观思维逐步向抽象思维过渡。在表现技法上，已在低年级阶段进行了长期训练。对绘画，制作、泥塑等多种表现形式已不陌生，并喜欢尝试运用各种工具和媒材。大胆表现自己喜欢的内容，表达自己的所感所想。

尽管三年级学生各方面能力有所发展。但这一时期的学生在创作时常常会出现力不从心的现象，造型时容易犹豫不定，缺乏自信心。此外，虽然恐龙是学生喜欢表现的对象，但对于这种已经消失的动物，学生只能通过图片和想象来认识它，这种想象需要创造性思维的支持。因此，了解有关恐龙的知识，需要学生广泛搜集图片和视频资料。教学过程中，教师要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生参与观察、分析、实践活动，完成以恐龙为题材的艺术创作。

教学目标

01知识与技能

了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙。对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认知。

02过程与方法

学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。

03情感态度与价值观

学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。

教学重难点

重点：学生认识恐龙的外形结构、习性环境，并且能独立完成一只恐龙造型。

难点:正确把握不同形态恐龙的身体各部分的比例。抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙。

教学用具

师：课件、范作、背景板

生：彩笔、白纸、剪刀、双面胶

教学设计

一、导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，我们一起看看它是谁吧!（教师展示恐龙模型）

2、揭题板书:恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

“今天让我们穿越到远古时代，一起走进恐龙世界。”--《恐龙世界》（板书课题）

二、讲授新知

1、曾经的恐龙是怎样生活的呢？都有哪些种类？它们是长什么模样的？请大家看一段电影片段，播放视频片段《侏罗纪公园》激发学生兴趣，直观的展示恐龙生活的世界。

你看到了什么？（有很多恐龙，有天上飞的，如翼龙。地上走的，如霸王龙、梁龙、三角龙等。水中游的，如鱼龙。）

2、恐龙知识交流

（1）恐龙的种类：学生共同交流,说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。

（2）分类欣赏、了解特征

你还知道恐龙的那些知识？他们的体型有多大？如果从他们吃的食物上分，恐龙有哪两种呢？

学生回答后教师总结(最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，130吨重，走起路来地面会发出震动声。小的恐龙只有小鸟那么大。恐龙从所吃的食物来分，可分为肉食恐龙和植食恐龙。恐龙种类多，体型和习性也相差甚远。)

3.组织学生小组探究(每组重点讨论一种恐龙)

请学生观察恐龙图片，了解恐龙的外形特点。根据题板，分组讨论恐龙的特点及生活习性。（小组根据课前搜集的有关恐龙的资料，观察、分析恐龙的外形特点和生活习性并进行讨论）

各小组汇报:

a.这是什么恐龙?
b.外形有什么特点?
c.它有什么生活习性?
4.出示教师范作。

在黑板上贴出恐龙的绘画图片。

这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。

想不想知道老师是怎样画出这些形态各异的恐龙？

5.示范教学

播放教师录制的微视频

教师对个别有特色的恐龙外形作画法演示，并讲解绘制步骤。

6.总结分析

三、艺术实践

1、布置作业：按自己的喜好与兴趣绘制出一只形象生动的恐龙并剪下来。

2、课件上循环播放一些恐龙图片辅助学生创作。

3、播放音乐、教师巡回辅导。

四、作业展评

1.集体展示：学生将各自完成的作业粘贴到老师准备的背景板上，组成一幅恐龙大世界的景象。

2.结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。对于绘画能力较薄弱的孩子多找优点鼓励和赞扬，使学生有一定的自豪感和成功感，进一步激发他们对美术创作的热爱。

五、课堂小结、课后延伸

恐龙灭绝的启示：

地球是我们赖以生存的美丽家园，如果我们不注意保护它，不善待每一个生命，我们人类有可能也会遭遇恐龙的厄运。

课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。并想想我们怎样做才能保护好地球家园呢？