人教统编版必修4 哲学与文化正确对待外来文化复习练习题

第三框　正确对待外来文化

基础过关练

题组一　面向世界　博采众长

1.中国人民在对先进文化的求索过程中,曾经提出过全盘西化论。这种论调              (　　)

A.认为中国应该学习和借鉴西方的优秀文化成果

B.认为要力保旧俗,存礼教而保国魂

C.属于“民族虚无主义”

D.属于闭关自守论

2.(2022湖北部分高中期中)马克思主义作为科学的学说,为中国带来了新观念、新思想、新道路。在中国共产党领导下,中华民族以马克思主义为指导,立足中国革命和建设实际,形成了一套科学的理论体系,并以此为指导,带领中国人民实现中华民族的伟大复兴。这启示我们              (　　)

①继承传统,推陈出新

②面向世界,博采众长

③立足国情,交流互鉴

④恢复“儒教”,倡导诵经复古　　　　　 　　　　　 　　　　　

A.①④ B.①③

C.②③ D.②④

3.(2023河北邯郸期中)汪国真说,他的写作风格受我国古代的李商隐、李清照和国外的普希金、狄金森的影响比较大,悟于李商隐的警策、李清照的清丽、普希金的抒情、狄金森的凝练,最终创造出自己的平实、简洁的诗风,深受读者的喜欢。这启示我们,文化发展要              (　　)

①继承传统,推陈出新

②坚持文化复古主义

③面向世界,博采众长

④摆脱社会实践的束缚

A.①② B.②④

C.①③ D.③④

4.(2022浙江台州月考)歌剧《复活》改编自列夫·托尔斯泰原著小说,在音乐创作上实现了歌剧和中国传统戏曲的有机结合,融合了浓郁的俄罗斯风格和醇厚的中华韵味,抒写了一支赞颂人性的心灵交响曲。这启示我们要              (　　)

①坚持文化的交流、借鉴

②坚持学习外来文化成果

③坚持照搬西方文化

④坚持面向世界、博采众长

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

题组二　立足国情　交流互鉴

5.(2022福建南平高中期中)鲁迅先生在谈到中外文化交流时主张实行“拿来主义”,“要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,对外国文化不能照单全收,要有所借鉴。这要求我们              (　　)

①既要有海纳百川、熔铸百家的气魄,又要坚持科学分析的态度

②既要保持开放的心态,又要立足中国具体实际

③面向世界,博采众长,学习借鉴一切外国文化

④保护世界文化的多样性,推动文化交流互鉴

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

6.(2023江苏泰州中学期中)小提琴协奏曲《梁祝》的创作者,以越剧中的曲调为素材,综合采用西方交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法,在音乐中贯穿了我国的民族风格,又汲取了西方交响乐的特点,让《梁祝》成为一部影响极广的不朽之作。这说明,进行文艺创作              (　　)

①应积极吸收其他国家、民族文化的优秀成果

②在学习和借鉴其他民族成果时要坚持以我为主,为我所用

③要尊重文化多样性,认同各民族文化

④要以吸收外来优秀文化为基础

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.(2022江苏苏州月考)随着中国经济飞速发展,国力日渐强盛,中国人正在走出“事事不如人”“拼命往西走”的心理阴影,重拾对本民族文化的自信。这启示我们              (　　)

①文化的借鉴应坚持以我为主,为我所用

②应坚持文化复古主义,继承优秀传统文化

③经济的发展与民族文化的发展存在密切关联

④文化的发展应顺应潮流,反对民族虚无主义

A.③④ B.②③ C.①② D.①④

8.(2022安徽宣城期末)几千年来,中华文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中,“见贤思齐”是我们的理念。“见贤思齐”要求我们              (　　)

A.用优秀民族的文化改造本民族的文化

B.依照其他民族的优秀文化发展本民族文化

C.既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化

D.学习和借鉴各民族优秀文化成果,以发展本民族文化

能力提升练

1.(2023山东潍坊期中)在如何看待中西方文化的问题上,不同的人有不同的看法。例如:五四运动时期,就有人提出,“东西文明有根本不同之点,即东洋文明主静,西洋文明主动是也”,“一为自然的,一为人为的;一为安息的,一为战争的;一为消极的,一为积极的;一为依赖的,一为独立的;一为因袭的,一为创造的……”。这些观点表面看似有一定道理,但从实质上说是错误的,因为这种观点              (　　)

①否定了中华文化的作用和价值

②认为不同文化之间应加强相互交流学习

③一味推崇外来文化,没有正确对待外来文化

④忽视文化的多样性,是排外主义的表现

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.紫琅湖畔的南通大剧院以“琴山珠水”的独特外观惊艳亮相,沿湖看宛如一只翩翩起舞的南通特色纸鸾;国外引进的直立锁边的金属屋面体系,神似两架钢琴,三种金属颜色像是不同的琴键;包含歌剧厅、音乐厅、儿童剧场等,座位数居国内前五,能满足市民文化新需求。这体现了              (　　)

①既尊重本民族文化又认同其他民族文化

②文化既渐趋融合又保持各自特色

③文化创新要求面向世界、博采众长

④文化创新需要满足人民大众各种文化需求

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

3.(2022山东临朐实验中学月考,)“和如羹焉,水、火、醯、醢、盐、梅,以烹鱼肉。”“若以水济水,谁能食之?若琴瑟之专壹,谁能听之?”《左传》中的这一思想启示我们,在建设社会主义文化强国中应              (　　)

①尊重文化多样性,不同文化应相互取长补短

②重视传统文化,处理好继承与发展的关系

③面向世界,吸收借鉴外来文化的有益成果

④推动文化创新,坚持先进文化的前进方向

A.①④ B.②④ C.①③ D.②③

4.中国国画以意境见长,在长期发展进程中,受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。自“六朝”以来,中国国画在印度绘画的影响下,内容与形式发生较大变化;近现代受西方油画的影响更大于受印度绘画的影响。但中国国画的民族特色并没有因此荡然无存,而是在交流互鉴中更好地保持了自身的生命力和艺术魅力。这说明              (　　)

①文化交流要以我为主,为我所用

②积极汲取外来文化优秀成果是文化创新的根基

③文化交流要善于在不同的文化背景中找到最大公约数

④文化要以创新为基础,面向世界、博采众长

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.20世纪初,西方歌剧艺术传入中国。抗战时期,延安鲁迅艺术学院的师生主动拥抱这种新的艺术形式,并将其与中国音乐元素相结合、与当时社会生活相结合,不仅创作出了《白毛女》等经典歌剧,也实现了歌剧艺术的民族化,创造了具有中国特色的民族歌剧艺术形式。这表明              (　　)

①借鉴外来文化应以我为主,为我所用,促进民族文化发展

②与新的艺术形式相融合是一个民族的文化发展的唯一动力

③采用现代艺术形式更能凸显我国传统文化的民族特色

④文化发展应立足中国国情,并重视对传统文化的批判继承

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

6.(2023河北邯郸月考)瓷器是中国的特产。荷兰代尔夫特瓷器在中国瓷器的基础上消化、吸收,加上自己的元素,与荷兰的文化结合起来,受到全世界的喜欢。由此可见              (　　)

①文化既是民族的,又是世界的

②中华文化具有包容性特点

③文化传承需要求同存异,兼收并蓄

④文化创新要面向世界,博采众长

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

7.(2022山东日照一模)当芭蕾舞遇上中国民族舞,在舞台上会产生怎样奇妙的化学反应?国家大剧院舞台上演了一场“苗味”芭蕾。芭蕾舞剧《花一样开放》讲述了乡村志愿者在苗乡的扶贫故事,巧妙地将苗族舞蹈表现手法与芭蕾相结合,给人们带来全新艺术感受。这充分体现了              (　　)

①中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果

②面向世界、博采众长是一切文艺作品创作的源泉

③各民族文化相互交融、相互促进熔铸了中华文化

④中华文化所具有的包容性,促进了自身的发展

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

8.(2022江苏丁沟中学期中,)当前,国际上各种思想文化交流交融交锋更加频繁,一些西方发达国家凭借经济、科技优势加紧文化输出,进行文化渗透,推行文化霸权主义。在这样的背景下要保持我国文化发展的自主性,建设社会主义文化强国,更加需要培养高度的文化自信。要做到“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的“文化自觉”,要有广大的胸怀和对他国文化的理解,同时要对自己的文化进行反思,明白它的来历,这样才能取长补短。

结合“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识,根据材料分析如何正确对待外来文化。

答案与分层梯度式解析

第三框　正确对待外来文化

基础过关练

1.C　全盘西化论实质上就是一种“民族虚无主义”,C符合题意。此论调要求全面学习西方,A表述不准确,排除。B、D实质上是文化复古主义,不符合题意,排除。

2.C　题干强调对待外来文化的正确态度,“继承传统,推陈出新”是对待传统文化的态度,①不符合题意。正确对待外来文化,要面向世界,博采众长,要立足国情,交流互鉴,反对全盘西化论,反对文化复古主义,②③正确,④错误。

3.C　汪国真的写作风格受我国古代的李商隐、李清照的影响,①符合题意。②是错误的做法,排除。汪国真的写作风格也受到国外的普希金、狄金森的影响,③符合题意。文化发展要立足于社会实践,④错误。

4.B　外来文化有先进落后之分,要学习借鉴外来文化的有益成果,②说法错误;要辩证对待西方文化,不能照搬西方文化,③说法错误。①④符合题意。

5.A　④表述正确但不合题意。要学习借鉴外来文化的有益成果,而不是学习借鉴一切外国文化,③表述错误。①②正确切题。

6.A　小提琴协奏曲《梁祝》的创作,既保持了我国文化的民族特色,又汲取了西方交响乐的特点,①②符合题意。认同的是本民族文化,而不是各民族文化,③错误。社会实践是文艺创作的基础,④错误。

7.A　材料没有直接涉及文化的交流借鉴及其原则,文化复古主义是一种错误的观点,排除①②;材料强调的是我国经济发展、国力强盛促进了中华文化的繁荣复兴,增强了民族文化自信心,③④符合题意。

8.D　外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合,才能发挥积极作用。“见贤思齐”要求我们吸收外来文化的有益成果,但要以我为主,为我所用,发展本民族文化,D符合题意,A、B的观点明显错误。“见贤思齐”强调不同文化要交流互鉴以发展本民族文化,C强调正确对待文化多样性,不符合题意。

能力提升练

1.A　题中观点认为西洋文明是积极的、独立的、创造的,认为东洋文明是消极的、依赖的、因袭的,即认为西方文化优于中华文化,一味推崇外来文化,否定了中华文化的作用和价值,①③是对题中观点的正确理解。材料没有涉及不同文化之间应加强相互交流学习,排除②。材料没有涉及文化的多样性和排外主义,排除④。

2.B　材料体现了文化既渐趋融合又保持各自特色,②符合题意。“国外引进的直立锁边的金属屋面体系,神似两架钢琴,三种金属颜色像是不同的琴键”体现了文化创新要求面向世界、博采众长,③符合题意。应认同本民族文化,尊重其他民族文化;文化创新需要满足人民大众的文化需求,但不是各种文化需求,①④错误。

3.C　《左传》中的这两句话的意思是,和谐就像做肉羹,用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉。如果用清水来给清水增加味道,谁能喝得下去?如果演奏时只是一琴或一瑟,谁能听得下去?这强调了要尊重文化多样性,加强不同文化的交流互鉴,①③正确切题。材料没有体现对传统文化的继承与发展,也未体现文化创新与先进文化的前进方向,排除②④。

4.A　中国国画的民族特色在交流互鉴中更好地保持了自身的生命力和艺术魅力,这说明文化交流不仅要善于在不同的文化背景中找到最大公约数,还要以我为主,为我所用,①③符合题意。对传统文化的批判性继承是文化创新的根基,排除②。在社会实践的基础上推动文化发展和文化创新,排除④。

5.D　材料表明文化发展要立足中国国情,批判继承传统文化,借鉴外来文化应以我为主,为我所用,促进民族文化发展,①④符合题意;②说法太绝对;采用现代艺术形式不一定更能凸显我国传统文化的民族特色,③说法太绝对,排除。

6.B　荷兰代尔夫特瓷器在中国瓷器的基础上消化、吸收,加上自己的元素,与荷兰的文化结合起来,受到全世界的喜欢,体现了文化既是民族的,又是世界的,①符合题意。题干未涉及中华文化的包容性,②不符合题意。题干未涉及文化的传承,③不符合题意。荷兰代尔夫特瓷器吸收中国瓷器文化的精华,并与荷兰的文化结合起来,受到全世界的喜欢,体现了文化创新需要面向世界,博采众长,④符合题意。

7.C　社会实践是一切文艺作品创作的源泉,②错误;材料强调的是中国民族舞与芭蕾舞相结合,促进中华文化的发展,不涉及熔铸中华文化,③排除;国家大剧院舞台上演了一场“苗味”芭蕾,芭蕾舞剧《花一样开放》讲述了乡村志愿者在苗乡的扶贫故事,巧妙地将苗族舞蹈表现手法与芭蕾相结合,给人们带来全新艺术感受,说明中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果,其所具有的包容性,促进了自身的发展,①④符合题意。

8.答案　①尊重文化的多样性,在坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性,既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。②相互交流、相互学习、相互借鉴,求同存异,取长补短,积极推进不同民族文化的交流。③通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华,为本国本民族文化的发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。④保持开放的心态。学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制,以发展中国特色社会主义文化。⑤立足中国国情,实现不同文化的交流互鉴,应当坚持“洋为中用”,坚持以我为主,为我所用,坚守中华文化立场,吸收外来有益文化,推动当代中国文化发展。

解析　根据“要做到‘各美其美,美人之美,美美与共,天下大同’的‘文化自觉’”,可从尊重文化多样性,坚持各民族文化一律平等的角度进行分析;根据“要有广大的胸怀和对他国文化的理解”,可从要保持开放的心态,相互交流、相互学习、相互借鉴的角度进行分析;根据“要对自己的文化进行反思,明白它的来历,这样才能取长补短”,可从立足国情、坚守中华文化立场的角度进行分析;等等。

方法点拨　“学习借鉴外来文化的有益成果”是第八课的标题。文化类的非选择题,往往会从第三单元的单元名称,第七、八、九课的课名称,甚至是框题的名称(如文化的内涵与功能)角度出题,从而限定知识范围,故学生需要记忆相关单元名称、课名称、框题名称。