Unit 4 My day第6课时示范课教学设计（译林版七年级上册教案）

Unit 4 My day

Study skills

一、教学目标
1. 能够正确读出元音字母组合的发音。

2. 能用所学元音知识读出单词、词组。
3. 运用本课所学读音规律，准确朗读新单词。

二、教学重点及难点

重点：帮助学生通过练习，能够正确读出元音字组；lm合的发音。
难点：指导学生将所学元音知识迁移，读出单词、词组。

四、教学过程

Step1 Warming-up

Let Ss enjoy a video. Pay attention to the vowels.

【设计意图】让学生观看元音发音的视频歌曲，复习之前所学的元音发音知识，同时快速活跃课堂气氛。

Step 2 Presentation

1. Introduce Olympic Events and provide some sentences to Ss read.

【设计意图】通过图片的形式让学生以图文结合的形式了解本节课的话题。

2. Let Ss read and pay attention to the pronunciation of the red letters

【设计意图】通过设置情景，让学生在语境中感知字母组合的发音。

3. Let Ss listen and read the words. Pay attention to the sounds of the letter groups.

【设计意图】进一步显现元音字母组合发音的单词，并通过音频教学生如何正确发音。

Step 3 Practice

1. Let Ss read and put the words in the correct place.

【设计意图】通过将单词按照读音归类，练习长短音，帮助学生更好的关注长短音的区别。

2. Let Ss listen to the recording to compare with their pronunciation.

【设计意图】通过让学生自己尝试读出单词，再听录音，形成对比，便于学生及时发现自己发音的问题，以便及时修改。

3. Let Ss practise saying the phrases.

4. Let Ss to listen and check the pronunciation.

【设计意图】由单词层面的练习，过渡到词组，并在练习中，让学生感受语音知识，有助于学生语音知识的学习和训练。

Step 4 Extension

Show groups of new words to Ss and let them read the words by themselves.

【设计意图】提供生词，为学生提供自主练习的机会，检测自己是否能够将所学语音知识迁移到新的单词中去，发现自己的问题，及时解决。

Step 5 Summary

Summarize what they have learnt in this class.

【设计意图】 通过复习总结的形式，回顾本节课重点内容。

Step 6 Homework

1. Practise the pronunciation.

2. Find more vocabulary pronounced /ɑ://ɔ://i://e//u://ʊ/ in the wordlist.

【设计意图】巩固强化课上所学， 让学生在单词表中找出还有这些发音的单词，培养学生的迁移能力。

四、板书设计

Unit 4 My day

Study skills

/ɑ:/ /ɔ:/ /i:/ /e/ /u:/ /ʊ/ /ɜ:/ /ə/

1. a car in the park     2. a girl in a skirt

3. a nurse at work      4. cook at noon

5. look at the book     6. walk on the wall

7. clean the street      8. ready for breakfast

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