【期末专题复习】部编版语文2022-2023学年八年级下册期末：专题11 文言文阅读（第三单元）（课件）

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课前小练（准备好课堂练习本，标清题号，认真完成）
（2021河北沧州八年级期末）阅读《桃花源记》，回答问题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释句中加划线的词语。（4分）（1）便要还家______________________；   （2）缘溪行_______________（3）乃不知有汉____________________；   （4）仿佛若有光_______________2．翻译下列句子。（4分）（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。3．用简洁的文字写出“渔人”的行踪。（2分）发现桃源——_____________________——______________——再寻桃源4．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分）A．渔人迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但和当地太守一起再次寻访桃源时，还是失败了。B．桃源人避世而居，过着自足自给的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。C．刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但没有实现。这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。D．陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
【答案】1． 要：同邀，邀请 缘：顺着，沿着 乃：竟然 仿佛：隐隐约约，形容看不真切 2．（1）渔人对此感到很惊异（诧异），又向前行走，想要走到桃林的尽头。（2）渔人一一向（桃源中人）详细的说出了自己的见闻，（桃源中人）都感叹惋惜。（或渔人把自己听到的事一一向（桃源中人）详细的说出，他们都感叹惋惜。） 3． 探访 离开 4．A A.有误。根据第四段“太守即遣人随其往”可知，是太守派人员跟随渔人前往，不是当地太守和渔人再次寻访桃源；
考点概述（明确方向，精准备考）
文言文阅读考试的基本内容主要是阅读浅易文言文，考查重点以课内为主。 考查内容主要是： （1）对常用文言实词、虚词意义及用法的考查；（2）读准字音，读顺句子，划分句子节奏；（3）翻译或用现代汉语说说文言文某句（主题句、哲理句、描写句、特殊句式句）的意思；（4）评析文章的思想内容，感悟文中人物及事件的特点、意义；（5）对文章的整体感悟；（6）开放性、探究性试题，谈读后感、谈看法等。
文言文阅读考点（期末复习备考重点）1.解释词语 2.词义辨析3.断句停顿 4.句子翻译5.内容概括分析
重要知识点梳理词语解释：1.缘：沿着，顺着。 2.夹岸：两岸。夹，在两旁。3.数：几。 4.芳：香花。5.落英：落花。一说，初开的花。英，花。 6.缤纷：繁多样子。7.复：再。 8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。9.才：仅。 10.平旷：平坦开阔。
11.俨然：整齐的样子。12.属：类。13.阡陌：田间小路。14.悉、咸：全，都。15.黄发：指老人。16.垂髫：指小孩。17.怡然：形容喜悦。18.乃：竟然。19.具：详细。20.问讯：打听消息。
21.云：说。22.叹惋：感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。23.延：邀请。24.语（yù）：告诉。25.扶：沿，顺着。26.向：从前，旧的。27.及：到。28.诣：到。29.遣：派。30.欣然：高兴的样子。31.规：计划。32.果：实现。
一词多义：1.中：①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）2.志：①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）3.为：①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）4.寻：①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）5.闻：①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）6.舍：①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）7.作：①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
成语： 1.豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 2.无人问津：比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 3.怡然自乐：形容高兴而满足的样子。 4.世外桃源：借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
【句子翻译】（1）缘溪行，忘路之远近。（一天）他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（桃花林）生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。（3）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。（4）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
（5）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。（6）便要还家，设酒杀鸡作食。（村里有人）就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。（7）此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。（8）余人各复延至其家，皆出酒食。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
（9）此中人语云：“不足为外人道也。”村里的人对他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊！”（10）便扶向路，处处志之。就顺着原路回去，处处都做了标记。（11）未果，寻病终。后遂无问津者。但（愿望）没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。
①景色优美，土地肥沃，资源丰富；②人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；③风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好；④没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。
3．对陶渊明写世外桃源的评价：
作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦相处。①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。 ②“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义。③但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想，也是作者隐逸、逃避现实的思想反映。
4.渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
①让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。
第10课：《小石潭记》
重点字词：1水尤清冽 尤：格外2.伐竹取道，下见小潭 道：道路 3.潭中鱼可百许头 见：出现 可：大约 4.佁然不动 佁然：呆呆的样子5.以其境过清，不可久居 清：凄清 居：停留6.隶而从者 隶：跟从、跟随、跟着7.从小丘西行百二十步 西：向西 8.下见小潭 下：在下面
9.日光下澈 下：往下10.皆若空游无所依 空：在空中11.斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样 蛇：像蛇一样12.其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙子13.似与游者相乐 乐：逗乐14.凄神寒骨，悄怆幽邃 凄、寒：使……感到凄凉、使……感到寒冷15.记之而去 去：离开
翻译句子：1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。3.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。4.其岸势犬牙差互，不可知其源。那溪岸的形状像狗牙那样交错，无法知道溪水的源头在哪里。
1．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？
本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。感受：①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。
2.王国维在《人间词话》中写道：“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗？游览到最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？(一“乐”一“忧”怎么解释？)
作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。
3．作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
4．请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。？
正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。
5．本文多角度描写景物，其艺术手法主要有：
①点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。
（一）重点句子翻译（1）罔不因势象形，各具情态。没有哪一样不是按照木头原来的样子刻成事物的形状的，各有各的情态。（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬叶船篷。（3）启窗而观，雕栏相望焉。打开窗子看，雕花的栏杆左右相对。（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）其人视端容寂，若听茶声然。那人目光注视茶炉，面容平静，好像在听煮茶声的样子。（6）细若蚊足，钩画了了。字迹细小得像蚊子的脚一样，一笔一画清清楚楚。（7）而计其长曾不盈寸。然而测量舟的长度，甚至还不足一寸。（8）嘻，技亦灵怪矣哉！啊，技艺也真是灵巧神奇啊！
（二）重点字词明有奇巧人曰王叔远 奇巧：奇妙精巧。能以径寸之木 径：直径。为宫室、器皿、人物 为：做。这里指雕刻。罔不因势象形 罔：没有。 因：就着，顺着。象：模拟。尝贻余核舟一 尝：曾经。贻：赠送。舟首尾长约八分有奇 奇：零数，余数。高可二黍许 可：大约。中轩敞者为舱 轩：高高的。
箬篷覆之 箬篷：用篛竹叶做成的船篷。启窗而观 启：打开。雕栏相望焉 望：对着，面对着。清风徐来，水波不兴 清：清凉。徐：缓缓地，慢慢地。兴：起。石青糁之 石青：一种青绿色的矿物颜料。糁：涂。中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴着高高的帽子。佛印居右，鲁直居左 居：位于。东坡右手执卷端 执：拿着。.卷端：指画卷的右端。鲁直左手执卷末 卷末：指画卷的左端。
（三）词类活用　1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(箬篷：名词作状语，用箬篷)2.石青糁之(石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染)3.中峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子)4.卧右膝，诎右臂支船(卧：动词的使动用法，使……平放。诎：通“屈”，动词的使动用法，使……弯曲)5.明有奇巧人曰王叔远(奇巧：形容词作名词，特殊技巧)6.而竖其左膝(竖：形容词的使动用法，使竖，竖起)7.居右者椎髻仰面 (椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
典例引领（例题引领，经验总结）
（2020春·四川广安·八年级统考期末）（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》）（二）元嘉初武陵蛮人射鹿，逐入石穴，才容人。蛮人入穴，见其旁有梯，因上梯，豁然开朗、桑果蔚然，行人翱翔，亦不以怪。此蛮于路砍树为记，其后茫然，无复仿佛。 （节选自刘敬叔《异苑》）
1．解释下面加划线词语（1）黄发垂髫，并怡然自乐___________ （2）率妻子邑人来此绝境__________ （3）此人一一为具言所闻_____________ （4）便要还家______________（5）不足为外人道也___________ （6）才容人 _________________2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3．语段（一）中桃花源里的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？这句话对故事的发展有什么作用？4．语段（一）和语段（二）在内容上有何相似之处，在写法上又有何不同？
【答案】1． （1）黄发：借指老人 （2）绝境：与世隔绝的地方 （3）具：详细 （4）要：同“邀”，邀请 （5）足：值得 （6）才：仅仅，只 2．（1）（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，（有）肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林之类。（2）问（他）现在是什么朝代，（他）竟然不知道有汉朝，更不要说魏晋了。 3．怕外人打扰他们安定宁静的生活。为下文渔人出去之后再寻桃花源“不复得路”埋伏笔，更增添了桃花源的神秘色彩。 4．内容上：①都是在很偶然的情况下发现一个世外桃源；②进入世外桃源的途径都是由狭窄到豁然开朗；③都是离开之后复寻不见。（答出任意两点即可）写法上：陶渊明在《桃花源记》中采用记叙、描写相结合的表达方式，生动描绘了在桃花源的所见所闻，寄托自己的理想，而语段（二）只是记叙了故事的梗概，语言简洁。
语段（二）参考译文 元嘉初年武陵的一个蛮人射杀鹿，追赶到一个石穴中，洞口仅仅能容一个人通过。这个人进入洞穴之后，看见旁边有梯子，因此上梯，然后豁然开朗、桑树，果园一片茂盛果，行人来来往往，也不因为蛮人的出现而惊异。这个人在路上砍树做标记，然而再找一片迷惑，没有一样的地方。
模拟练兵（学以致用，考场练兵）
一、（2022春·宁夏吴忠·八年级统考期末）按要求回答下列问题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】青溪若跳珠溅雪，无异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，或正或间也①，吾独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴可拊⑤可餐。（节选自袁中道《游青溪记》，有删改）【注】①正：正色，包括青、黄、赤、白、黑；间：间色，有绿、红、紫。②岚：林中雾气。③箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fǔ）：抚摩。
1．解释句中加点的词。（1）凄神寒骨（2）潭中鱼可百许头（3）往来翕忽（4）独于碧不甚了然2．翻译下面句子。（1）日光下澈，影布石上。（2）今见此水，乃悟世间真有碧色。3．请用“/”给画线的句子断句。潭 西 南 而 望 斗 折 蛇 行 明 灭 可 见 其 岸 势 犬 牙 差 互 不 可 知 其 源4．【甲】【乙】两文都运用了巧妙的写水方法，请简要分析。
【答案】1．（1）使……凄凉；（2）大约；（3）轻快；（4）对。 2．（1）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。（2）如今见到这里的水，才明白世间真的有碧（青绿）这种颜色。 3．潭西南而望/斗折蛇行/明灭可见/其岸势犬牙差互/不可知其源。 4．【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”运用衬托手法，通过对石、鱼、日光、影的描绘，侧面写出了水清。【乙】文则主要运用比喻手法，如“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”比喻水色，这也是一种形象化的写法，使读者更容易理解水的颜色特点。
二、（2021春·湖南岳阳·八年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。 （甲）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。——林嗣环《口技》（乙）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。——魏学洢《核舟记》
1．根据选文填空。甲、乙两个文段都选自清代人_______编选的笔记小说《___》。甲文段以“__”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“___”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。2．解释下列句子中的词语。（1）会宾客大宴    会：____（2）罔不因势象形  罔：__（3）施八尺屏障    施：________（4）为宫室        为：____3．将下列句子翻译成现代汉语。①满坐寂然，无敢哗者。②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。4．甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子，并说明其作用。
【答案】1． 张潮 虞初新志 善 奇巧 2． 适逢，正赶上 无，没有 安放，设置 做，雕刻 3．（1）全场立刻肃静，没有一个敢高声说话的。（2）他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。 4．满坐寂然，无敢哗者。说明口技表演者技术高超，开口便能吸引听众。