人教部编版七年级上册第三课 远古的传说优质ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第三课 远古的传说优质ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了自主学习，炎黄联盟，主要部落，重要战役，1阪泉之战，2涿鹿之战，华夏族的形成，人物炎帝，人物黄帝，人物蚩尤等内容，欢迎下载使用。

第一单元 史前时期： 中国境内早期人类与文明的起源
请同学们带着下列问题阅读教材P14-15第一子目“炎黄联盟”，并在书中作出标注：问题一：远古传说中，炎帝和黄帝是如何结成联盟的？ 中国人为什么要自称“炎黄子孙”和“华夏子女”？
五六千年前，中国进入部落联盟时期。
炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落结成联盟，推选联盟首领。
3.社会状况：部落之间开展攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
黄 帝 VS 炎 帝
结果：炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成炎黄联盟。
炎 黄 VS 蚩 尤
蚩尤失败，黄帝被推举为部落联盟首领。
自主学习，提炼知识阅读教材P14，完成思维导图。
逐渐形成
华夏民族是由多民族交融而形成的。
请同学们带着下列问题阅读教材P15-16第二子目“传说中炎帝和黄帝的发明”，并在书中作出标注：问题二：传说中哪些发明创造与炎帝、黄帝有关？ 你认为有关先民的传说是否有科学根据？
二、传说中的炎帝和黄帝的发明
①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。
②手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐。
④科技：制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。
③商业：教人们交换物品。
这些发明创造某种程度上反映了当时的生产力水平。
阅读教材P16页，你认为有关先民的传说和真实的历史是什么关系？
传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。
史实：通过考古资料，掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。
区别与联系：①传说被考古资料证明的部分是可信的；②没有被证明的是不可信的虚构内容。
请同学们带着下列问题阅读教材P17第三子目“尧舜禹的禅让”，并在书中作出标注：问题三：尧舜禹的禅让是怎么回事？ 禹是采用什么方法治理洪水的？
将部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”制的特点：①通过部落联盟会议民主推选出来②首领没有特权
禅让制的实质：原始部落联盟民主推选部落首领的制度
鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。
制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水。
“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”
禹采用疏导的方法，引导人们按地势高低开路挖渠，疏导洪水入海。禹曾“三过家门而不入”，经过10多年的努力，终于消除了水患，被尊称为“大禹”。