人教部编版七年级下册写作 学习抒情教学设计

部编版语文七下第二单元：《作文》学习抒情

单元要求

1.认识抒情可以增强文章的感染力，深化文章的主题。

2.了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，选择恰当的抒情方式。

3.运用适合的抒情技巧，表达自己的真情实感。

写作指导

    一、情之重要，情贵在真

恰当抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。

1、两个用心:

用心体察他人:不要忽视读者的需求

用心体察自己:作者自己如果没有感动,就绝对不能使读者感动。

情动于中而形于言”这就是抒情。

二、抒情方式

抒情分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。如《黄河颂》中的“我们是祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强”直接抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论为媒介来抒发感情。如《土地的誓言》中，作者通过写许多富有关东气息的事物，让读者感受到作者对于故乡的炽热的爱恋。

1、直接抒情

不能助别的事物,直截了当地表明自己的情感,即为直接抒情,也叫直抒胸臆。

例如:《黄河颂》“啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。”——直接抒情

2、间接抒情

没有直白的抒情语句,而把情感渗透在叙述、描写和议论中,由读者慢慢体会。

例如:《秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。——间接抒情

要巧妙抒情，做到情感真挚，需要做好以下几点：(1)感情基调真善美;(2)素材选择贴近生活;(3)情感表达多样化;(4)细节描写要动人;(5)善用修辞巧造势。

怎样在作文中抒好情呢？

3.抒情要自然、真切。

    抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。

    4.感情要健康、真挚。

古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。

5.会运用直接抒情和间接抒情。

抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法，重视抒情技巧。

6. 通过细节巧妙抒情。

根据抒情的位置和文章的内容选择合适的抒情方式。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。小弗郎士用一句话抒发出自己的内心情感：“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”这就显得自然而然，真切动人。间接抒情与直接抒情相比，必须得有一种凭借，即要有一种“附着物”作为依托：或人、或事、或景、或物，或议论中、或叙述时，将景物与人的思想感情互相融合，创造一种诗意的意境，让你去感受、去品味。因此，它的表现形式多样，可以分为四种类型：融情于物、融情于景、融情于事、融情于理。

 以“爱”为话题，应明确这个词的内涵。世界上各种各样的爱，通常见于人与人、人与动物之间。它既可以大到对国家、民族和世界的大爱，又可以小到对亲人、朋友及老师的小爱。这里我们应该明确我们所要写的重点，应该是与我们生活更加贴近的小爱。

　　话题作文的拟题，可以给话题加上修饰语，把大题变小。

　　可以只写一件事，按情节发展推进故事;也可撷取若干事件，用片段组合的形式。

　　(1)选择自己最熟悉的爱。在家庭中，你感受到父母的爱;在学校，你感受到老师的关爱、同学间的友爱;陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱……

　　(2)可以写对大自然的爱。描述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，叙述你的真实经历，抒写你在美好的环境中学习生活的感受。

(3)从反面选材，描述被污染、被破坏的环境，或叙述虐待老人、家庭暴力等缺失“爱”的行径，揭示社会问题，呼吁人们“让爱常驻心田”。

7.无情不成文

“感人心者，莫先乎情。”流传千古的名篇，无不是至情至性之作。

人生因有情而丰富，文章因抒情而动人。

动笔前， 先要确定所抒之情。

有的习作，情感主旨有明确的指向，比如“我的烦恼”；

有的习作，只有写作范围、文章素材的要求，如“一起走过的日子”“写写你身边的劳动者” ，至于要抒发什么情感，需要对素材进行分析、提炼、思考后再确定；

还有的习作，是基于生活的真实写作，没有任何提示或限制，抒发什么感情，得看作者对外界草木荣枯、人事变迁的体验与感悟。

文章要抒发真性情。所谓抒真情，不是不加选择地宣泄内心情感，更不是虚情假意、无病呻吟、矫揉造作或夸饰泛滥，而是有选择、有提炼，让读者感受到你的真诚，并关联自身产生真切感。 

抒发的情感，可以是单一的，也可以是多种情感交织在一起的，还可以全文一以贯之。

8.抒情有技巧

     浑身都是情感不能保障一个人成为文学家，情是自然，融情于思，达之于辞，才是文学的艺术。

恰当的抒情不仅能让读者感受到作者的情感，更会激起情感的共鸣。

情到深处，可以不考虑任何技巧，让激情自然流泻，这叫直接抒情。

直接抒情适合强烈的情感，前面要有必要的铺垫和蓄势，后面的情感流露才显得水到渠成，否则就变成“喊口号”。

间接抒情是与叙述、描写、议论等其他表达方式融合，含蓄、委婉地流露出作者或者文中人物的感情。巴尔扎克讲：“感情在无论什么东西上面都能留下痕迹，并且能穿越空间。”人的情感大多与相关的人、事、物有着密切关系，依附于景、物、事、理抒情，用外在的事物承载内在的情思，使抽象的情感变得客观、具体、形象，就是朱光潜先生所谓的“意象化”。

间接抒情，最重要的是找到与自己的心灵相通的情感载体，让曾经打动自己的景、物、人、事也悄然拨动读者的心弦。

根据不同的载体，间接抒情可以为不同的形式：

9.借景抒情，情景交融。

“一切景语皆情语”。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，是情随景生，触景生情；

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，是借景抒情，心中先有情感涌动，再有“以我观物，故物皆着我之色彩”；

“采菊东篱下，悠然见南山”，是寓情于景，看似无一字抒情，情感却自在其中，自然天成；

“山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，则是为情造景，充满浪漫的想象。

10.借物抒情，托物言志。

借助与自己的情思契合的客观事物，把自己的感觉、情意、志向等移到物上，达到物我同一的境界。如以柳抒发惜别之情，用石灰自况，抒发“要留清白在人间”的人生态度。

运用这一抒情方法，关键是找准物与情相通的特点，使情感有所依托。看是对物的描绘，却浸染着人的志向情趣，包含着真切动人的情感。

在叙述中抒情。叙述怎样的事情、不叙述怎样的事情，叙述事情的哪一面、不叙述事情的哪一面，取舍剪裁，都是由作者的喜怒爱憎决定的。“艺术起源于至微”，尤其要重视在叙事中把握一些感人的细节，把感情倾注、融会在关键性的细节描写之中，让读者边读边进入文字营造的画面中，真切深刻地感受笔端流淌的真情，取得“一瞬传情”的感染效果。

融情于议论。用饱含感情的语言，表达自己对人、事、景的看法，可以把读者带入情感的磁场中，更容易接受作者的态度与观点。在议论性的文字中融入情感，对于说理有着催化作用，以理服人和以情动人双管齐下。

选择怎样的抒情方式，是由写作的背景、主旨、题材和作者的写作风格等因素来决定的。

如果说，直接抒情是“一江春水向东流”，胜在率真自然，那么，间接抒情则是“随风潜入夜，润物细无声”，美在蕴藉灵动。二者结合，共同营造一个动人的情感磁场，让作者和读者悠然神会。

11.抒写真情还有一些具体的技巧。

从遣词造句上看，抒情常用一些能增强情感力量的感叹词，选择更适合抒发感情的感叹句、祈使句、反问句。

从思维方式看，作者往往不拘泥于眼前和当下，而是思接千载、心游万仞，用联想和想象为抒情插上翅膀。

从修辞手法看，多用比喻来打动读者；巧用拟人，消除人与物之间的情感隔阂；情深处用呼告，直抒胸臆，增强感染力；用排比和反复，让情感如滔滔江水激荡人心。

从表现手法看，善用象征，让心中的无形情感变为流淌在纸上的有形画面，使情感真实可感，赋予文章血肉和灵魂；巧用对比，更鲜明地抒发自己的爱与憎。

12.在何处抒情

一篇文章，该在什么位置抒情？最常见的是在开头和结尾。

开篇抒情，可以营造一种浓郁的情感氛围，奠定全文的情感基调。

结尾抒情，则可以深化情感，升华主旨，让文章余味悠长。

还可以根据文章内容和情感流向，在描摹景物时、典型细节处、画龙点睛处适时抒情，形成贯穿全文的情感脉络。

范文展示

乡 情

我站在 11 楼的阳台上，看夕阳将沉未沉，天边散发着绛红色的光，映得天空绯红。晚风拂来人们的嬉笑与欢闹声。街灯亮起，晕着一团暖光。

这样热闹的场景，对我来说却聊胜于无。满心的烦恼无处疏解，想冷静，却又被这喧嚣搅得气血上涌。望着远处的暮色，忽然念起老家诸暨来。

老家的夜晚是静谧的。晚上七八点，农家的灯大多便已熄灭。这时候，四周很静，风声很轻。深蓝的天幕上闪着几颗星星，远处是连绵起伏的山脉，让人心里格外安静。对老家的回忆暂时屏蔽了城市的喧嚣，我的思绪被牵动着，慢慢沉静下来。

妈妈问我为什么还不回房间，我说：“住不惯，想回老家。”没有说出口的，还有堵在心里的种种烦恼：新环境里没有熟悉的朋友，成绩下滑开始怀疑自己，视力急剧下降……这些不安的情绪令我下意识地想回老家，仿佛回到老家就能解决所有问题。

于是，在一个周末，我和妈妈乘火车回了老家。

走在乡道上，远远看见一只黑狗向我跑来，是阿婆家的黑狗——“银耳”。我欣喜地蹲下来，张开双手拥抱银耳。银耳毛茸茸的脑袋在我怀里蹭来蹭去。“这么久了，银耳还是和你最亲。”妈妈在一旁笑着打趣。“可不是嘛，”我掏出饼干，“别说银耳，这周边哪只流浪狗不是我喂大的？”银耳舔着我手心里的饼干屑，痒得我哈哈大笑。

中午，天气稍暖，我沿着山道爬向山顶。山道还是以前那条，不过野草多了，路也窄了，想来是走的人少了。没一会儿我就登上山顶，呼吸着大风吹来的乡野气息，听着耳畔此起彼伏的鸟鸣，搜寻着草木掩映中若隐若现的山道。山道那一端，是曾经和阿婆一起打理过的麦田，如今慵懒地卧在一弯小溪怀中。我莫名地感觉自己放松下来了，豁然开朗。

悠悠下山去，突然迷失在山野中。信步向前，有几位农民哼着曲儿，扛着锄头走。问他们在干什么，他们笑着回答：“在山腰上开发田地哩！”抬头一看，林间果真有些新翻的土地，旁边摆着几筐种子。再往深处，还有高挺的常青树，纵使深秋萧瑟，依旧绿意盎然。“这土地，不好翻吧？”我问。“不打紧，”一个农民笑着回应，“翻着翻着，就翻好了。”他灿烂的笑容携着阳光，落入我的视野，分外晃眼。可不是嘛，路走着走着，就走顺了。听了他的话，我感觉自己满血复活，庆幸自己回了趟老家，找到了感觉。

思乡是病因，回乡是良方，老家是我永远的心理医生。

点评

这篇习作最大的特点，是在对比中抒发了“我”对家乡的思念、热爱与感恩之情。

开头，热闹的城市烟火和“我”求静不得的烦闷心情，形成鲜明的反差；接着，将喧嚣的城市与静谧的老家对比，自然引出下文的回家之旅；原本愁眉不展的“我”，被老家的人、事、景疗愈，豁然开朗，满血复活。至此，文章水到渠成地连用三个比喻结尾，形象地阐释了“我”对乡情的理解，倾诉“我”对家乡的深情。

以 “我的烦恼”为题，写一篇作文

我的烦恼

无精打采地走在回家的路上，听雨滴“啪啪”地敲击着雨伞，把水洼打得千疮百孔。抬头看看天，像被蘸着淡墨的毛笔涂得乱七八糟。唉，这鬼日子，什么时候是个头啊！

这些天，各种各样的烦心事，就像一个个邪恶的捣蛋鬼，把我的脑袋搅得不得安宁。

班里男生像地鼠

“你拿大扫把，扫长凳子那儿。”

“你怎么拿小扫把？哎哟，不是这把！”

“等会儿，你不是扫教室的吗，怎么跑走廊来了？”……即使我已喉咙嘶哑，头顶冒烟，可这帮男生还是像地鼠一样，时不时地搞事情。自从当了值周班长，我不仅要天天值日，还要管理这帮脑袋“滑丝”的男生。他们永远搞不清楚自己是干吗的，做错事也不反思，遇到问题就扯着嗓门大喊“王梓若！王梓若”，害得我一个人跑这儿跑那儿，背地里还得挨他们抱怨。这值周班长，真难当！

学校菜谱“变戏法”

“咦？说好的青菜贡丸，怎么只有青菜，没有贡丸？”我疑惑地用饭勺拨弄着餐盘里的青菜。周三，本是吃贡丸的日子，结果盘子里只有绿油油的青菜。作为一个吃货，肉是必不可少的。餐盘里没有荤菜，岂不是得饿着肚子修行？我郁闷地扒拉着饭菜，实在想不明白，现在餐费贵了不少，按道理菜品也应该水涨船高，况且学校发的食谱上也是“青菜贡丸”，这样挂“贡丸”卖“青菜”，算不算骗人呢？

各科试卷满天飞

“来来来，大家把数学卷子交上来！”“准备英语考试了！”“语文卷子记得订正好！” 临近期末，各科复习测试“你方唱罢我登场”，一张张试卷，犹如一张张催命符。一眼望去，课桌上白花花一片全是试卷，实在壮观。我都成“学渣”了——准确地说，是被试卷榨得只剩渣渣了，脑子里的弦时时紧绷，随时会断掉。各科的压力汇集在十几天内，真是把我累得够呛，也愁得够呛。

没有眼镜一团糟

我这 200 度的近视，平常在家里不戴眼镜还能凑合，但出门忘戴眼镜就完蛋了！走进学校，先是对着美术吴老师错喊“朱老师早”，进了教室又认错了发本子的小计同学。上课就更惨啦，本来就坐在后排，那天没戴眼镜，白板上的字简直是一团小蚂蚁。朱老师看我一副眯缝眼猜天书的模样，让我坐在了讲桌旁的“特殊”座位。清楚倒是清楚了，但同学们似笑非笑的眼神，让我如坐针毡。要知道，这位子可是最调皮的学生才坐的！唉，近视眼真不方便！

人间烟火暖人心

心事重重地走进小区，已是华灯初上，灯光从一扇扇窗户流泻出来，时不时传来锅碗瓢盆的碰撞声和食材下锅的刺啦声。

“回来了，饿了吧？”推开家门，妈妈迎上来，递上一双拖鞋，便忙着进厨房端菜上桌。闻着从厨房飘荡出来的诱人香气，看着饭菜冒出的腾腾热气和灯光下妈妈忙碌的身影，我突然心中一颤：谁活着会一帆风顺？有光就有影，有失必有得，有什么可烦恼的呢？调整好心态，即使在烦恼的阴影下，我也可以阳光地成长！

点评

开篇营造出一种压抑的气氛，紧随其后的一句抱怨，直接抒发了作者心中的郁闷，并成功激发了读者的阅读兴趣。

接着，作者精选了四个特写镜头，道出“谜底”。对语言、动作、心理活动的细节描写，成功让读者产生代入感，对作者内心的烦恼感同身受。

最妙的是结尾，作者并未一直沉沦在烦恼之中，而是被归家后眼前的场景触动，饱含情感地表达了自己对烦恼的新认识，升华了主旨。

我的烦恼

“小小少年，没有烦恼”，谁说少年没有烦恼？我就有一个烦恼，它一直困扰我都十来年了，那就是我的胆小。

我是一个男生，我不胖不瘦，身材匀称，个高，圆圆的脸庞上镶嵌着一双渴求知识的眼睛，大眼睛下面是高高的鼻子，再加上一头乌黑亮丽的头发，简直帅呆了！别看我才初一，可我的身高已经达到了初三的水准，属于非常壮实、体形庞大的一类。按理说，我应该是一个小小男子汉绝对大丈夫了，可事实上，我却胆小如鼠，心里始终住着一个“胆小鬼”。

八岁上二年级时，我可亲可敬的爸爸让我一个人睡，天！可别提有多冒险了，对我来说就是挑战啊！

我躺进被子里，却还一直在发抖，注意，这不是冷的，而是怕。等到爸爸跟我说“晚安”，帮我关灯后，我闭上眼睛，不去想任何事情，尽管我睡不着，但我也不敢睁眼。少顷，我实在忍不住了，我睁开左眼，却看到漆黑的夜里有一个黄色的点一直在闪，我又把右眼睁开，又看见三个红点像星星一样一眨一眨的，太吓人了，我背后的冷汗已经浸湿了睡衣，我紧紧抱着被子，把头塞进去，大喊：“爸爸，救命啊！”

第二天这种被窝的丑事居然在班里传开了，想钻地缝的尴尬足够我烦恼一生。

再說打篮球吧。班级里要好的三五个男生，一放学就往操场跑，运球、带球过人、三步上篮，帅气得一气呵成，我就只能站在边上看着他们两腿发抖。初中体育课经常会打篮球，老师要求所有的男生组成几支队伍打对抗，别的同学非常喜欢，个个欢呼雀跃、摩拳擦掌。而我呢宁可去跑步，尽管跑步对我来说也是弱项，可比起打篮球，肯定是要好得多。

你们可千万别误会，我不是不想打篮球，也不是我一点都不会，而是我害怕，我畏惧。一看到那橙色的大大的球体，在我眼前飞来飞去，我就感到眼花缭乱，紧张担忧，如果那些球砸向我该怎么办？砸瞎眼睛、砸坏脑子、砸断手指，甚至砸晕……天哪！太可怕了。自从我被砸头之后，我就不断地逃避。少了篮球运动的同场练习、配合，仿佛同学间的关系也淡了，为此我也烦恼了很久。

“小小少年，烦恼不少”，我真希望自己能勇敢一点，尽早改掉这个胆小的毛病，克服它，消除烦恼，不让它永远萦绕在我心头。

【点评】

“小小少年，烦恼不少。”这个话题写出了每一个看似已经长大的孩子内心软弱的角落。小作者集中写了自己胆小的烦恼，从小时候不敢一个人睡觉，被人取笑，到现在不敢打篮球，而且因此疏远了朋友，这种人际交往上的烦恼也深深影响了一个男孩。小作者开始用极尽幽默夸张自信的语言写了自己的高大帅气，与胆小形成了鲜明的反差，造成了极好的喜剧效果。而后面两个生活小事情流露出来的胆小，既真实又让人怜爱，充满了童趣和天真。孩子的烦恼不像成年人那样沉重，但是这些生活的小烦恼也深深地影响着他们，而他们也明白，自己必须克服这些烦恼，才能真正长大。

走失的父爱

亲爱的爸爸：

你还记得我吗?

我是你的女儿啊，曾经还是你最爱的女儿。可是，我们多少年没有见面了呢?你大概忘了吧?可我记得，八年了，整整八年!今天，我在考场上想起了你，我泪如雨下。

你还记得我小时候的模样吗?可我还记得对你的感觉，那是你暖暖的手掌拂过我脸庞的温暖，那是你身上淡淡的烟草味道，那是你高大如森林般的神秘，那是来自你宽阔胸膛的温暖。

小时候，你是我最好的玩伴，你从不说忙，从不说累。你永远没有时限地陪我，我们一起做过白日梦，一起在小区下面的草坪上打过滚，一起钻在被窝里讲过鬼故事……那个时候，每晚都是你唱着歌哄我入睡。无言的默契，我以为这种黏稠的爱会永远伴着我。我从没想过会失去。

突然有一天，你走了!母亲哭着，却没留你!

命运的钟突然毫无声响了，时针被悄悄折断。

母亲说，你不会回来了。我不信!你只是暂时出去走走，我猜。

空荡荡的屋里，我穿着你大大的拖鞋一跌一绊地走着。我从来没有觉得走路有那样困难过。眼泪在眼珠上把世界蒙得糊糊的。我抬头，挺着腰，迈着大步。我来到你床前，那儿有一点你身上的味道。我爬上你的床头，我有些想爸爸了。我突然着了魔似的疯狂大叫，扯着被子还扯枕头，我不知道爸爸你在哪里。强烈的思念再加上委屈，我哭得泣不成声。直到一下倒在了床上，让你的味道伴着我迷迷糊糊地睡去。

世界很大很荒芜，我却很小很瘦弱。我该去哪儿寻找我的父亲以及那一切熟悉的感觉?阳台的花一日一日地憔悴着，那曾是你亲手培育的。我恍惚间仿佛又看到了你打理花草的样子，弯着腰，眯着眼，偶尔还叼着一根烟，利群牌的，我曾经帮你去楼下小店里买过几次。楼道里一有男人的说话声，我就拉开门缝偷偷地张望，我在寻找我的爸爸，但我不愿被别人发现。失望的感觉我已经习惯了。

日子久了，我在寻你的思念中长大了。那种被淡忘了的尘封了许久的温暖被我藏在心里很深的一角。母亲说的没有错，你不会回来了。而那夜夜翻滚的思念却一刀一刀地划在我的心头。爸爸，你还会回来吗?至少回来看看我，看看你的女儿，她已经长大了，是个漂亮懂事的姑娘了，她成绩很好，有很多朋友，妈妈也很爱她，可她就是缺少父爱。

爸爸，回来看看我吧!我不相信，你真的就这样把我给忘了。

爸爸，我一直在曾经的家里等着你。

　　您的女儿

　　2022年4月26日　　

【点评】

　这是一篇考场作文，我每读一次都被它所感动，甚至落泪。文中的作者是个懂事的女孩，来自一个父母离异的单亲家庭，多年的情感积压在她的心头，于是，终于有一天，在她的文字中爆发出来了。“情动而辞发”，“文附质也”，这两句话用来形容这篇文章是再好不过的了。浓浓的思念之情借助着记叙和描写像镜头一般一个一个地呈现在读者面前，每一个细节都让人动容。还有那从内心深处发出来的一声声真情呼唤更是让人肝肠寸断。此外，书信体这一形式的采用，使得作者情感的表达更加流畅自然，感人肺腑。