高中物理人教版 (2019)必修 第一册序言 物理学：物质及其运动规律的科学示范课课件ppt

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册序言 物理学：物质及其运动规律的科学示范课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了即将发生咄，高中物理教材简介，如何学好物理等内容，欢迎下载使用。

物理学给你的印象是怎么样的？
物理——研究万物之理的一门科学化学——研究原子的化合和分解的一门科学 生物——研究生命体的一门科学
政治——研究人类社会结构及经济运行规律的一门科学 历史——研究过去人类社会及文化的一门科学地理——研究自然地貌的一门科学音乐——让人听觉美妙的一门学科 体育——让人变得强壮的一门学科 美术——让人视觉享受的一门学科结论：物理是一门“最有道理”的科学
洞天察地，万物之理——物理学概述
物理学(Physics) 是研究物质结构及其相互作用和运动规律的一 门自然科学。
物理学是一门自然学科，伽利略把实验的方法引入物理学，物理学 成为一门独立的学科。
物理学研究的是力、声、光、电、热、原子等现象；物理学研究的 是物质基本结构、相互作用和运动规律。
来源于希腊文，原义是自然。
亚里士多德(前384—前322) 
伽利略(1564年—1642年) 
牛顿(1643年—1727年) 
爱因斯坦(1879年—1955年) 
《自然哲学的数学原理》
伽利略.伽利雷(Galile Galilei, 1564年2月 15日-1642年1月8日)。意大利数学家、物理学 家、天文学家，科学革命的先驱。伽利略发明 了摆针和温度计，在科学上为人类作出过巨大 贡献，是近代实验科学的奠基人之一。
艾萨克.牛顿(1643年1月4日-1727年3月31日)爵士， 英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全 书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。创立了力学理论，是经典力学的奠基人， 被誉为力学之父。
16-17世纪，伽利略和牛顿等人在前人工作的基础上创立了系统性的力学理论， 建立了实验观测和理论分析计算相结合的现代研究方式。
十九世纪末形成三种较为成熟的重大理论: 1.经典力学(宏观低速) 热力学与经典统计物理学电磁学
二十世纪初形成两种比较成熟的重大理论:
1、量子力学(微观)2、狭义相对论(高速)
20世纪 相对论 量子力学
⒊是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑 推理的科学。
起始于伽利略和牛顿时代，经过三个多世纪的发展，已成为一门有众多 分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。⒉是关于“万物之理”的学问 研究物质存在的基本形式，以及它们的性质和运动 规律；还研究物质的内部结构在不同层次上认识物质的 各种组成部分及其相互作用、运动和转化的规律。
判天地之美 析万物之理——庄子
上下四方曰宇 古往今来曰宙
远到宇宙深处，近至咫尺之间， 面对广袤苍穹之浩瀚、基本粒子 之精微（图0-2），物理学定量地 研究物质的存在形式、基本性质 以及运动和转化规律。物理学不 仅要探索物质的深层次结构，还 要在不同层次上认识物质的组成 部分及其相互作用。因此，说物 理学是关于“万物之理”的学问并 不为过。物理学是一门实验科学， 也是一门崇尚理性、遵循逻辑推 理的理论科学。由于物质世界纷 繁复杂，有限的实验和观察难以 完全揭示其背后的本质规律和内 在联系。因此，在依赖先进的科 学装置的同时，物理学的发展也 必须借助于强有力的数学工具和 大型计算技术，以及深刻的洞察 力和丰富的想象力。今天，物理 学中的基本概念和理论、实验方 法和手段，已经越来越广泛地应 用于其他学科，极大地丰富了人 类对物质世界的认识，推动了科 学技术的创新和革命，促进了生 产力的发展和人类文明的进步。
用 米 表 示 的 空 间 尺 度使隐秘成可见，变未知为可知“我心目中的物理学”
类星体 10 26 m
蛇吞尾图，形象地表示了物质空间的层次
超子寿命 10-15 s
宇宙年龄 10 26 s
观察现象，揭示本质——物理学研究的特点
物理学通过定量的实验和严谨的逻辑分 析， 不断地揭示出自然界的客观规律和 各种现象的内在联系。
日 出 日 落斗 转 星 移
其中有的和直觉吻合，也有很多与直觉不尽相同，需要通过 严密的实验和思考，才能透过表象看到本质
它们为什么不会掉下来？
古人曾凭直觉认为 地球是宇宙的中心
古人曾凭直觉认为 运动需要力来维持
16、17世 纪，哥白尼、第谷和开普勒……
伽利略理想斜面实验、笛卡尔……
19世纪初，人们已 经知道电流能产生 磁场
在物理学习中，我们不但要掌握具体的知识，而且要学习和 体会这些科学方法，并努力运用它们解决各种实际问题。
天为什么那么蓝？太阳为什么东升西落？昆虫为什么能飞？苹果为什么往地上掉？××高一的同学为什么这么优秀？
光的散射日心说空气动力学万有引力客观真理
人类提高生产力水平的需求
洗碗洗碗布洗洁精洗碗机智能洗碗机
化纤纺织化工机械电子信息技术
学以致知，客观理性——物理学背后的科学精神
重物比轻物下落快统治了两千多年
相对论和量子力 学的创立
19 世纪末 20 世纪初，当人们 发现权威的牛顿学说不适用于 微观和高速情况时
学以致知的探索精神 实事求是的客观精神理性分析的精神
揭示自然，造福人类——物理学的应用
物理学的发展，推动了工业、农业和信息技术等方面的进步，引发 了一次次的产业革命，改变了人类的生产和 生活方式。
电磁学 和半导体 发展
患肿瘤的病人在接受放射治疗
前景广阔，充满挑战——物理学的未来
英国物理学家、被授予 “开尔文勋爵” 的J. J. 汤姆孙 在“新春献词”的演说中，踌 躇满志地宣告：“科学大厦已经基本建成……后辈物理学家 只需做一些零碎的修补工作就行了。”黑体辐射与“紫外灾难 ”量子力学
著名法国物理学 家、诺贝尔奖得主 德布罗意在《物理学的未来》一文 中说: “我们的知识越是发展，自然 就越是以其多种表现证明 它拥有无 尽的财富，甚至在很先进的科学领 域，如物理学， 我们也没有理由认 为我们已经‘耗尽’了自然财富，或者 认为我们已经接近完整地掌握 了自然界的全部财富。”
夸克为什么不能单独存在？
如何将描述 微观世界运动的量子力学和描述引力的广义相对论结合起 来，以解释宇宙的起源和演化？
能否像用麦克斯韦理论统 一描述电和磁一样， 用某一理论统一描述自然界的四种基 本相互作 用（弱力、强力、电磁力和引力）？
如何制造可以方便使用的超导材料？
如何开 发更为清洁的能源？
如何进一步提升计算机的性能？
黑体辐射理论，狭义 相对论，光电效应
半导体晶体管，l核 反应堆，宇宙大爆 炸理论
＿..晶体的X 射线衍射理论及实验，超导现象， 广义相对论
噩子力学，固体能带 理论
中子、正电子和宇宙 线，产生人工放射性 元索，电子显微镜 核啵共振理论
激光， 弱电统一理 论，远距离光纤通信
原理， 宇宙微波背录 辐射＿
蓝光 LED1 ， 巨磁阳 现象，扫描隧道显微 镜，高温超导材料
Higgs 粒子观测、 引力波观测
弱柜互作用下宇称不 守恒，超 导 BCS理论， 非阿贝尔规范场理论
发现J/ W 粒子和t 子． 粒子物理的标准模型
中性原子的玻色—爱 因斯坦凝聚，纳米材 料与纳米结构于全球 卫星定位系统
宇宙与物质结构， 生命起源。中微子振荡及中微子其他特性研究宇宙背景辐射研究激光点阵导致量子相变光子晶体自组装： 探求光学线路代替电子线路呈子信息处理5 夸克粒子新理论
物理学：物质及其运动规律的科 学
第五章抛体运动I. 曲线运动运动的合成与分解实验 ： 探 究平抛运动的 特点4 抛体运动的规律
第六章圆周运动I. ii 周运动向心力向心加速度生活中的 圆周运 动
Ila / -－ 雪 r 伽-
［－ ？．r巳 '··“ 天．: - ，
"． ．.>J_.. -----·
第七章万有引力与宇宙航行l ．行星的运动2， 万有引力定律万有引力理论的 成就宇宙航行5 相对论时空观与牛 颜力学的局限性
434449555965
第八室机械能守恒定律功与功率重力势能动能和动能定理机械 能守恒定律实验 ： 验证机械能守恒定律课题研究索引
737479848995
第九章静电场及其应用I. 电荷库仑定律电场 电场强度静电的防止与利用
第十章静电场中的能电势能和电 势电势差3 电势差与电 场强度的 关系电容器的电容带电粒子 在电场中的运 动
第十一章 电路及其应用电源和电 流导体的电阻
实验：导体电阻率的测 量串联电路 和并联电路实验 ： 练习使 用多用电表
第十二章 电能 能足守恒定律电路中的能量转化闭合电路的欧姆定律实验 ： 电池电动势和内阻的测4 能源与可持续发展
1 2 6 1 8. L
252631353844
第十三贲电磁感应与电磁波初步l．磁场 磁感线磁感应强度磁通量电磁感应现象及应用电磁波的发现及应用5 能量贲子化
525357626872
10310410911 41 19124
第一章动虽守恒定律l. 动2．动受定理3一动生守恒定4一实验； 验 证 动 昼 守 位 定 律- ． 弹 性 垃 挫 和 非 详 性 碰 拉6 ． 反； 十现 象火 箭
2．苟 谐 运 动 的描 述一问谐运动的回复力和能4 单 扛实验 ： 用单抎刮 王重力加过度．受迫择 动共振第三章机械波l一波的形成2 波的描述
3一波的反射飞 折． 波 的 干 涉5 ． 多普勒 效应
第四章光l ．光的折射2．全反射3一光的于涉实验： 用双缝于 涉测 亚光的波长．光 的衍射．光 的偏扼 激光
第一章安培力与洛伦兹力 l 磁场对边电导线的作用力 2．磁场对运 动电荷的作用力3 带电粒子在匀 强碰场中的运动 斗．质诗 仪 与回旋加速 器
第二章电磁感应1 ＿ 楞次定f2 法拉 笫电 磁 感应 定咎涡流，｀电庭阻尼和电磁驱 动互感和自感
第三章交变电流1＿ 交交电流交交电流的 捣述变压器电徙的辖送
第四章电磁振荡与电磁波l．电磁挔 荡电席场 与电 磁汰无 线电 波的发射和接收电磁波话
第五传哦］．认识传 感 器帘见传惑 器的工作原理及总用利用传感 器制作 的单的自动控制 装
第一革分子动理论1分 子动理论的基本内容实验 ： 用油眨 法估洌 油酸分子的 女 4．分子运动速 率分布规 i.斗，分子动能和分子势能
第二章气体固体和液体1，浅度和温标. 气体的等 温变化气体的等压 变化 和等容 文化 斗．固 休5' ，液体
第三卒热力学定律1 功、热和内能的改 变之，热力学笫·一定律3，能生守恒定斗，热力学笫二定律
第四五原子结构和波粒二象性1．哥朗克翌体辐射捏论2，光电敛应．庶 子的 核 式结构摸型氢原子光谱和玻 尔的 原 子挨型5' ，粒子的波动社和女子力学的建立
第五章原子核1．庌 子核的 组成2 ，放射性元素的衰变3 ，杖力与结合能4．核 翠 变与 核聚变5 “ 基 本 白 粒 子
定性多物理现象、物理事实 实验探究、简单应用 形象思维、逻辑推理
定量多物理模型、数学方法 实验探究、理论探究 抽象思维、逻辑推理
运用较多的数学知识高中所有数学知识(函数、三角、图像、解析几何、数列等).定性分析和定量计算结合，定量计算为主.抽象思维、数理逻辑推理能力要求高物理定理推导、数学证明(需要几何、函数等数学知识)高中物理一 看 就 懂 一 听 就 会 一 做 就 错 一 考 就 傻
1、目标明确，树立信心；2、认真听讲，做好笔记；3、独立思考，多问多悟；4、重视观察，动手实验；5、备好错题，做好总结。
【要课前预习】 通过课前的阅读，了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高 学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。【抓课堂效率】“堂上一分钟，堂下十分钟”这一话充分说明了课堂的重要性。1、要动脑：积极思考跟上老师的思路，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了，注意学习老师分析问题、解决问题的思路和方法。2、要动手：动手记上适当笔记（记重点和疑点，尤其是疑点），利用课余时间问老师、 问同学直到弄懂为止。必须有笔记本，课后先整理笔记（复习），再完成作业！3、要动口：动口回答老师提出的问题，不敢开口自己的问题就不能被老师发现，问题 也就难以得到解决。
学物理不做题是不行的，独立解题， 理解概念和物理规律，同时也把握了 公式的条件、掌握了公式的运用独立做题：切忌边看答案边做题做题时候要多思考遇到不会的题目做标记，过段时 间再做一做。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图。有了图 我们对物理情景才会一目了然。多问多悟：向老师或同学问不懂的知识点、不会的题目、解题方法等，然后务 必再自我反思总结。
物理是一门以实验为基础的自然科学，要学好物理必须重视实验。同时实验对 学生在高考中是否能拿高分起到至关重要的作用。所以对于每一个实验，有条件情 况下要亲自做一做。要弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材；特别注重基本的实验 方法，能对实验的误差原因进行分析。特别要重视课本上的实验，也包括每一个学 生实验，重视实验涉及的原理、方法。在近年的物理高考实验中，我们已经感受到高考 实验不再是简单地照抄课本上的实验，而是 利用教材中涉及的实验原理、方法去处理新 的问题。
必须有“错题本”，记下考试、练习过程中的易错题（特别的心得体会可 以一并记下来），记下老师讲的重点题型。甚至好的解题方法、好的例题等等 都要记下来。课后还要整理错题本，重做错题，一方面是为了“消化好”，另 一方面还要对笔记作好补充。自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔 记本上，因此也可以叫做“好题本”。以后要经常看，经常练，要能做到爱不释手， 一直保存。 注意：整理错题并不是简单的把所有错 题都整理在错题本上，要筛选。比如，选项B笔误写成C这类粗心问题，是没有必要整理的。
一 看 就 懂 一 听 就 会
一 做 就 错 一 考 就 傻
【总结一】高中物理要考查的五种能力
【总结二】学好高中物理的五大抓手
概念 规律 实验 模型 方法
实验:是形成物理概念，
认识物理规律，构建 物理模型的基础。
模型：一种理想 化的实物、状态 或物理过程。
方法：解决 问题的手段。
相关概念间 联系与区别
运用概念解 释实际问题
下一课时我们将学 习质点的概念，请 同学们学习时从这 几个方面思考。
【总结三】学好高中物理的一个重要环节
盘活三种题：问题、错题、好题问题：学习的各个环节遇到的读不懂的、说不清的、看不明白的、想不通的、 不理解的…。找资料、找同学、找老师。错题：易错题、常错题（类似）。找准错误原因、分析错误环节。重做错题，整 理错题。好题：老师所明确的重要的题、典型的题； 自己发现的好题。好的原因，好在何处。 注意一题多思、一题多解、一题多变、 多题归一。
世界上没有什么东西能取代持之以恒的精神。
才华不能，有才华但不成功的人随处可见；天赋不能，天赋无回报的几乎是句谚语；教育不能， 失败的受教育者布满了世界各个角落。 只有毅力和决心是万能的。
— 1980年诺贝尔和平奖得主