教科6科上 二 地球的运动 第5课 影子的四季变化 PPT课件+教案

课题

影长的四季变化

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。

2.知道圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。

科学探究目标

1.能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。

2.能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的变化规律。

科学态度目标

有创新精神，勇于采用新的方法和新的材料有创意地完成圭表的制作。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影响。

2.通过复制古代仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。

教学

重难点

重点：模拟测量四季日影的变化。

难点：探究日影的四季变化规律。

教学

准备

为学生准备：白纸、长方体纸盒、卡纸、笔、尺子、双面胶、剪刀、手电筒、学生活动手册。

教师准备：教学课件、班级记录表。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：在三年级时，我们曾经观察过阳光下物体影长的变化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。太阳的位置越高，影子会越长还是越短？(预设：太阳位置越高，影子会越短。)

2.提问：四季交替，年年循环，那日影变化会随着季节有规律地变化吗？说说你的理由。(预设：会，家门口的树，夏天影子不能遮住房子，冬天影子会遮住房子；会，太阳的位置一直在不停地变化，日影肯定会发生变化；不会，每天太阳的位置变化都是东升西落，日影都是一样的。)

3.揭题：很好，同学们都提出了自己的观点，这节课我们就一起来探究四季日影的变化究竟有没有规律，有什么样的规律。(板书：影长的四季变化)

探索

与研讨

探索一：了解古人是如何观察日影的四季变化规律的

1.布置任务：课件出示古人在不同季节的正午时分对日影的观测图片，引导学生动手画出日影长度，并将它们进行比较，完成下表。

探索

与研讨

探索三：利用自制圭表进行模拟实验，观察日影的四季变化

1.展示：出示同一地点一年四季正午时分太阳的位置示意图。

2.布置任务：指导学生小组按要求完成模拟实验，并完成实验帮助卡。

3.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组的研讨结果。

小组1：我们发现，正午时分物体的日影，在四季有规律地变化着：从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。

主持人：大家对小组1的汇报有什么疑问或补充吗？请小组代表回答。

其他小组：我们认同小组1的汇报。

主持人：谢谢大家的发言，研讨活动结束。

探索

与研讨

探索四：实际观察

指导：指导学生把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。

在长时间的观察中磨炼学生的毅力，让学生明白科学规律的发现来之不易，培养学生敬畏科学的精神。拓展

与小结1．小结：物体正午的日影长度在四季有规律地变化着。从夏到冬，日影逐渐变长；从冬到夏，日影逐渐变短；夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。

2．展示：展示北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表。

3.提问：在科学上，我们将地平面与太阳光线的夹角称为太阳仰角。观察上表中的数据，你有什么发现？(预设：夏至日出时间最早，日落时间最晚；冬至日出时间最晚，日落时间最早；春分和秋分日出、日落时间相同。正午太阳仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分是一样的。)

板书

设计

教学

反思

本课教科书直接给出了“古人的观测发现”的图片，大部分学生能立即发现规律，快速作出回答。为了加深学生对日影四季变化规律的认识，可以采用由学生自行绘画、测量和比较的教学方法，教学效果显著。

在制作简易。圭表的探索活动中，教科书给出的示意图过于简单，因此，可以让学生根据自己所准备的物品进行设计和制作。重点放在引导学生研讨实验步骤、明确分工上，以提高学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。在时间允许的情况下，还可以让学生充分讨论，优化自己的方案。学生制作完成后，自然而然就进入了模拟实验环节。需要引导学生观察图片，结合生活体验，说出正午太阳在不同季节的位置，才能正确进行模拟实验

课后

作业

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练。