人教版小学语文五年级下册复习课外阅读专项教学课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册全册综合教学ppt课件，共18页。

( 一 )扎兰屯扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠,多么优美呀!它不像苏杭那么明媚,也没有天山万古积雪的气势,可是它独具风格,优美迷人。它几乎没有什么人工的雕饰,只是纯自然的那么一些山川草木。谁也指不出哪里是一“景”,可是谁也不能否认它处处美丽。四面都有小山,既无奇峰,也没有古寺,只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有一条河,河岸上这里多些,那里少些,随便地长着绿柳白杨。几头黄牛,一小群白羊,在有阳光的地方低着头吃草,并看不见牧童。也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的,高坡也是绿的,绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了,好像细致地染在心灵里。
绿草中有多少花呀。石竹、桔梗,还有许多说不上名儿的,都那么毫不矜持地开着各色的花,吐着各种香味,招来无数的蜂蝶。既不必找小亭,也不必找石礅,就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉,日光又那么和暖,使人在冷暖之间,想闭上眼睡去,所谓“陶醉”,也许就是这样吧。夕阳在山,该回去了。路上到处还是那么绿,还有那么多草木,可是总看不厌。这里有一片荞麦,开着密密的白花;那里有一片高粱,在微风里摇动着红穗。也必须立定看一看,平常的东西放在这里仿佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱,我们才越觉得全部风景的自自然然,优美而亲切。看,那间小屋上的金黄的大瓜哟,也得看好半天,仿佛向来没有看见过!
1.用“　　”画出总领全文的一句话。 扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠,多么优美呀!2.第2自然段中有两处由扎兰屯景物产生的联想,请用“　　”画出来。 也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。这种绿色使人在梦里也忘不了,好像细致地染在心灵里。3.作者将扎兰屯与苏杭、天山相比的目的是什么?突出扎兰屯淳朴自然的美。4.扎兰屯的花有什么特点?种类多,颜色多,香味多。
(二)　　　　　　　　 一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得连头都抬不起来了。周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的那个战士,无力地说:“小同志,你吃一口吧。”担架前边的战士依然无声地低着头。周团长自语道:“他可能睡着了。”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧。”这个战士无力地说:“周团长……我,不行了,你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地说:“我是个残废,吃了它也走不出草地去。”这个战士坚决地说:“不!不……”
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。周团长依然在自语:“他们还年轻,应该活下来……”他沉吟片刻,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。战士微微地睁开眼,看见周团长吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,蓦地站起,又倒在了担架旁边。周团长回身看了看再也爬不起来的战士,又转过身全力向水塘爬去。
1.给短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。草地上的担架2.文中哪些词语表明周团长选择死亡是经过深思熟虑的?用“　　”画出来。 痴痴地沉吟片刻毅然艰难地全力
3.周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( B )A.他知道两个小战士已经不能把他抬出草地了,与其饿死,不如自尽。B.周团长赴死,是把生的希望让给年轻战士,以自己的牺牲促使他们勇往直前。4.处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面,表现了他们怎样的品质?表现了他们舍己为人的崇高品质。
(三)　　　　　　　　　 丹麦人喜欢“管闲事”。这是在丹麦工作多年的朋友的一个极深的印象。在公共场所,你的车子没有准确地停进划定的位置,或者你停车后没有及时熄火,从路上走过的任意一个人,或是一直在远处街角的一把长椅上发着呆的某个人,便会走到你身边来,请你把车子按规矩停好,或是请你让车子安静下来,停止排气。如果你的车子不熄火是为了排除故障,他一定设法帮你把车子牵引到专门修车的地方,让专业人员处理。你在钓鱼,一些毫不相干的人会走过来。你以为他们是来给你助兴的,但其实他们是来看你的鱼桶的。如果你钓上来的鱼不符合法律规定的标准,他们就会要求你把这些鱼放回水里去。
并且,提出这些要求的时候,他们不只是提醒一下,说说而已,而是一直在旁边监督着,直到你改正了错误,他们才欣然地跟你道一声谢谢,然后继续走他们的路或去发他们的呆。邻里之间更是“管得宽”。如果你家的房子油漆好久没刷了,屋顶上的草发黄了,邻居就会来敲你的门:“你的房子该修修了,要不要帮忙?”你如果说眼下没有工夫,或是要出门旅行,邻居就会帮你请来油漆工或检修工。等你回来,邻居便会把账单给你,你如数付账就是了。
1.给短文拟一个恰当的标题,写在文前的横线上。爱“管闲事”的丹麦人2.请概括丹麦人的特点。丹麦人有维护公共生活准则的高度自觉性,有很强的原则性,自觉遵守社会规范;崇尚自然,与自然和谐相处;责任心强。3.选文中的“管闲事”为什么加上了引号?“管闲事”,本来是指过问跟自己没有关系的事。丹麦人管的虽然不是自己的事情,但是他们管的这些事情关乎社会秩序、社会规范、社会形象,而社会秩序、社会规范、社会形象和社会上的每一个人是密不可分的,从这个意义上说,他们管的并不是闲事,因此加上了引号。
4.选文列举了哪几个“管闲事”的事例?简要写下来。①在公共场所,提醒别人把车子停好。②如果别人的车子没有及时熄火,就会提醒别人或提供帮助。③当发现别人钓鱼违反规定时就去监督。④帮邻居请人修房子。
( 四 )心里的桥窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。在通往乡间的小路上,我遇到了一个六七岁的小男孩。他蹲在一个积满了雨水的水窝边,细雨不停地飘落在他身上,他的头发梢上不断地滴着雨水,可他好像没有觉察。“小弟弟,你在干什么呀?”我疑惑地问。“造桥呗。”他连头也没抬,只将手中的一叠小木头往水窝里排列开去。“造啥桥呀?”我好奇地问了一句。“造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。“哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声,他一脚踩得泥浆四溅,“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮,不声不响地蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这座木头桥不好,我长大了一定要造一座又大又牢固的桥。”我被眼前的一切感动了　木头桥虽然没有搭成 　可是男孩的心里已建起了一座理想之桥　他那种坚持不懈　刻苦造桥的精神深深地感动了我　我不禁自问　难道我不能像他一样去解开难题吗　我转身朝回家的路走去。离小水窝越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,我隐隐约约看见小男孩还在认真地造着“大桥”呢!是啊,每一个人都应该在心里建起一座理想之桥。
1.联系上下文解释词语。(1)坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。(2)隐隐约约:模模糊糊,看不清楚。2.在文中“ 　”内填入恰当的标点符号。我被眼前的一切感动了 。 木头桥虽然没有搭成 , 可是男孩的心里已建起了一座理想之桥 。 他那种坚持不懈 、 刻苦造桥的精神深深地感动了我 。 我不禁自问 :“ 难道我不能像他一样去解开难题吗 ?”
3.把短文分为三部分,写出各部分的起止段落并概括主要内容。第一部分:第1自然段。“我”因遇到难题,想出去走走。第二部分:第2~9自然段。“我”在通往乡间的小路上遇到小男孩在雨中“造桥”,被小男孩的精神所感动。第三部分:第10~11自然段。点明中心,即每个人的心里都应有理想之桥。4.男孩的什么精神深深地感动了“我”?心怀理想、坚持不懈的精神。
(五)钟氏之子钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来!”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”