小学科学大象版 (2017)四年级下册4 动物的适应能力优秀教学设计

导

入

新

课

师：同学们，阅读课本第10页故事《快要下雨了》，说说故事中哪些动物能够感知天要下雨了？

生：小鱼和蚂蚁。

师：说说还有哪些动物有感知环境的本领？

生：小燕子、青蛙、蛇……

学生阅读课本上的故事《快要下雨了》

得出动物能感知环境的变化。

讲授新课

（一）实验：逃出包围圈

师：既然动物们能够感知周围的环境，那么如果环境发生了变化它们会怎样呢？今天我们一起学习《动物的适应能力》。（板书课题）

师：首先我们来做一个有趣的实验，实验的题目是“逃出包围圈”。在蚂蚁的周围用樟脑丸画一个圈，蚂蚁会逃出这个圈吗？增加蚂蚁周围樟脑丸圈数，蚂蚁又会怎样？先说说你的猜想。

生：不会。樟脑丸有很大的气味，蚂蚁会被熏晕的。

生：会，蚂蚁会快速逃出去，再也不回来。

生：……

师：科学研究需要大胆的猜想，更需要小心求证。现在我们来做实验，观察蚂蚁的反应。

出示操作方法：

1.把蚂蚁放在纸板上；

2.用樟脑丸围着蚂蚁画一个直径约3厘米大小的圈；

3.观察蚂蚁的反应。

（生分组实验）

师：请说说你的发现。

生：蚂蚁碰到圈后就马上掉头了，再次碰到圈后再改变方向，连续试了好多次，最后实在没办法了，奋力冲了出去。

师：请围绕刚才的圈再多画几层圈，圈与圈之间的距离不要太大，再看蚂蚁会怎样。

生：蚂蚁经过第一次多次试探后，没有办法的情况下冲出第一层圈，而后就比较从容地冲出了第二层、第三层……

师：蚂蚁刚开始为什么会不断地试探包围圈？怎么不直接爬出去呢？

生：蚂蚁感觉到刺激的气味，不喜欢，想要绕开，所以不断地试探。

师：这说明了什么？

    生：蚂蚁能感知周围的环境。

师：蚂蚁最终逃出了重重的包围圈，但是它逃出第一层包围圈废了不少功夫，逃出第二层、第三层、第四层的时候为什么就比较轻松了呢？

生：蚂蚁适应了樟脑丸的气味，所以比从第一圈逃出去时要容易些。

师：我们来总结一下吧。

生：蚂蚁具有感知环境的能力，同时又有适应环境的能力。

师：除了蚂蚁，你知道还有哪些动物既能感知环境，又能适应环境？

生：人、蚯蚓、蜗牛、小燕子、兔子、小仓鼠……

学生分组实验，通过观察，知道蚂蚁怎样逃出包围圈

分组讨论交流问题。

（二）阅读：动物的感知能力和适应能力

师：自然界中动物们通常都具有感知和适应环境的本领，这跟它们的身体结构密不可分，科学家认为它们都有各自特殊的感觉器官，请大家阅读课本内容“动物的感知能力和适应能力”。

（生阅读课本内容）

师：通过阅读课本内容，说说你知道了什么。

生：变色蜥蜴的皮肤可以在不同的环境中变颜色。

生：大象通过跺脚向同伴发出信号。

师：大象有4条腿，每条腿的下面长有脚。在科学上，我们把类似大象这种动物的4条腿叫作四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。

生：我知道了鸟类的翅膀……

生：……

师：请同学们在小组内互相说说刚才从阅读中获取的科学知识，然后再交流自然界中的动物还有哪些用不同的器官感知环境的例子。

生：狗的鼻子很灵敏。

生：蜗牛可以用它的触角来感知环境。

生：当蚊子撞向蜘蛛网时，蜘蛛的肢体能感觉到蜘蛛网的震动。蜘蛛网一震动，它就知道有猎物撞到蜘蛛网上了。

生：鱼能通过鳍感觉到水流的变化，通过鳃感觉到水温的变化。

生：……

师：请用一句话总结我们的结论。

生：动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境，并用独特的方式适应环境的变化。

同学们自主学习，阅读课本内容，然后小组内交流，了解其他动物感知能力和适应能力。

通过学生自主学习，并概括得出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境，并用独特的方式适应环境的变化。

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（三）调查：动物对季节变化的适应

师：请大家看图片（出示图片“动物的巢”），思考：动物用什么筑巢？动物的巢有什么用？

生：动物用树枝、干草、泥土筑巢，巢是动物的家，可以给动物遮风挡雨，还可以养育动物宝宝。

师：还有吗？

生：……

师：请大家阅读课本11页的小贴士。

师：筑巢是一些动物防寒保暖、养育幼崽、抵御攻击的重要手段，是这些动物适应环境的重要方式之一。

    师：除了筑巢，动物对季节变化的适应还有哪些事例？请大家把课前收集的有关资料拿出来，完成调查表。

师：说说你们的调查结果吧。

生：蛇冬天会冬眠，夏天躲在阴凉的地方……

生：小燕子……

生：蚂蚁……

师：动物在寒冷的冬天因为食物供给不足，所以普遍干瘦，毛发干燥；春天天气回暖，动物们会慢慢褪去厚重的绒毛；夏天动物们一般都体型优美，毛色光润；秋天，动物会选择存储食物或者在体内积蓄丰富的脂肪过冬，比如松鼠、蚂蚁等存储食物，一些哺乳动物还会在冬天来临前大量进食来积蓄脂肪，冬眠类动物比如青蛙、蛇、熊等不吃东西只睡觉以减缓消耗，候鸟以及会迁徙的动物会寻找新的食物来源地；进入冬天时动物的体型相对较胖，开始换上密实暖和的绒毛。

师：动物们用各自独特的方式适应季节的变化。

学生根据老师出示的图片，了解动物适应环境的方法。

季节变化对动物的影响。

板

书

动物的适应能力

课

后

反

思

课堂上，学生对蚂蚁“逃出包围圈”实验的兴趣很高，观察非常认真，时刻注意蚂蚁的行为表现，并不时对蚂蚁的运动方向作出猜测和评价，当看到蚂蚁最终逃出包围圈的时刻，学生都惊讶、兴奋不已。只是在画圈的时候，有的学生没有按照要求画小圈，画的圈较大，这时实验需要的时间就大大延长了。指导学生认识“蚂蚁有适应环境的能力”有一定的难度，可以提前给学生铺垫“要想生存下去就要能够适应环境”的观点，来帮助学生理解。