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小升初真题汇编文言文阅读（必考卷）（试题）部编版语文六年级下册
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这是一份小升初真题汇编文言文阅读（必考卷）（试题）部编版语文六年级下册，共49页。试卷主要包含了阅读下面的文言文，完成练习，阅读，阅读短文，回答问题，小古文阅读，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
小升初真题汇编文言文阅读（必考卷）
2022-2023学年语文六年级下册（部编版）
1．（2022•阿荣旗）阅读《两小儿辩日》，完成下列各题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）根据语境，给下列加点的字注音。
①此不为近者热而远者凉乎？
②孰为汝多知乎？
（2）借助文言文中加点字的意思，理解其它词语的意思。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
①汤：
②赴汤蹈火：
（3）在《两小儿辩日》中，第 自然段和第 自然段分别写出两个小孩各自的观点？他们是从哪两个不同的角度说明自己的观点的？
2．（2022•红谷滩区）阅读下面的文言文，完成练习。
穿井得一人
ㅤㅤ宋之丁氏，家无井而出溉汲①，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人②道③之，闻之于宋君。君令人问之于丁氏。丁氏对④曰：“得一人之使⑤，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
ㅤㅤ[注释]①溉汲：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里打水。②国人：指居住在国都中的人。③道：讲述。④对：应答，回答。⑤得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
（1）解释下列加点的字。
①及其家穿井
②有闻而传之者
（2）文中的丁氏、闻而传之者和国人各有什么过错？宋君的做法对在哪里？
（3）摘录文中表明作者观点的句子。
（4）读了短文，你得到了什么启示？
3．（2022•梅县区）ㅤㅤ范氏之亡①也，百姓有得钟②者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！
【注】①亡；逃亡。②钟；古代的打击乐器。③况然；形容钟声。④遽；立刻。⑤恶；害怕。⑥悖；荒谬。
（1）给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
①欲负而走 A.经过 B.逃跑
②则钟大不可负 A.驮，背 B.担任，担负 C.失败，与“胜”相对
（2）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ （填序号）
A.对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食其果。
B.遇事要实事求是，懂得灵活变通，不要死守教条。
C.舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，是不对的。
（3）给这则寓言故事拟题目： 。
（4）你还知道哪些寓言故事？请再写两个： 、
4．（2022•巴音郭楞州）
精卫填海
又北二百里，日发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自該③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙④于东海。
[注释]①发鸠之山：山名。郭璞注日在上党郡长子县。今属山西省。②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。③自該（xiào）：自叫其名。該，叫。④堙（yīn）：堵塞。
（1）本文与《夸父逐日》均选自《 》，是一篇神话传说。
（2）选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。
A.代词，指精卫。
B.代词，代指山。
1）其上多柘木。
2）其状如乌。
（3）用“/给文中画线句子断句。
（4）解释下列句子的意思。
1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。
2）常衔西山之木石，以堙于东海。
（5）精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？
（6）有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。
5．（2022•灵宝市）阅读。
ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至， 虽与之俱学，弗若之矣。为 是其智弗若与？曰：非然也。
——《学弈》
（1）将文中横线上的内容补充完整。
（2）在横线里写出两个“为”的读音。
（3）联系上下文的意思，猜一猜加点字在句中的意思。
诲：
至：
俱：
为：
6．（2022•长兴县）阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛②之明，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：这里指“晚了”。 ②炳烛：点燃烛。炳，点。③昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
（1）用“/”为下列句子断句。（至少断两处）
安有为人臣而戏其君乎？
（2）下列句子中“之”字用法与其他三项用法不同的是
A.臣闻之
B.如日出之光
C.默而识之
D.学而时习之
（3）师旷是用哪些例子来阐明自己的观点的？照样子，用自己的话填写思维导图。
①
②
③
7．（2022•木兰县）阅读短文，回答问题。
课内阅读：
ㅤㅤ弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.其/一人专心致志
B.思援弓缴/而射之
C.虽/与之俱学
D.一人/虽听之
（2）“为是其智弗若与？吾曰：非然也。”的意思是：
（3）根据课文内容填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人 ，另一人 ，结果 。
8．（2022•会同县）小古文阅读
螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉。蝉高居悲①鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延③颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务④欲得其前利，而不顾⑤其后之有患也。
【注释】①悲：大声。②委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。委，缩着。曲，弯曲。附，脚背，这里代脚。③延：伸长。④务：一定，必须。⑤顾：考虑。
（1）朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。
螳螂委身曲附欲取蝉。
（2）“黄雀延颈欲啄螳螂。”这句话的意思是：
（3）根据小古文的内容，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再写成语。
根据以上思维导图，写一个八字成语：
9．（2022•金东区）文言文阅读
猴弈
西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝②。上诏③，征能弈者与之较，皆不敌。或言，杨靖善弈。时杨靖以事系为于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。
注释：①西蕃：古代对西城带的泛称。 ②朝：朝廷。③上诏：皇帝下诏书。④系：拘囚。
（1）根据学过的文言文《学弈》推想出“猴弈”的意思是
（2）下列句子中的“之”在文中分别指谁？
诏释出之
征能弈者与之较
（3）下列句子停顿合适的一句是
A.一老猴/于树上/日窥/其运子之法。
B.国人/闻而往观，仙者遁/去。
C.猴即下树/与人弈，遍国中莫/之胜。
D.靖/请以盘盛/桃，置/于猴前。
（4）“国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢？
国人：
10．（2022•济南）文言文阅读。
人有卖骏马者，比①三旦②立市，人莫之知。往见伯乐③曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去⑤而顾之，臣请献一朝之贾⑥。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
【注释】①比：连续地。②旦：天。③伯乐：识马的专家。④还：通“环”。环绕。⑤去：离开。⑥一朝之贾：一天的费用。
（1）下列选项中“之”的用法与其它三项不同的一项是
A.人莫知之。
B.臣有骏马，欲卖之。
C.臣请献一朝之贾。
D.愿子还而视之。
（2）用“/”划出下面句子的朗读停顿。（划两处）
臣 有 骏 马 欲 卖 之
（3）“伯乐乃还而视之，去而顾之。”这句话的意思是： 。
（4）关于本则文言文中蕴含的道理，叙述正确的一项是
A.只有伯乐的发现和举荐，才能成为有价值的人。
B.如果没有伯乐的发现和举荐，就不能成为有价值的人。
C.人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。
D.人是否有真才实学不重要，关键要利用好身边的伯乐。
11．（2022•鄞州区）读小古文完成练习
郑人买履①
ㅤㅤ郑人有欲买履者，先自度②其足，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。
ㅤㅤ人曰：“何不试之以足？”
ㅤㅤ曰：“宁信度，无自信也。”
ㅤㅤ【注释】①选自《韩非子》。履，鞋。②[度（duó）]量长短。③[置]放。④[操]拿，持。⑤[度（dù）]这里指量好的尺码。⑥[反]同“返”。⑦[罢]指集市散了。⑧[遂]于是。
（1）判断下面的说法的对错，对的打√，错的打×。
①这句话可以这样停顿：“何不/试之以足？”
②“先自度其足”与“吾忘持度”的“度”都是指尺码。
③“郑人有欲买履者”中的“者”字与“通国之善弈者”的“者”字意思相同。
（2）文言文中的“之”有多种释义，下列加点“之”分别表示什么意思？
之zhī
A.到……去。B第三人称代词。C.相当于现代汉语助词“的”。
①杨氏之子
②先自度其足，而置之其坐
③至之市而忘操之
④何不试之以足
（3）郑人买到鞋了吗？原因是什么？
12．（2022•齐河县）阅读回答各小题。
管仲、隰朋①从②于桓公而伐孤竹③，春往而冬反，迷惑失道④。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随⑤之，遂⑥得道。行山中无水，隰朋曰：“奴冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧，蚁壤一寸而仞⑨有水。”乃掘之，遂得水。
注释：①管仲、隰（xí）朋：都是齐桓公时的大臣，帮助桓公成就了霸业。②从：跟从。③孤竹：古国名。④迷惑失道：迷路而找不到归途。⑤随：跟随。⑥遂：于是、就。⑦山之阳：山的南边。⑧山之阴：山的北边。⑨仞：古代的计量单位。
（1）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
蚁冬居山之阳。
（2）根据文意解释加点的字。
①春往而冬反 反：
②行山中无水 行：
（3）文中出现的人物管仲利用 找到了 ，隰朋利用 找到了 ；从这两个人物身上，你明白了什么道理？
（4）在你的生活中，也一定有过利用动物的行为来调整自己活动的经验，试着写两个吧。
13．（2022•遂川县）阅读下面小古文，完成第问题。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲捕食之，失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。
[注释]①伏：趴，脸向下，体前屈；②坠：落，掉下。
（1）联系上下文，说说带点字的意思。
①欲捕食之
②全身皆湿
（2）用“/”划出下列句子的朗读停顿。
失 足 坠 水 中
（3）用自己的话说说下列句子的意思。
一猫伏缸上，欲捕食之。
（4）小故事大道理。下列哪句俗语揭示了猫捕鱼故事的启示？ （填序号）
A.羊肉没吃到，惹了一身骚
B.近水知鱼性，近山识鸟音
C.东边不亮，西边亮
14．（2021•怀宁县）阅读如下《学弈》一文。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）下列朗读停顿划分正确的一项是 。
A.使/弈秋/诲二人/弈
B.使/弈秋/诲/二人弈
C使弈秋/诲/二人/弈
（2）解释加点词语。
①思援弓缴而射之
②弗若之矣
（3）短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 ，另一个人 ，我想劝第二个人说： 。
15．（2021•历下区）阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）给加点字选择正确注音打上“√”。
弓缴（zhuó jiǎo）
为是其智弗若与（yǔ yú）
（2）解释下列词句。
俱学：
非然：
为是其智弗若与：
（3）用“/”给下面句子断句。
一 心 以 为/有 鸿 鹄/将 至，思/援 弓 缴/而 射 之。
16．（2022•禅城区）小古文阅读。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
以上文段主要写了
17．（2022•阳朔县）文言文阅读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó jiǎo） 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú yǔ） ？曰：非然也。
（1）选择文中加点字的正确读音，用“√”表示。
（2）写出下列带点的词在句子中的意思。
①思援弓缴而射之 、
②虽与之俱学，弗若之矣。 、
（3）翻译句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（4）通过学弈这件事，作者的意图是想说明一个什么道理？
18．（2022•江北区）
成衣匠
今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”
注释：
①成衣者：裁缝。
②匹帛：一匹丝绸。
③得科第：在科举考试中考中。
④慵（yōng）：困倦，精神不振。
⑤伛（yù）：曲背，驼背。
（1）解释带点字的意思。
①今京城内外成衣者，皆宁波人也。
②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。
（2）解释句子的意思。
少年科第者，其性傲，胸必挺。
（3）这段文言文主要说明 。
①做事情一定要问清楚。
②做事要善于观察，把握特点。
③学本领要虚心向他人学习。
④请别人做事要有礼貌。
19．（2022•新城区）ㅤㅤ东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与柴②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁④，大观间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。
[注]①欧阳公：指欧阳修。②柴（fěi）：欧阳修的儿子欧阳柴。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁，大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。
（1）解释文中加点的字。
1）类：
2）是：
3）夸：
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：
（3）从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”一句中，你感受到欧阳修怎样的品格？
20．（2020•太谷区）阅读下面文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）根据原文内容填空。
（2）解释文中加点字的意思。诲： 然：
（3）读文中画曲线的句子，用“|”给文中画曲线的句子画出朗读停顿。
（4）读下列各句，试着揣摩与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是
A.夫战，勇气也。
B.此则岳阳楼之大观也。
C.甚矣，汝之不惠。
D.莲，花之君子者也。
（5）文中画曲线的句子的意思是 。
21．（2019•呼和浩特）阅读下面文言文，完成（1）～（3）题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是 。
A．骈死于槽枥之间
B．但少闲人如吾两人者耳
C．何陋之有
D．甚矣，汝之不惠
（2）本文结论句运用的修辞方法是 。
（3）把文章中的画线句子翻译成现代汉语。
22．（2022•天山区）小古文阅读。
ㅤㅤ北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（1）给下列句子划分节奏。
夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产，此 坐 强 不 知 以 为 知 也。
（2）解释加点字。
①席而啖菱啖 ②欲以清热也清
（3）翻译句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（4）阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。
23．（2022•丽水）文言文阅读
《钥匙尚在》
昔有愚人入京选，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？”
（1）解释下列句子中加点的词语。
昔有愚人入京选 ；其人曰 或问其故 ，
（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语
钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？
（3）皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。
（4）面对愚人的可笑举动，你想说点什么？
24．（2022•九江）ㅤㅤ宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。
（1）这篇古文主要讲了谁的事？
A.劣马
B.贾人
C.陈谏议
D.陈尧咨
（2）“而偿其直”中的“直”是什么意思？
A.不弯
B.故意
C.竟然
D.通“值”
（3）下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是
A.戒仆养之终老。
B.贾人安能蓄之？
C.尧咨者，陈谏议之子也。
D.仆言为陈尧咨售之贾人矣。
（4）说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。
（5）陈谏议是一个怎样的人？
25．（2021•长兴县）
薛谭学讴（ōu）
薛谭学讴于秦青①，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，扶节③悲歌，声振林木，响遏④行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
选自《列子•汤问》
注释：①秦青：传说中秦国善于唱歌的人。
②穷：尽、完。这里指学完。
③扶节：打着节拍。
④遏：阻止。
（1）本文选自《列子•汤问》，我们之前学过的课文 也出自于此。
（2）根据学过的小古文《学弈》推想出“学讴”的意思是 。“响遏行云”的近义词是 。
（3）下面加点词语意思理解不正确的一项是 。
A.未穷青之技（没有）
B.自谓尽之（以为，认为）
C.遂辞归（推辞）
D.秦青弗止（没有，不）
（4）下列句子中朗读节奏划分合理的一项是 。
A.薛谭学讴/于秦青，未/穷青之技自谓/尽之，遂/辞归。
B.薛谭学讴/于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。
C.薛谭/学讴于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。
D.薛谭/学讴于秦青，未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。
（5）下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①薛谭要回家的原因是他认为自己已经掌握了秦青的所有本领。
②文中的薛谭后来又回来了，是因为他要感谢老师。
③这则文言文告诉我们学习永无止境，必须虚心，持之以恒。
（6）每个人都是立体的，多面的，评价人物时角度也不能太单一。请你结合文章内容说说你看到的薛谭是一个怎样的人，并说说理由。
26．（2022•江城区）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）按课文内容填空。
（2）解释加点字的意思。
使弈秋诲二人弈 非然也 为是其智弗若与
（3）选文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人 ，后一个人 ，结果后一个学得不如前一个人好。这个故事告诉我们
（4）朗读“为是其智弗若与？”应该读出 的语气；“曰：非然也。”应该读出 的语气。
A.反问B.疑问C.否定D.肯定
27．（2022•陈仓区）阅读理解
材料一：截竿入城
邯郸淳〔魏晋〕
鲁有执长竿入城门者，初①竖执②之，不可入；横执之，亦不可入。计④无所出。俄③有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截⑥而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。
注释：①初：开始时。②执：握，持，拿。③俄：一会儿，不久。④计：办法。⑤老父（fǔ）：古时对年长的男人的尊称。⑥中截：从中间截断。
（1）结合注释，联系上下文解释加点字的意思。
横执之，亦不可入： 遂依而截之：
（2）写出下面句子的意思。
“何不以锯中截而入？”
（3）《截竿入城》这个小故事中，“执长竿者”是个 的人，“老父”是个 的人，这个故事告诉我们 。
小升初真题汇编文言文阅读（必考卷）
2022-2023学年语文六年级下册（部编版）
参考答案与试题解析
1．【答案】（1）①wéi ②wèi；
（2）①热水；
②面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。比喻不畏艰险，奋不顾身。
（3）二 三 他们是从形状和温度两个不同的角度说明自己的观点的。
【分析】参考译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子不能判决（谁对谁错）。
两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？
【解答】（1）结合句子意思理解加点字的意思，可知读音。①为：是。故应读wéi；②为：认为。故应读wèi；
（2）考查了文言字词的理解。结合译文可知句子意思是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？①汤：热水；②赴汤蹈火：面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。比喻不畏艰险，奋不顾身。
（3）考查了概括段意和对文章内容的理解。第二自然段和第三自然段写出两个小孩的观点 他们是从形状和温度两个不同的角度说明自己的观点的。
故答案为：
（1）①wéi ②wèi；
（2）①热水；
②面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。比喻不畏艰险，奋不顾身。
（3）二 三 他们是从形状和温度两个不同的角度说明自己的观点的。
【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读材料的理解与掌握。涉及到词语翻译、人物分析、内容分析、句子翻译等题目，考查的能力比较全面。
2．【答案】（1）①等到。
②听到，听说。
（2）丁氏：虚张声势；闻而传之者：盲目传播流言；国人：轻信流言，忙目随从。宋君：遇事调查研究，弄清真相。
（3）求闻之若此，不若无闻也。
（4）凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
【分析】《穿井得一人》是《吕氏春秋》记录的一则寓言，讲的是：宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常自己一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。
【解答】（1）考查了字词翻译。①及其家穿井：等到他家打了水井的时候。及，等到。
②有闻而传之者：听了的人就去传播。闻，听到，听说。
（2）考查了句子翻译和理解能力。结合丁氏、闻而传之者和国人的语言描写可知，丁氏虚张声势，闻而传之者盲目传播流言，国人轻信流言，忙目随从。结合宋君的动作描写可知，宋君遇事调查研究，弄清真相。
（3）考查了理解和筛选句子的能力。“求闻之若此，不若无闻也”的意思是：听到这样的传闻，还不如不听。
（4）考查了寓言主旨。该寓言说打出一口水井后，可以得到一个人的人力，外人却错误地理解为“穿井得到一个活人”，到处传谣言。寓意：凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
故答案为：
（1）①等到。
②听到，听说。
（2）丁氏：虚张声势；闻而传之者：盲目传播流言；国人：轻信流言，忙目随从。宋君：遇事调查研究，弄清真相。
（3）求闻之若此，不若无闻也。
（4）凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
【点评】解答这一类题目，首先要抓住关键词语，重要的动词、介词，还要注意句式的调整，就是文言文翻译六字诀：“留”“换”“补”“增”“删”“调”。
3．【答案】（1）①B；
②A；
（2）A；
（3）掩耳盗钟；
（4）刻舟求剑 守株待兔。
【分析】本文是文言文《掩耳盗钟》。译文：智伯消灭范氏的时候，有个人趁机偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣“地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太胡涂了。
【解答】（1）考查对重点字的理解。通读文言文，结合译文和给出的加点字的解释可知，①“欲负而走”的“走”应该是“逃跑”的意思，故选B。②“则钟大不可负”中的“负”应该是“驮，背”的意思，故选A。
（2）考查学习故事后明白的道理。通读译文内容，结合题目中给出的选项可知，这个故事告诉了我们这样一个道理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食其果。故选A。
（3）考查给这则寓言故事拟一个题目。通读译文可知，故事讲得是一个人偷了一口大钟想背走，可钟太大不好背，他想了一个用锤子砸碎再带走的办法，用锤一砸钟就响，他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续砸。刚砸了两下，就引来了很多人。因此，故事题目就拟定为“掩耳盗钟”。
（4）考查对知识的拓展能力。通过学习本则寓言故事，我又想起了学习过的寓言故事：刻舟求剑、守株待兔。
故答案为：
（1）①B；
②A；
（2）A；
（3）掩耳盗钟；
（4）刻舟求剑 守株待兔。
【点评】学习理解文言文和译文，了解其主旨，认真阅读文言文和译文，抓住文中的关键语句回答问题。
4．【答案】1.山海经
2.（1）B；
（2）A；
3.女娃游于东海/闭而不返/故为精卫。
4.（1）女娃去东海游玩，游水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。
（2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5.原因：①痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。②不想让大海再危害其他的人。意义：①让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生审的脆弱和大海的强大。②表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以值、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。
6.无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
【分析】译文：
再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种乌，它的形状像乌碧，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
【解答】1.本题考查对神话的积累。《夸父逐日》选自《山海经》，是一篇神话故事，《精卫填海》选自《山海经》，属于上古神话传说故事。
2.本题考查了文言文中一字多义现象，完成本题要在充分诵读，理解文言文内容的基础上，结合注释及译文完成。（1）其上多柘木：山上长了很多柘树。其：代词，代指山。（2）其状如乌：它的形状像乌鸦。其：代词，指精卫。
3.本题考查句子停顿。划分句子停顿，要在正确理解句义的基础上，分析各个词语之间的意义联系。有了一定的文言积累后，可概括语愿来作答。这句话的意思是：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。据此可划分停顿为：女娃游于东海/渴而不返/故为精卫。
4.本题考查了文言字词的翻译。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。（2）常衔西山之木石，以堙于东海：常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5.本题考查了对文言文主要内容的准确掌握。女娃驾着一只小船，到东海云游玩。不幸的是，海上起了恶浪，恶浪把小船打翻，女娃就被淹死了。娃死后，她的灵魂就变成了一只小鸟，这只小鸟就叫精卫。为了不让大海再夺去其他无辜的生命，精卫就发誓把大海填平。因此精卫填海的原因是：：①痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。②不想让大海再危害其他的人。这则神话的意义是：：①让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生审的脆弱和大海的强大。②表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以值、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。
6.本题考查学生语言表达能力。根据自己的理解说出自己观点，言之有理即可。例如：无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
故答案为：
1.山海经
2.（1）B；
（2）A；
3.女娃游于东海/闭而不返/故为精卫。
4.（1）女娃去东海游玩，游水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。
（2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5.原因：①痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。②不想让大海再危害其他的人。意义：①让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生审的脆弱和大海的强大。②表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以值、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。
6.无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
5．【答案】（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之；
（2）wéi wèi；
（3）教
到来
一起
因为
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查文章内容的理解和背诵能力。结合文章内容即可解答。
（2）考查了对加点字的字音。结合语境理解，①为：读“wéi”，认为；②为：读“wèi”，因为的意思。
（3）词语理解的考查。可结合语境，正确理解词义。
故答案为：
（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之；
（2）wéi wèi；
（3）教
到来
一起
因为
【点评】学习文言文的方法：1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
6．【答案】（1）安有/为人臣/而戏其君乎？
（2）B；
（3）①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；
②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮；
③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
【分析】参考译文：
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
【解答】（1）考查了断句。安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的和君主开玩笑的？根据句意应划为：安有/为人臣/而戏其君乎？
（2）考查了“之”字的用法。A、C、D相同，“之”都是代词。B.不同，如日出之光：像像初升的太阳一样。之：助词，的。故选B。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合内容可知，短文中师旷用了三个比喻，分别是“少而好学，如日出之阳”“壮而好学，如日中之光”“老而好学，如秉烛之明”；师旷用这三个比喻句，意在说明有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
故答案为：
（1）安有/为人臣/而戏其君乎？
（2）B；
（3）①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；
②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮；
③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
7．【答案】（1）A；
（2）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
（3）专心致志 三心二意 学习结果截然不同。
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查了文言断句。A.有误，句意：其中一个徒弟专心致志。根据意思划分为：其一人/专心致志。
B、C、D正确。
（2）考查了句子翻译。结合译文作答即可。
（3）考查了内容理解。结合课文内容可知，课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，另一人三心二意，结果学习结果截然不同。
故答案为：
（1）A；
（2）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
（3）专心致志 三心二意 学习结果截然不同。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
8．【答案】（1）螳螂/委身曲附/欲取蝉；
（2）黄雀伸着脖子想要啄螳螂。
（3）螳螂 黄雀 弹丸 螳螂捕蝉黄雀在后。
【分析】译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。
【解答】（1）考查了文言文的停顿。“螳螂委身曲附欲取蝉”意思是螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉。故停顿为：螳螂/委身曲附/欲取蝉。
（2）考查了句子翻译。结合译文可知答案。
（3）考查了文章内容的理解。根据文言文内容正确填写思维导图后写出成语即可。
故答案为：
（1）螳螂/委身曲附/欲取蝉；
（2）黄雀伸着脖子想要啄螳螂。
（3）螳螂 黄雀 弹丸 螳螂捕蝉黄雀在后。
【点评】从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。
9．【答案】（1）下棋的猴子。
（2）①杨靖。
②猴。
（3）C；
（4）这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
【分析】参考译文：
在西蕃有两位神仙，在山中的树荫下下围棋，一只老猴子每天都在树上偷偷看他们运用棋子的方法，于是就获得了他们的下棋的技巧。国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。老猴就下树和人下棋，全国上下没有人能赢它，国人感到这件事奇怪，把猴子献给朝廷。皇上召集善于下棋的人和它较量，（ 但他们）全部不是老猴的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋，当时杨靖因为犯法被囚禁在监狱中，皇上下令释放他。杨靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被杨靖打败。
【解答】（1）考查文言词语的意思。文言文《学弈》中的“学羿”的意思是：学下棋。进而推测“猴弈”的意思是下棋的猴子。
（2）考查文言虚词的意义。“诏释出之”的意思是：皇上下令释放他。之：代指杨靖。“征能弈者与之较”的意思是：皇上召集善于下棋的人和它较量。之：代指猴。
（3）考查文言语句的断句能力。
A.有误，“一老猴于树上日窥其运子之法”的意思是：一只老猴子每天都在树上偷偷看他们运用棋子的方法。故可断句为：一老猴于树上/日窥/其运子之法。
B.“国人闻而往观，仙者遁去”的意思是：国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。故可断句为：国人/闻而往观，仙者/遁去
C.正确。
D.有误，“靖请以盘盛桃，置于猴前”的意思是：靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，故可断句为：靖/请以盘盛桃，置/于猴前
（4）考查文章内容的理解和表达。结合语境可知，他会说：“这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。”
故答案为：
（1）下棋的猴子。
（2）①杨靖。
②猴子。
（3）C；
（4）这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
10．【答案】（1）C；
（2）臣/有骏马/欲卖之。
（3）伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。
（4）C。
【分析】参考译文：
有个卖好马的人，接连地在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是好马。他去拜见相马的专家伯乐，说：”我有匹好马，想要卖掉它，接连三天站在集市上，没有人来跟我交谈过。希望您能环绕着我的马查看它，离开的时候再回头来看看它，请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。”伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。一天之后马价就高了十倍。
【解答】（1）考查了对文言词语用法的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。A.人莫知之：没有人来跟我交谈过。故“之”是代词，指卖马这件事。B.臣有骏马，欲卖之：我有匹好马，想要卖掉它。故“之”是代词，指代马。C.臣请献一朝之贾：请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。故“之”的助词，的。D.愿子还而视之：希望您能环绕着我的马查看它。故“之”是代词，指代马。故选C。
（2）考查了文言句子的节奏。臣有骏马欲卖之：我有匹好马想要卖掉它。故应断句为：臣/有骏马/欲卖之。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。伯乐乃还而视之，去而顾之：伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。
（4）考查文章主旨。根据故事的内容可知，本则文言文中蕴含的道理是人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。故选C。
故答案为：
（1）C；
（2）臣/有骏马/欲卖之。
（3）伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。
（4）C。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
11．【答案】1.①×②×③√；
2.①C ②B ③A ④B；
3.没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
【分析】参考译文：有个想要买鞋子的郑国人，先用尺子度量好自己脚的尺码，然后把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了携带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
【解答】1.考查了对句子节奏、选文内容的理解。①有误，句意：你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？根据句意应划为：何不试之/以足？②有误，第一个“度”指的是测量，第二个“度”指的是量好的尺码。③正确，都表示“……的人”。
2.考查对“之”字用法的理解。结合译文理解，①之：的。故选C。②之：第三人称代词，它。指鞋子。故选B。③之：到……去。故选A。④之：第三人称代词，它。指鞋子。故选B。
3.考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“这时，天色已晚，集市已经散了。他白白跑了两趟，却没有买到鞋子。”可知，郑国人最后没有买到鞋。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
12.示例：没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
故答案为：
1.①×②×③√；
2.①C ②B ③A ④B；
3.没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
12．【答案】（1）蚁/冬居/山之阳。
（2）①返回 ②走。
（3）老马 归路 蚂蚁 水源 自然万物都可以是人类学习的对象返回
（4）燕子低飞 蚂蚁搬家。
【分析】参考译文：
管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹，齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天，最后迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。走到山里没有水，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（如果）蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘山地，终于得到了水。
【解答】（1）考查文言语句的停顿。
句意为：蚂蚁冬天住在山的南面。故可断句为：蚁/冬居/山之阳。
（2）考查了对文言文字词的理解与掌握。结合课内注释与译文完成即可。
①句意为：齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天。反通“返”，返回。
②句意为：走到山里没有水。行：走。
（3）考查文章内容的理解和分析。从文章内容来看，人“迷惑失道”，“乃放老马而随之，遂得道”；“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。文中出现的人物管仲利用老马找到了归路，隰朋利用蚂蚁找到了水源。从这两个人物身上可以看出，自然万物都可以是人类学习的对象返回；或是我们要虚心求教等。
（4）考查文章内容的理解和拓展。结合知道本文我们自然万物都可以是人类学习的对象，比如说看到“燕子低飞”“蚂蚁搬家”表示天要下雨，就要及时调整出行计划等。
故答案为：
（1）蚁/冬居/山之阳。
（2）①返回 ②走。
（3）老马 归路 蚂蚁 水源 自然万物都可以是人类学习的对象返回
（4）燕子低飞 蚂蚁搬家。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
13．【答案】（1）①金鱼。
②都。
（2）失足/坠水中
（3）一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。
（4）A。
【分析】参考译文：
水缸中有金鱼，一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃，不小心掉入水缸中，赶快跳起来，全身都湿了。
【解答】（1）考查实词的理解。①句意为：想要捕捉金鱼吃。之：代指金鱼。
②句意为：全身都湿了。皆：都。
（2）考查文言句子的停顿。“失 足 坠 水 中”的句意为：不小心掉入水缸中。故可断句为：失足/坠水中。
（3）考查文言语句的翻译。句中重点词：伏：趴；欲：想。捕：捕捉。句意为：一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。
（4）本题考查文章内容的理解。结合文章内容可知，一只猫想要捕捉金鱼吃，不小心掉入水缸中，鱼美吃到结果自己全身却弄湿了。所以可用A来解释。
故选：A。
故答案为：
（1）①金鱼。
②都。
（2）失足/坠水中
（3）一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。
（4）A。
【点评】有些文言文中文言词不好理解。学习时要注重课文中的解释。然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。
14．【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？答案是：不是这样的。
【解答】（1）考查了对句子节奏的划分。文言文句子节奏的划分要依据句子的意思而定。“使弈秋诲二人弈”这句话的意思是：让弈秋教导两个人下棋。“使”的意思是“让”，“诲”是动词，是“教导的意思”。根据句子意思，节奏划分应该是：使/弈秋/诲/二人弈。故选B。
（2）考查了解释加点词语的能力。①“思援弓缴而射之”这句话的意思是：想要拉弓箭将它射下来。“之”代词，指大雁。②“弗若之矣”这句话的意思是：成绩却不如另外一个人。“弗若”是“不如”的意思。
（3）考查了对短文内容的掌握情况。短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人专心致志，另一个人三心二意，，我想劝第二个人说：我们读书做事一定要专心致志，不能三心二意。
故答案为：
（1）B；
（2）①代词，指大雁；②不如；
（3）专心致志 三心二意 我们读书做事一定要专心致志，不能三心二意。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查了汉字拼音。缴：系在线上的丝绳，这里指带有丝绳的箭。读“zhuó”。语：同“欤”，句末语气词，在这读“yú”。
（2）结合译文理解。俱学：一起学习。非然：不是这样。为是其智弗若与：难道是因为他的智力不如另一个人吗？
（3）考查了文言文断句。结合句意来理解。翻译：心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。故断句为：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
故答案为：
（1）zhuó√yú√；
（2）一起学习。
不是这样。
难道是因为他的智力不如另一个人吗？
（3）一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
16．【答案】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
【分析】考查了文言句子的翻译。在正确翻译文字词的基础上把握文言语句的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
【解答】方：方圆；本：本来；之：的。句意：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
故答案为：
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
17．【答案】（1）zhuó yú；
（2）①拿 天鹅 ②前一个人 不如；
（3）能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
（4）学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【解答】（1）考查汉字的读音。“思援弓缴”的“缴”的意思是：箭，故读作“zhuó”；“为是其智弗若与？”的“与”的意思是“语气助词吗”。故读作“yú“。
（2）考查实词的理解。①句意为：想拿弓箭去射它。援：拿。之：天鹅；②句意为：这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。之：之前一个人；弗如：不如。
（3）考查语句的翻译：句中重点词：其：后一个人。弗若不如。然：这样。句意为：能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
（4）本题考查概括文章主旨的能力。文中通过两个人在学习下棋方面，因态度不同而结果不同的对比，阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
故答案为：
（1）zhuó yú；
（2）①拿 天鹅 ②前一个人 不如；
（3）能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
（4）学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查学生对于阅读材料的理解与掌握。本题涉及到内容理解、主旨分析、成语积累等题目，考查的能力比较全面。
18．【答案】（1）①都 ②于是；
（2）青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）②。
【分析】参考译文：
现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。从前有个佣人拿一匹丝绸让裁缝裁剪。这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。佣人感到很奇怪。这个裁缝说：“青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸，衣服需前身长而后身短；老年科考中举的人，他的心情一定疲懒，背一定弯曲，衣服需前身短而后身长；至于尺寸，自有一套程式，何必问呢！”
【解答】（1）考查实词的理解。①句意为：现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。皆：都。
②句意为：这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。遂：于是。
（2）本题考查文言语句的翻译。句中重点词：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。句意为：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）本题考查文章内容的理解与概括。阅读全文，了解大意，可知短文写的是一位裁缝师傅不仅仅依据人的身体尺寸来做衣服，而是根据人的性格来区分做衣的不同。从他所说的话语，可以看出告诉我们一切必须坚持从实际出发，必须坚持具体情况具体分析，分析出事物的特殊性，并根据事物的特点去办事情。
故选：②
故答案为：
（1）①都 ②于是；
（2）青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）②。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
19．【答案】1.（1）像。
（2）这。
（3）夸赞。
2.大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡。
3.能感受到欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸禁和不拘一格选拔人才的伟大品质。
【分析】参考译文：
东坡写的诗词，每一下笔写成就被人们传诵。每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前后几次都像这样。一天与儿子谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，海外的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止海外诗，赏赐的钱增加到80万，但是禁得更严密传送更多，经常凭借（海外诗）多相互夸赞。士大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡，但有的人却说东坡的诗没韵律。
【解答】1.考查了翻译文言词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。（1）前后类如此：前后几次都像这样。故“类”的意思是像。（2）是时朝廷虽尝禁止：这时候朝廷即使曾经禁止（海外诗）。故“是”的意思是这。（3）往往以多相夸：经常凭借（海外诗）多相互夸赞。故“夸”的意思是夸赞。
2.考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡。
3.考查了对文章内容的理解能力。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此：每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前后几次都像这样。从这句能感受到欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸禁和不拘一格选拔人才的伟大品质。
故答案为：
1.（1）像。
（2）这。
（3）夸赞。
2.大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡。
3.能感受到欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸禁和不拘一格选拔人才的伟大品质。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
20．【答案】（1）虽与之俱学；
（2）教导。这样。
（3）为是|其智弗若与？曰|：非然也。
（4）C；
（5）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊。
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时地背诵，要做到背诵与书写都准确无误。
（2）考查了解释文中加点字的意思。结合句意理解，诲：教导。然：这样。
（3）考查了句子的朗读节奏。结合句意理解，句意：这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！根据句意应划为：为是|其智弗若与？曰|：非然也。
（4）考查了对句式的理解。从“弈秋，通国之善弈者也”可知是判断句，A、B、D与之相同。C.不同，“甚矣，汝之不惠”是倒装句，状语提前。
（5）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当地调整，达到词达句顺。句子意思是：这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
故答案为：
（1）虽与之俱学；
（2）教导。这样。
（3）为是|其智弗若与？曰|：非然也。
（4）C；
（5）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
21．【答案】（1）C；
（2）设问；
（3）虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
【解答】（1）考查了句式的理解。“惟弈秋之为听”是宾语前置，属“之”字提宾，译为“只听弈秋的话”，和C为同一类型。故选C。
（2）考查修辞手法的理解。结合内容理解，从“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，这是自问自答，运用了设问的修辞方法。
（3）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。
故答案为：
（1）C；
（2）设问；
（3）虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
22．【答案】（1）夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。
（2）①吃 ②清除；
（3）菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
（4）自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
【分析】参考译文：
有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
【解答】（1）本题考查了句子的停顿划分能力。结合句意理解，句子意思是：菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。根据句意应划为：夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：在酒席上吃菱角。啖：吃。②句意为：是想要清热解毒。清：清除。
（3）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。句中重点词有：夫：句首发语词；土：土地；坐：因为；强：勉强。句意为：菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
（4）本题考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容，有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话。从中我们可以得出一些道理：自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
故答案为：
（1）夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。
（2）①吃 ②清除；
（3）菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
（4）自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
23．【答案】（1）从前 那，那个 有的人 代词，指愚人。
（2）皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
（3）他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
（4）愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
【分析】参考译文：从前有个愚人到京城参加考选，不慎皮口袋被贼偷去。这个愚人说：“没关系，贼偷了我的袋，但还是得不到袋中之物。“有人觉得奇怪，就问他什么缘故。他回答说：“皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？”
【解答】（1）考查了对文言文中字词的理解，结合句子来理解。“昔有愚人入京选”这句话的意思是：从前有个愚人到京城参加考选。“昔”：从前。“其人曰”意思是：这个愚人说。“其”那，那个。“或问其故”意思是：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。“或”：有的人；“其”代词，指愚人。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
（3）考查对文段内容的理解。从“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之”可知，他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
（4）考查对人物形象的分析和语言表达。结合文段内容，言之有理即可。示例：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
故答案为：
（1）从前 那，那个 有的人 代词，指愚人。
（2）皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
（3）他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
（4）愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
24．【答案】（1）C；
（2）D；
（3）C；
（4）商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
（5）陈谏议知道自己的马是劣马，当得知马已经被人买走了，他都叫人要回来，退还他的钱。这些行为都表明他是一个教子有方，诚实忠厚，不能做祸害他人之事的人。也是一个己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想的人。
【分析】参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
【解答】（1）考查对文段内容的理解。结合译文和“时人称陈谏议有古仁之风”可知，这篇古文主要讲了陈谏议的事。故选C。
（2）考查了对文言字词的解释。结合译文理解，“而偿其直”意思是并把卖马的钱退给商人。“直”同“值”，价值，故选D。
（3）考查了文言文字词意思的理解。A.戒仆养之终老：他告诫仆人把那匹马养到老死。“之”是代词，指代马。B.贾人安能蓄之：商人又怎么能养它呢？“之”是代词，指代马。C.尧咨者，陈谏议之子也：陈尧咨是陈谏议的儿子。“之”的意思是“的”。D.仆言为陈尧咨售之贾人矣：仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。“之”是代词，指代马。故“之”的用法与其他三项不同的一项是C。
（4）考查了文言文句自意思的理解。“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”意思是商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
（5）考查对文言文内容的理解和人物形象的分析。文中，陈谏议知道自己的马是劣马，当得知马已经被人买走了，他都叫人要回来，退还他的钱。这些行为都表明他是一个教子有方，诚实忠厚，不能做祸害他人之事的人。也是一个己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想的人。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）C；
（4）商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
（5）陈谏议知道自己的马是劣马，当得知马已经被人买走了，他都叫人要回来，退还他的钱。这些行为都表明他是一个教子有方，诚实忠厚，不能做祸害他人之事的人。也是一个己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想的人。
【点评】文言文的翻译首先要对全文进行反复的朗读，然后对一些不好理解的文言词进行分析理解，弄明白其在文中的意思，进而理解每个句子的意思，最后再进行整个文言文的理解。
25．【答案】（1）《两小儿辩日》；
（2）响彻云霄；
（3）C；
（4）D；
（5）①√②×③√；
（6）薛谭是一个知错就改的人。
【分析】参考译文：
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
【解答】（1）考查文学常识的积累和背诵。本文选自《列子•汤问》，我们之前学过的课文《两小儿辩日》也出自于此。
（2）考查实词的理解，学弈的意思是学下棋，讴：唱歌，由此推想“学讴”的意思是：学唱歌。“响遏行云”的意思是：使空中的飞云也停住了。所以他的近义词应是：响彻云霄。
（3）考查词语的理解。
A、B、D正确；
C.有误，辞：告辞。
故选：C。
（4）考查词语的解释。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，”薛谭学讴于秦青，未穷青之技自谓尽之，遂辞归”的意思是：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。故断句为：薛谭/学讴于秦青，未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。故选：D。
（5）考查对文章内容的理解。
①从“自谓尽之”可知，他认为自己已经掌握了秦青的所有本领。故答案为：√；
②从“扶节悲歌，声振林木，响遏行云”可以看出老师的唱功了得，薛谭意识到自己的不足。才要求回来。故答案为：×；
③从《薛谭学讴》这个故事说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。一个人有了成绩不能骄傲，要谦虚。故答案为：√。
（6）考查人物的形象。从“薛谭乃谢，求反”可以看出薛谭是一个知错就改的人。
故答案为：
（1）《两小儿辩日》；
（2）响彻云霄；
（3）C；
（4）D；
（5）①√②×③√；
（6）薛谭是一个知错就改的人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
26．【答案】1.专心致志 鸿鹄将至；
2.下棋。
这样。
因为。
3.专心致志 三心二意 学习一定要专心致志。
4.A D。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
【解答】1.考查了按课文内容填空。根据背诵作答即可。
2.考查字词解释。结合句子意思作答。奕：下棋。然：这样。为：因为。
3.本题考查对文章内容及主旨的理解。两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，其意在告诉我们学习要专心致志的道理。
4.本题是对朗读语气的考查。“为是其智弗若与”是一个反问句，应读出反问的语气；“曰：非然也”是一个肯定句，应读出肯定的语气。
故答案为：
1.专心致志 鸿鹄将至；
2.下棋。
这样。
因为。
3.专心致志 三心二意 学习一定要专心致志。
4.A D。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
27．【答案】（1）也。于是，就。
（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（3）做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 自以为是 自作聪明的人常常是愚蠢的。
【分析】参考译文：
鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，开始时竖立起来拿着它，不能进去；又横过来拿着它，也不能进去。他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我不是最有学识的人，只是见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。世上愚蠢的人没有比得上他们的了。
【解答】（1）考查翻译词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。横执之，亦不可入：又横过来拿着它，也不能进去。故“亦”的意思是也。遂依而截之：于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。故“遂”的意思是于是，就。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。何不以锯中截而入：你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（3）考查了对文章内容的理解能力。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。阅读故事可知，“执长竿者”是个做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通的人，“老父”是个自以为是的人，这个故事告诉我们自作聪明的人常常是愚蠢的。
故答案为：
（1）也。于是，就。
（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（3）做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 自以为是 自作聪明的人常常是愚蠢的。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/5/4 14:51:30；用户：陈隆宇；邮箱：hfnxxx118@qq.com；学号：47467631
小升初真题汇编文言文阅读（必考卷）
2022-2023学年语文六年级下册（部编版）
1．（2022•阿荣旗）阅读《两小儿辩日》，完成下列各题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）根据语境，给下列加点的字注音。
①此不为近者热而远者凉乎？
②孰为汝多知乎？
（2）借助文言文中加点字的意思，理解其它词语的意思。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
①汤：
②赴汤蹈火：
（3）在《两小儿辩日》中，第 自然段和第 自然段分别写出两个小孩各自的观点？他们是从哪两个不同的角度说明自己的观点的？
2．（2022•红谷滩区）阅读下面的文言文，完成练习。
穿井得一人
ㅤㅤ宋之丁氏，家无井而出溉汲①，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人②道③之，闻之于宋君。君令人问之于丁氏。丁氏对④曰：“得一人之使⑤，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
ㅤㅤ[注释]①溉汲：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里打水。②国人：指居住在国都中的人。③道：讲述。④对：应答，回答。⑤得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
（1）解释下列加点的字。
①及其家穿井
②有闻而传之者
（2）文中的丁氏、闻而传之者和国人各有什么过错？宋君的做法对在哪里？
（3）摘录文中表明作者观点的句子。
（4）读了短文，你得到了什么启示？
3．（2022•梅县区）ㅤㅤ范氏之亡①也，百姓有得钟②者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！
【注】①亡；逃亡。②钟；古代的打击乐器。③况然；形容钟声。④遽；立刻。⑤恶；害怕。⑥悖；荒谬。
（1）给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
①欲负而走 A.经过 B.逃跑
②则钟大不可负 A.驮，背 B.担任，担负 C.失败，与“胜”相对
（2）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ （填序号）
A.对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食其果。
B.遇事要实事求是，懂得灵活变通，不要死守教条。
C.舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，是不对的。
（3）给这则寓言故事拟题目： 。
（4）你还知道哪些寓言故事？请再写两个： 、
4．（2022•巴音郭楞州）
精卫填海
又北二百里，日发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自該③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙④于东海。
[注释]①发鸠之山：山名。郭璞注日在上党郡长子县。今属山西省。②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。③自該（xiào）：自叫其名。該，叫。④堙（yīn）：堵塞。
（1）本文与《夸父逐日》均选自《 》，是一篇神话传说。
（2）选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。
A.代词，指精卫。
B.代词，代指山。
1）其上多柘木。
2）其状如乌。
（3）用“/给文中画线句子断句。
（4）解释下列句子的意思。
1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。
2）常衔西山之木石，以堙于东海。
（5）精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？
（6）有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。
5．（2022•灵宝市）阅读。
ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至， 虽与之俱学，弗若之矣。为 是其智弗若与？曰：非然也。
——《学弈》
（1）将文中横线上的内容补充完整。
（2）在横线里写出两个“为”的读音。
（3）联系上下文的意思，猜一猜加点字在句中的意思。
诲：
至：
俱：
为：
6．（2022•长兴县）阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛②之明，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：这里指“晚了”。 ②炳烛：点燃烛。炳，点。③昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
（1）用“/”为下列句子断句。（至少断两处）
安有为人臣而戏其君乎？
（2）下列句子中“之”字用法与其他三项用法不同的是
A.臣闻之
B.如日出之光
C.默而识之
D.学而时习之
（3）师旷是用哪些例子来阐明自己的观点的？照样子，用自己的话填写思维导图。
①
②
③
7．（2022•木兰县）阅读短文，回答问题。
课内阅读：
ㅤㅤ弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.其/一人专心致志
B.思援弓缴/而射之
C.虽/与之俱学
D.一人/虽听之
（2）“为是其智弗若与？吾曰：非然也。”的意思是：
（3）根据课文内容填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人 ，另一人 ，结果 。
8．（2022•会同县）小古文阅读
螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉。蝉高居悲①鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延③颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务④欲得其前利，而不顾⑤其后之有患也。
【注释】①悲：大声。②委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。委，缩着。曲，弯曲。附，脚背，这里代脚。③延：伸长。④务：一定，必须。⑤顾：考虑。
（1）朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。
螳螂委身曲附欲取蝉。
（2）“黄雀延颈欲啄螳螂。”这句话的意思是：
（3）根据小古文的内容，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再写成语。
根据以上思维导图，写一个八字成语：
9．（2022•金东区）文言文阅读
猴弈
西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝②。上诏③，征能弈者与之较，皆不敌。或言，杨靖善弈。时杨靖以事系为于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。
注释：①西蕃：古代对西城带的泛称。 ②朝：朝廷。③上诏：皇帝下诏书。④系：拘囚。
（1）根据学过的文言文《学弈》推想出“猴弈”的意思是
（2）下列句子中的“之”在文中分别指谁？
诏释出之
征能弈者与之较
（3）下列句子停顿合适的一句是
A.一老猴/于树上/日窥/其运子之法。
B.国人/闻而往观，仙者遁/去。
C.猴即下树/与人弈，遍国中莫/之胜。
D.靖/请以盘盛/桃，置/于猴前。
（4）“国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢？
国人：
10．（2022•济南）文言文阅读。
人有卖骏马者，比①三旦②立市，人莫之知。往见伯乐③曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去⑤而顾之，臣请献一朝之贾⑥。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
【注释】①比：连续地。②旦：天。③伯乐：识马的专家。④还：通“环”。环绕。⑤去：离开。⑥一朝之贾：一天的费用。
（1）下列选项中“之”的用法与其它三项不同的一项是
A.人莫知之。
B.臣有骏马，欲卖之。
C.臣请献一朝之贾。
D.愿子还而视之。
（2）用“/”划出下面句子的朗读停顿。（划两处）
臣 有 骏 马 欲 卖 之
（3）“伯乐乃还而视之，去而顾之。”这句话的意思是： 。
（4）关于本则文言文中蕴含的道理，叙述正确的一项是
A.只有伯乐的发现和举荐，才能成为有价值的人。
B.如果没有伯乐的发现和举荐，就不能成为有价值的人。
C.人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。
D.人是否有真才实学不重要，关键要利用好身边的伯乐。
11．（2022•鄞州区）读小古文完成练习
郑人买履①
ㅤㅤ郑人有欲买履者，先自度②其足，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。
ㅤㅤ人曰：“何不试之以足？”
ㅤㅤ曰：“宁信度，无自信也。”
ㅤㅤ【注释】①选自《韩非子》。履，鞋。②[度（duó）]量长短。③[置]放。④[操]拿，持。⑤[度（dù）]这里指量好的尺码。⑥[反]同“返”。⑦[罢]指集市散了。⑧[遂]于是。
（1）判断下面的说法的对错，对的打√，错的打×。
①这句话可以这样停顿：“何不/试之以足？”
②“先自度其足”与“吾忘持度”的“度”都是指尺码。
③“郑人有欲买履者”中的“者”字与“通国之善弈者”的“者”字意思相同。
（2）文言文中的“之”有多种释义，下列加点“之”分别表示什么意思？
之zhī
A.到……去。B第三人称代词。C.相当于现代汉语助词“的”。
①杨氏之子
②先自度其足，而置之其坐
③至之市而忘操之
④何不试之以足
（3）郑人买到鞋了吗？原因是什么？
12．（2022•齐河县）阅读回答各小题。
管仲、隰朋①从②于桓公而伐孤竹③，春往而冬反，迷惑失道④。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随⑤之，遂⑥得道。行山中无水，隰朋曰：“奴冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧，蚁壤一寸而仞⑨有水。”乃掘之，遂得水。
注释：①管仲、隰（xí）朋：都是齐桓公时的大臣，帮助桓公成就了霸业。②从：跟从。③孤竹：古国名。④迷惑失道：迷路而找不到归途。⑤随：跟随。⑥遂：于是、就。⑦山之阳：山的南边。⑧山之阴：山的北边。⑨仞：古代的计量单位。
（1）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
蚁冬居山之阳。
（2）根据文意解释加点的字。
①春往而冬反 反：
②行山中无水 行：
（3）文中出现的人物管仲利用 找到了 ，隰朋利用 找到了 ；从这两个人物身上，你明白了什么道理？
（4）在你的生活中，也一定有过利用动物的行为来调整自己活动的经验，试着写两个吧。
13．（2022•遂川县）阅读下面小古文，完成第问题。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲捕食之，失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。
[注释]①伏：趴，脸向下，体前屈；②坠：落，掉下。
（1）联系上下文，说说带点字的意思。
①欲捕食之
②全身皆湿
（2）用“/”划出下列句子的朗读停顿。
失 足 坠 水 中
（3）用自己的话说说下列句子的意思。
一猫伏缸上，欲捕食之。
（4）小故事大道理。下列哪句俗语揭示了猫捕鱼故事的启示？ （填序号）
A.羊肉没吃到，惹了一身骚
B.近水知鱼性，近山识鸟音
C.东边不亮，西边亮
14．（2021•怀宁县）阅读如下《学弈》一文。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）下列朗读停顿划分正确的一项是 。
A.使/弈秋/诲二人/弈
B.使/弈秋/诲/二人弈
C使弈秋/诲/二人/弈
（2）解释加点词语。
①思援弓缴而射之
②弗若之矣
（3）短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 ，另一个人 ，我想劝第二个人说： 。
15．（2021•历下区）阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）给加点字选择正确注音打上“√”。
弓缴（zhuó jiǎo）
为是其智弗若与（yǔ yú）
（2）解释下列词句。
俱学：
非然：
为是其智弗若与：
（3）用“/”给下面句子断句。
一 心 以 为/有 鸿 鹄/将 至，思/援 弓 缴/而 射 之。
16．（2022•禅城区）小古文阅读。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
以上文段主要写了
17．（2022•阳朔县）文言文阅读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó jiǎo） 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú yǔ） ？曰：非然也。
（1）选择文中加点字的正确读音，用“√”表示。
（2）写出下列带点的词在句子中的意思。
①思援弓缴而射之 、
②虽与之俱学，弗若之矣。 、
（3）翻译句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（4）通过学弈这件事，作者的意图是想说明一个什么道理？
18．（2022•江北区）
成衣匠
今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”
注释：
①成衣者：裁缝。
②匹帛：一匹丝绸。
③得科第：在科举考试中考中。
④慵（yōng）：困倦，精神不振。
⑤伛（yù）：曲背，驼背。
（1）解释带点字的意思。
①今京城内外成衣者，皆宁波人也。
②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。
（2）解释句子的意思。
少年科第者，其性傲，胸必挺。
（3）这段文言文主要说明 。
①做事情一定要问清楚。
②做事要善于观察，把握特点。
③学本领要虚心向他人学习。
④请别人做事要有礼貌。
19．（2022•新城区）ㅤㅤ东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与柴②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁④，大观间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。
[注]①欧阳公：指欧阳修。②柴（fěi）：欧阳修的儿子欧阳柴。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁，大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。
（1）解释文中加点的字。
1）类：
2）是：
3）夸：
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：
（3）从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”一句中，你感受到欧阳修怎样的品格？
20．（2020•太谷区）阅读下面文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）根据原文内容填空。
（2）解释文中加点字的意思。诲： 然：
（3）读文中画曲线的句子，用“|”给文中画曲线的句子画出朗读停顿。
（4）读下列各句，试着揣摩与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是
A.夫战，勇气也。
B.此则岳阳楼之大观也。
C.甚矣，汝之不惠。
D.莲，花之君子者也。
（5）文中画曲线的句子的意思是 。
21．（2019•呼和浩特）阅读下面文言文，完成（1）～（3）题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是 。
A．骈死于槽枥之间
B．但少闲人如吾两人者耳
C．何陋之有
D．甚矣，汝之不惠
（2）本文结论句运用的修辞方法是 。
（3）把文章中的画线句子翻译成现代汉语。
22．（2022•天山区）小古文阅读。
ㅤㅤ北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（1）给下列句子划分节奏。
夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产，此 坐 强 不 知 以 为 知 也。
（2）解释加点字。
①席而啖菱啖 ②欲以清热也清
（3）翻译句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（4）阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。
23．（2022•丽水）文言文阅读
《钥匙尚在》
昔有愚人入京选，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？”
（1）解释下列句子中加点的词语。
昔有愚人入京选 ；其人曰 或问其故 ，
（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语
钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？
（3）皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。
（4）面对愚人的可笑举动，你想说点什么？
24．（2022•九江）ㅤㅤ宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。
（1）这篇古文主要讲了谁的事？
A.劣马
B.贾人
C.陈谏议
D.陈尧咨
（2）“而偿其直”中的“直”是什么意思？
A.不弯
B.故意
C.竟然
D.通“值”
（3）下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是
A.戒仆养之终老。
B.贾人安能蓄之？
C.尧咨者，陈谏议之子也。
D.仆言为陈尧咨售之贾人矣。
（4）说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。
（5）陈谏议是一个怎样的人？
25．（2021•长兴县）
薛谭学讴（ōu）
薛谭学讴于秦青①，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，扶节③悲歌，声振林木，响遏④行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
选自《列子•汤问》
注释：①秦青：传说中秦国善于唱歌的人。
②穷：尽、完。这里指学完。
③扶节：打着节拍。
④遏：阻止。
（1）本文选自《列子•汤问》，我们之前学过的课文 也出自于此。
（2）根据学过的小古文《学弈》推想出“学讴”的意思是 。“响遏行云”的近义词是 。
（3）下面加点词语意思理解不正确的一项是 。
A.未穷青之技（没有）
B.自谓尽之（以为，认为）
C.遂辞归（推辞）
D.秦青弗止（没有，不）
（4）下列句子中朗读节奏划分合理的一项是 。
A.薛谭学讴/于秦青，未/穷青之技自谓/尽之，遂/辞归。
B.薛谭学讴/于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。
C.薛谭/学讴于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。
D.薛谭/学讴于秦青，未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。
（5）下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①薛谭要回家的原因是他认为自己已经掌握了秦青的所有本领。
②文中的薛谭后来又回来了，是因为他要感谢老师。
③这则文言文告诉我们学习永无止境，必须虚心，持之以恒。
（6）每个人都是立体的，多面的，评价人物时角度也不能太单一。请你结合文章内容说说你看到的薛谭是一个怎样的人，并说说理由。
26．（2022•江城区）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）按课文内容填空。
（2）解释加点字的意思。
使弈秋诲二人弈 非然也 为是其智弗若与
（3）选文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人 ，后一个人 ，结果后一个学得不如前一个人好。这个故事告诉我们
（4）朗读“为是其智弗若与？”应该读出 的语气；“曰：非然也。”应该读出 的语气。
A.反问B.疑问C.否定D.肯定
27．（2022•陈仓区）阅读理解
材料一：截竿入城
邯郸淳〔魏晋〕
鲁有执长竿入城门者，初①竖执②之，不可入；横执之，亦不可入。计④无所出。俄③有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截⑥而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。
注释：①初：开始时。②执：握，持，拿。③俄：一会儿，不久。④计：办法。⑤老父（fǔ）：古时对年长的男人的尊称。⑥中截：从中间截断。
（1）结合注释，联系上下文解释加点字的意思。
横执之，亦不可入： 遂依而截之：
（2）写出下面句子的意思。
“何不以锯中截而入？”
（3）《截竿入城》这个小故事中，“执长竿者”是个 的人，“老父”是个 的人，这个故事告诉我们 。
小升初真题汇编文言文阅读（必考卷）
2022-2023学年语文六年级下册（部编版）
参考答案与试题解析
1．【答案】（1）①wéi ②wèi；
（2）①热水；
②面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。比喻不畏艰险，奋不顾身。
（3）二 三 他们是从形状和温度两个不同的角度说明自己的观点的。
【分析】参考译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子不能判决（谁对谁错）。
两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？
【解答】（1）结合句子意思理解加点字的意思，可知读音。①为：是。故应读wéi；②为：认为。故应读wèi；
（2）考查了文言字词的理解。结合译文可知句子意思是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？①汤：热水；②赴汤蹈火：面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。比喻不畏艰险，奋不顾身。
（3）考查了概括段意和对文章内容的理解。第二自然段和第三自然段写出两个小孩的观点 他们是从形状和温度两个不同的角度说明自己的观点的。
故答案为：
（1）①wéi ②wèi；
（2）①热水；
②面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。比喻不畏艰险，奋不顾身。
（3）二 三 他们是从形状和温度两个不同的角度说明自己的观点的。
【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读材料的理解与掌握。涉及到词语翻译、人物分析、内容分析、句子翻译等题目，考查的能力比较全面。
2．【答案】（1）①等到。
②听到，听说。
（2）丁氏：虚张声势；闻而传之者：盲目传播流言；国人：轻信流言，忙目随从。宋君：遇事调查研究，弄清真相。
（3）求闻之若此，不若无闻也。
（4）凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
【分析】《穿井得一人》是《吕氏春秋》记录的一则寓言，讲的是：宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常自己一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。
【解答】（1）考查了字词翻译。①及其家穿井：等到他家打了水井的时候。及，等到。
②有闻而传之者：听了的人就去传播。闻，听到，听说。
（2）考查了句子翻译和理解能力。结合丁氏、闻而传之者和国人的语言描写可知，丁氏虚张声势，闻而传之者盲目传播流言，国人轻信流言，忙目随从。结合宋君的动作描写可知，宋君遇事调查研究，弄清真相。
（3）考查了理解和筛选句子的能力。“求闻之若此，不若无闻也”的意思是：听到这样的传闻，还不如不听。
（4）考查了寓言主旨。该寓言说打出一口水井后，可以得到一个人的人力，外人却错误地理解为“穿井得到一个活人”，到处传谣言。寓意：凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
故答案为：
（1）①等到。
②听到，听说。
（2）丁氏：虚张声势；闻而传之者：盲目传播流言；国人：轻信流言，忙目随从。宋君：遇事调查研究，弄清真相。
（3）求闻之若此，不若无闻也。
（4）凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
【点评】解答这一类题目，首先要抓住关键词语，重要的动词、介词，还要注意句式的调整，就是文言文翻译六字诀：“留”“换”“补”“增”“删”“调”。
3．【答案】（1）①B；
②A；
（2）A；
（3）掩耳盗钟；
（4）刻舟求剑 守株待兔。
【分析】本文是文言文《掩耳盗钟》。译文：智伯消灭范氏的时候，有个人趁机偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣“地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太胡涂了。
【解答】（1）考查对重点字的理解。通读文言文，结合译文和给出的加点字的解释可知，①“欲负而走”的“走”应该是“逃跑”的意思，故选B。②“则钟大不可负”中的“负”应该是“驮，背”的意思，故选A。
（2）考查学习故事后明白的道理。通读译文内容，结合题目中给出的选项可知，这个故事告诉了我们这样一个道理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食其果。故选A。
（3）考查给这则寓言故事拟一个题目。通读译文可知，故事讲得是一个人偷了一口大钟想背走，可钟太大不好背，他想了一个用锤子砸碎再带走的办法，用锤一砸钟就响，他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续砸。刚砸了两下，就引来了很多人。因此，故事题目就拟定为“掩耳盗钟”。
（4）考查对知识的拓展能力。通过学习本则寓言故事，我又想起了学习过的寓言故事：刻舟求剑、守株待兔。
故答案为：
（1）①B；
②A；
（2）A；
（3）掩耳盗钟；
（4）刻舟求剑 守株待兔。
【点评】学习理解文言文和译文，了解其主旨，认真阅读文言文和译文，抓住文中的关键语句回答问题。
4．【答案】1.山海经
2.（1）B；
（2）A；
3.女娃游于东海/闭而不返/故为精卫。
4.（1）女娃去东海游玩，游水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。
（2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5.原因：①痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。②不想让大海再危害其他的人。意义：①让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生审的脆弱和大海的强大。②表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以值、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。
6.无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
【分析】译文：
再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种乌，它的形状像乌碧，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
【解答】1.本题考查对神话的积累。《夸父逐日》选自《山海经》，是一篇神话故事，《精卫填海》选自《山海经》，属于上古神话传说故事。
2.本题考查了文言文中一字多义现象，完成本题要在充分诵读，理解文言文内容的基础上，结合注释及译文完成。（1）其上多柘木：山上长了很多柘树。其：代词，代指山。（2）其状如乌：它的形状像乌鸦。其：代词，指精卫。
3.本题考查句子停顿。划分句子停顿，要在正确理解句义的基础上，分析各个词语之间的意义联系。有了一定的文言积累后，可概括语愿来作答。这句话的意思是：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。据此可划分停顿为：女娃游于东海/渴而不返/故为精卫。
4.本题考查了文言字词的翻译。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。（2）常衔西山之木石，以堙于东海：常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5.本题考查了对文言文主要内容的准确掌握。女娃驾着一只小船，到东海云游玩。不幸的是，海上起了恶浪，恶浪把小船打翻，女娃就被淹死了。娃死后，她的灵魂就变成了一只小鸟，这只小鸟就叫精卫。为了不让大海再夺去其他无辜的生命，精卫就发誓把大海填平。因此精卫填海的原因是：：①痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。②不想让大海再危害其他的人。这则神话的意义是：：①让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生审的脆弱和大海的强大。②表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以值、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。
6.本题考查学生语言表达能力。根据自己的理解说出自己观点，言之有理即可。例如：无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
故答案为：
1.山海经
2.（1）B；
（2）A；
3.女娃游于东海/闭而不返/故为精卫。
4.（1）女娃去东海游玩，游水身亡，再也没有回来，所以化为精卫乌。
（2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5.原因：①痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。②不想让大海再危害其他的人。意义：①让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生审的脆弱和大海的强大。②表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以值、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。
6.无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
5．【答案】（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之；
（2）wéi wèi；
（3）教
到来
一起
因为
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查文章内容的理解和背诵能力。结合文章内容即可解答。
（2）考查了对加点字的字音。结合语境理解，①为：读“wéi”，认为；②为：读“wèi”，因为的意思。
（3）词语理解的考查。可结合语境，正确理解词义。
故答案为：
（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之；
（2）wéi wèi；
（3）教
到来
一起
因为
【点评】学习文言文的方法：1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
6．【答案】（1）安有/为人臣/而戏其君乎？
（2）B；
（3）①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；
②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮；
③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
【分析】参考译文：
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
【解答】（1）考查了断句。安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的和君主开玩笑的？根据句意应划为：安有/为人臣/而戏其君乎？
（2）考查了“之”字的用法。A、C、D相同，“之”都是代词。B.不同，如日出之光：像像初升的太阳一样。之：助词，的。故选B。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合内容可知，短文中师旷用了三个比喻，分别是“少而好学，如日出之阳”“壮而好学，如日中之光”“老而好学，如秉烛之明”；师旷用这三个比喻句，意在说明有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
故答案为：
（1）安有/为人臣/而戏其君乎？
（2）B；
（3）①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；
②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮；
③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
7．【答案】（1）A；
（2）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
（3）专心致志 三心二意 学习结果截然不同。
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查了文言断句。A.有误，句意：其中一个徒弟专心致志。根据意思划分为：其一人/专心致志。
B、C、D正确。
（2）考查了句子翻译。结合译文作答即可。
（3）考查了内容理解。结合课文内容可知，课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，另一人三心二意，结果学习结果截然不同。
故答案为：
（1）A；
（2）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
（3）专心致志 三心二意 学习结果截然不同。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
8．【答案】（1）螳螂/委身曲附/欲取蝉；
（2）黄雀伸着脖子想要啄螳螂。
（3）螳螂 黄雀 弹丸 螳螂捕蝉黄雀在后。
【分析】译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。
【解答】（1）考查了文言文的停顿。“螳螂委身曲附欲取蝉”意思是螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉。故停顿为：螳螂/委身曲附/欲取蝉。
（2）考查了句子翻译。结合译文可知答案。
（3）考查了文章内容的理解。根据文言文内容正确填写思维导图后写出成语即可。
故答案为：
（1）螳螂/委身曲附/欲取蝉；
（2）黄雀伸着脖子想要啄螳螂。
（3）螳螂 黄雀 弹丸 螳螂捕蝉黄雀在后。
【点评】从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。
9．【答案】（1）下棋的猴子。
（2）①杨靖。
②猴。
（3）C；
（4）这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
【分析】参考译文：
在西蕃有两位神仙，在山中的树荫下下围棋，一只老猴子每天都在树上偷偷看他们运用棋子的方法，于是就获得了他们的下棋的技巧。国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。老猴就下树和人下棋，全国上下没有人能赢它，国人感到这件事奇怪，把猴子献给朝廷。皇上召集善于下棋的人和它较量，（ 但他们）全部不是老猴的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋，当时杨靖因为犯法被囚禁在监狱中，皇上下令释放他。杨靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被杨靖打败。
【解答】（1）考查文言词语的意思。文言文《学弈》中的“学羿”的意思是：学下棋。进而推测“猴弈”的意思是下棋的猴子。
（2）考查文言虚词的意义。“诏释出之”的意思是：皇上下令释放他。之：代指杨靖。“征能弈者与之较”的意思是：皇上召集善于下棋的人和它较量。之：代指猴。
（3）考查文言语句的断句能力。
A.有误，“一老猴于树上日窥其运子之法”的意思是：一只老猴子每天都在树上偷偷看他们运用棋子的方法。故可断句为：一老猴于树上/日窥/其运子之法。
B.“国人闻而往观，仙者遁去”的意思是：国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。故可断句为：国人/闻而往观，仙者/遁去
C.正确。
D.有误，“靖请以盘盛桃，置于猴前”的意思是：靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，故可断句为：靖/请以盘盛桃，置/于猴前
（4）考查文章内容的理解和表达。结合语境可知，他会说：“这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。”
故答案为：
（1）下棋的猴子。
（2）①杨靖。
②猴子。
（3）C；
（4）这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
10．【答案】（1）C；
（2）臣/有骏马/欲卖之。
（3）伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。
（4）C。
【分析】参考译文：
有个卖好马的人，接连地在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是好马。他去拜见相马的专家伯乐，说：”我有匹好马，想要卖掉它，接连三天站在集市上，没有人来跟我交谈过。希望您能环绕着我的马查看它，离开的时候再回头来看看它，请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。”伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。一天之后马价就高了十倍。
【解答】（1）考查了对文言词语用法的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。A.人莫知之：没有人来跟我交谈过。故“之”是代词，指卖马这件事。B.臣有骏马，欲卖之：我有匹好马，想要卖掉它。故“之”是代词，指代马。C.臣请献一朝之贾：请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。故“之”的助词，的。D.愿子还而视之：希望您能环绕着我的马查看它。故“之”是代词，指代马。故选C。
（2）考查了文言句子的节奏。臣有骏马欲卖之：我有匹好马想要卖掉它。故应断句为：臣/有骏马/欲卖之。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。伯乐乃还而视之，去而顾之：伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。
（4）考查文章主旨。根据故事的内容可知，本则文言文中蕴含的道理是人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。故选C。
故答案为：
（1）C；
（2）臣/有骏马/欲卖之。
（3）伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。
（4）C。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
11．【答案】1.①×②×③√；
2.①C ②B ③A ④B；
3.没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
【分析】参考译文：有个想要买鞋子的郑国人，先用尺子度量好自己脚的尺码，然后把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了携带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
【解答】1.考查了对句子节奏、选文内容的理解。①有误，句意：你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？根据句意应划为：何不试之/以足？②有误，第一个“度”指的是测量，第二个“度”指的是量好的尺码。③正确，都表示“……的人”。
2.考查对“之”字用法的理解。结合译文理解，①之：的。故选C。②之：第三人称代词，它。指鞋子。故选B。③之：到……去。故选A。④之：第三人称代词，它。指鞋子。故选B。
3.考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“这时，天色已晚，集市已经散了。他白白跑了两趟，却没有买到鞋子。”可知，郑国人最后没有买到鞋。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
12.示例：没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
故答案为：
1.①×②×③√；
2.①C ②B ③A ④B；
3.没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
12．【答案】（1）蚁/冬居/山之阳。
（2）①返回 ②走。
（3）老马 归路 蚂蚁 水源 自然万物都可以是人类学习的对象返回
（4）燕子低飞 蚂蚁搬家。
【分析】参考译文：
管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹，齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天，最后迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。走到山里没有水，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（如果）蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘山地，终于得到了水。
【解答】（1）考查文言语句的停顿。
句意为：蚂蚁冬天住在山的南面。故可断句为：蚁/冬居/山之阳。
（2）考查了对文言文字词的理解与掌握。结合课内注释与译文完成即可。
①句意为：齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天。反通“返”，返回。
②句意为：走到山里没有水。行：走。
（3）考查文章内容的理解和分析。从文章内容来看，人“迷惑失道”，“乃放老马而随之，遂得道”；“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。文中出现的人物管仲利用老马找到了归路，隰朋利用蚂蚁找到了水源。从这两个人物身上可以看出，自然万物都可以是人类学习的对象返回；或是我们要虚心求教等。
（4）考查文章内容的理解和拓展。结合知道本文我们自然万物都可以是人类学习的对象，比如说看到“燕子低飞”“蚂蚁搬家”表示天要下雨，就要及时调整出行计划等。
故答案为：
（1）蚁/冬居/山之阳。
（2）①返回 ②走。
（3）老马 归路 蚂蚁 水源 自然万物都可以是人类学习的对象返回
（4）燕子低飞 蚂蚁搬家。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
13．【答案】（1）①金鱼。
②都。
（2）失足/坠水中
（3）一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。
（4）A。
【分析】参考译文：
水缸中有金鱼，一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃，不小心掉入水缸中，赶快跳起来，全身都湿了。
【解答】（1）考查实词的理解。①句意为：想要捕捉金鱼吃。之：代指金鱼。
②句意为：全身都湿了。皆：都。
（2）考查文言句子的停顿。“失 足 坠 水 中”的句意为：不小心掉入水缸中。故可断句为：失足/坠水中。
（3）考查文言语句的翻译。句中重点词：伏：趴；欲：想。捕：捕捉。句意为：一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。
（4）本题考查文章内容的理解。结合文章内容可知，一只猫想要捕捉金鱼吃，不小心掉入水缸中，鱼美吃到结果自己全身却弄湿了。所以可用A来解释。
故选：A。
故答案为：
（1）①金鱼。
②都。
（2）失足/坠水中
（3）一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。
（4）A。
【点评】有些文言文中文言词不好理解。学习时要注重课文中的解释。然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。
14．【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？答案是：不是这样的。
【解答】（1）考查了对句子节奏的划分。文言文句子节奏的划分要依据句子的意思而定。“使弈秋诲二人弈”这句话的意思是：让弈秋教导两个人下棋。“使”的意思是“让”，“诲”是动词，是“教导的意思”。根据句子意思，节奏划分应该是：使/弈秋/诲/二人弈。故选B。
（2）考查了解释加点词语的能力。①“思援弓缴而射之”这句话的意思是：想要拉弓箭将它射下来。“之”代词，指大雁。②“弗若之矣”这句话的意思是：成绩却不如另外一个人。“弗若”是“不如”的意思。
（3）考查了对短文内容的掌握情况。短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人专心致志，另一个人三心二意，，我想劝第二个人说：我们读书做事一定要专心致志，不能三心二意。
故答案为：
（1）B；
（2）①代词，指大雁；②不如；
（3）专心致志 三心二意 我们读书做事一定要专心致志，不能三心二意。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查了汉字拼音。缴：系在线上的丝绳，这里指带有丝绳的箭。读“zhuó”。语：同“欤”，句末语气词，在这读“yú”。
（2）结合译文理解。俱学：一起学习。非然：不是这样。为是其智弗若与：难道是因为他的智力不如另一个人吗？
（3）考查了文言文断句。结合句意来理解。翻译：心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。故断句为：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
故答案为：
（1）zhuó√yú√；
（2）一起学习。
不是这样。
难道是因为他的智力不如另一个人吗？
（3）一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
16．【答案】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
【分析】考查了文言句子的翻译。在正确翻译文字词的基础上把握文言语句的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
【解答】方：方圆；本：本来；之：的。句意：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
故答案为：
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
17．【答案】（1）zhuó yú；
（2）①拿 天鹅 ②前一个人 不如；
（3）能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
（4）学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【解答】（1）考查汉字的读音。“思援弓缴”的“缴”的意思是：箭，故读作“zhuó”；“为是其智弗若与？”的“与”的意思是“语气助词吗”。故读作“yú“。
（2）考查实词的理解。①句意为：想拿弓箭去射它。援：拿。之：天鹅；②句意为：这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。之：之前一个人；弗如：不如。
（3）考查语句的翻译：句中重点词：其：后一个人。弗若不如。然：这样。句意为：能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
（4）本题考查概括文章主旨的能力。文中通过两个人在学习下棋方面，因态度不同而结果不同的对比，阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
故答案为：
（1）zhuó yú；
（2）①拿 天鹅 ②前一个人 不如；
（3）能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
（4）学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查学生对于阅读材料的理解与掌握。本题涉及到内容理解、主旨分析、成语积累等题目，考查的能力比较全面。
18．【答案】（1）①都 ②于是；
（2）青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）②。
【分析】参考译文：
现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。从前有个佣人拿一匹丝绸让裁缝裁剪。这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。佣人感到很奇怪。这个裁缝说：“青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸，衣服需前身长而后身短；老年科考中举的人，他的心情一定疲懒，背一定弯曲，衣服需前身短而后身长；至于尺寸，自有一套程式，何必问呢！”
【解答】（1）考查实词的理解。①句意为：现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。皆：都。
②句意为：这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。遂：于是。
（2）本题考查文言语句的翻译。句中重点词：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。句意为：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）本题考查文章内容的理解与概括。阅读全文，了解大意，可知短文写的是一位裁缝师傅不仅仅依据人的身体尺寸来做衣服，而是根据人的性格来区分做衣的不同。从他所说的话语，可以看出告诉我们一切必须坚持从实际出发，必须坚持具体情况具体分析，分析出事物的特殊性，并根据事物的特点去办事情。
故选：②
故答案为：
（1）①都 ②于是；
（2）青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）②。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
19．【答案】1.（1）像。
（2）这。
（3）夸赞。
2.大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡。
3.能感受到欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸禁和不拘一格选拔人才的伟大品质。
【分析】参考译文：
东坡写的诗词，每一下笔写成就被人们传诵。每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前后几次都像这样。一天与儿子谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，海外的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止海外诗，赏赐的钱增加到80万，但是禁得更严密传送更多，经常凭借（海外诗）多相互夸赞。士大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡，但有的人却说东坡的诗没韵律。
【解答】1.考查了翻译文言词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。（1）前后类如此：前后几次都像这样。故“类”的意思是像。（2）是时朝廷虽尝禁止：这时候朝廷即使曾经禁止（海外诗）。故“是”的意思是这。（3）往往以多相夸：经常凭借（海外诗）多相互夸赞。故“夸”的意思是夸赞。
2.考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡。
3.考查了对文章内容的理解能力。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此：每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前后几次都像这样。从这句能感受到欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸禁和不拘一格选拔人才的伟大品质。
故答案为：
1.（1）像。
（2）这。
（3）夸赞。
2.大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡。
3.能感受到欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸禁和不拘一格选拔人才的伟大品质。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
20．【答案】（1）虽与之俱学；
（2）教导。这样。
（3）为是|其智弗若与？曰|：非然也。
（4）C；
（5）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊。
【分析】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
【解答】（1）考查文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时地背诵，要做到背诵与书写都准确无误。
（2）考查了解释文中加点字的意思。结合句意理解，诲：教导。然：这样。
（3）考查了句子的朗读节奏。结合句意理解，句意：这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！根据句意应划为：为是|其智弗若与？曰|：非然也。
（4）考查了对句式的理解。从“弈秋，通国之善弈者也”可知是判断句，A、B、D与之相同。C.不同，“甚矣，汝之不惠”是倒装句，状语提前。
（5）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当地调整，达到词达句顺。句子意思是：这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
故答案为：
（1）虽与之俱学；
（2）教导。这样。
（3）为是|其智弗若与？曰|：非然也。
（4）C；
（5）这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
21．【答案】（1）C；
（2）设问；
（3）虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
【解答】（1）考查了句式的理解。“惟弈秋之为听”是宾语前置，属“之”字提宾，译为“只听弈秋的话”，和C为同一类型。故选C。
（2）考查修辞手法的理解。结合内容理解，从“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，这是自问自答，运用了设问的修辞方法。
（3）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。
故答案为：
（1）C；
（2）设问；
（3）虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
22．【答案】（1）夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。
（2）①吃 ②清除；
（3）菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
（4）自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
【分析】参考译文：
有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
【解答】（1）本题考查了句子的停顿划分能力。结合句意理解，句子意思是：菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。根据句意应划为：夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：在酒席上吃菱角。啖：吃。②句意为：是想要清热解毒。清：清除。
（3）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。句中重点词有：夫：句首发语词；土：土地；坐：因为；强：勉强。句意为：菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
（4）本题考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容，有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话。从中我们可以得出一些道理：自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
故答案为：
（1）夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。
（2）①吃 ②清除；
（3）菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
（4）自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
23．【答案】（1）从前 那，那个 有的人 代词，指愚人。
（2）皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
（3）他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
（4）愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
【分析】参考译文：从前有个愚人到京城参加考选，不慎皮口袋被贼偷去。这个愚人说：“没关系，贼偷了我的袋，但还是得不到袋中之物。“有人觉得奇怪，就问他什么缘故。他回答说：“皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？”
【解答】（1）考查了对文言文中字词的理解，结合句子来理解。“昔有愚人入京选”这句话的意思是：从前有个愚人到京城参加考选。“昔”：从前。“其人曰”意思是：这个愚人说。“其”那，那个。“或问其故”意思是：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。“或”：有的人；“其”代词，指愚人。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
（3）考查对文段内容的理解。从“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之”可知，他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
（4）考查对人物形象的分析和语言表达。结合文段内容，言之有理即可。示例：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
故答案为：
（1）从前 那，那个 有的人 代词，指愚人。
（2）皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
（3）他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
（4）愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
24．【答案】（1）C；
（2）D；
（3）C；
（4）商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
（5）陈谏议知道自己的马是劣马，当得知马已经被人买走了，他都叫人要回来，退还他的钱。这些行为都表明他是一个教子有方，诚实忠厚，不能做祸害他人之事的人。也是一个己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想的人。
【分析】参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
【解答】（1）考查对文段内容的理解。结合译文和“时人称陈谏议有古仁之风”可知，这篇古文主要讲了陈谏议的事。故选C。
（2）考查了对文言字词的解释。结合译文理解，“而偿其直”意思是并把卖马的钱退给商人。“直”同“值”，价值，故选D。
（3）考查了文言文字词意思的理解。A.戒仆养之终老：他告诫仆人把那匹马养到老死。“之”是代词，指代马。B.贾人安能蓄之：商人又怎么能养它呢？“之”是代词，指代马。C.尧咨者，陈谏议之子也：陈尧咨是陈谏议的儿子。“之”的意思是“的”。D.仆言为陈尧咨售之贾人矣：仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。“之”是代词，指代马。故“之”的用法与其他三项不同的一项是C。
（4）考查了文言文句自意思的理解。“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”意思是商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
（5）考查对文言文内容的理解和人物形象的分析。文中，陈谏议知道自己的马是劣马，当得知马已经被人买走了，他都叫人要回来，退还他的钱。这些行为都表明他是一个教子有方，诚实忠厚，不能做祸害他人之事的人。也是一个己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想的人。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）C；
（4）商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
（5）陈谏议知道自己的马是劣马，当得知马已经被人买走了，他都叫人要回来，退还他的钱。这些行为都表明他是一个教子有方，诚实忠厚，不能做祸害他人之事的人。也是一个己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想的人。
【点评】文言文的翻译首先要对全文进行反复的朗读，然后对一些不好理解的文言词进行分析理解，弄明白其在文中的意思，进而理解每个句子的意思，最后再进行整个文言文的理解。
25．【答案】（1）《两小儿辩日》；
（2）响彻云霄；
（3）C；
（4）D；
（5）①√②×③√；
（6）薛谭是一个知错就改的人。
【分析】参考译文：
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
【解答】（1）考查文学常识的积累和背诵。本文选自《列子•汤问》，我们之前学过的课文《两小儿辩日》也出自于此。
（2）考查实词的理解，学弈的意思是学下棋，讴：唱歌，由此推想“学讴”的意思是：学唱歌。“响遏行云”的意思是：使空中的飞云也停住了。所以他的近义词应是：响彻云霄。
（3）考查词语的理解。
A、B、D正确；
C.有误，辞：告辞。
故选：C。
（4）考查词语的解释。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，”薛谭学讴于秦青，未穷青之技自谓尽之，遂辞归”的意思是：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。故断句为：薛谭/学讴于秦青，未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。故选：D。
（5）考查对文章内容的理解。
①从“自谓尽之”可知，他认为自己已经掌握了秦青的所有本领。故答案为：√；
②从“扶节悲歌，声振林木，响遏行云”可以看出老师的唱功了得，薛谭意识到自己的不足。才要求回来。故答案为：×；
③从《薛谭学讴》这个故事说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。一个人有了成绩不能骄傲，要谦虚。故答案为：√。
（6）考查人物的形象。从“薛谭乃谢，求反”可以看出薛谭是一个知错就改的人。
故答案为：
（1）《两小儿辩日》；
（2）响彻云霄；
（3）C；
（4）D；
（5）①√②×③√；
（6）薛谭是一个知错就改的人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
26．【答案】1.专心致志 鸿鹄将至；
2.下棋。
这样。
因为。
3.专心致志 三心二意 学习一定要专心致志。
4.A D。
【分析】参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
【解答】1.考查了按课文内容填空。根据背诵作答即可。
2.考查字词解释。结合句子意思作答。奕：下棋。然：这样。为：因为。
3.本题考查对文章内容及主旨的理解。两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，其意在告诉我们学习要专心致志的道理。
4.本题是对朗读语气的考查。“为是其智弗若与”是一个反问句，应读出反问的语气；“曰：非然也”是一个肯定句，应读出肯定的语气。
故答案为：
1.专心致志 鸿鹄将至；
2.下棋。
这样。
因为。
3.专心致志 三心二意 学习一定要专心致志。
4.A D。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
27．【答案】（1）也。于是，就。
（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（3）做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 自以为是 自作聪明的人常常是愚蠢的。
【分析】参考译文：
鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，开始时竖立起来拿着它，不能进去；又横过来拿着它，也不能进去。他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我不是最有学识的人，只是见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。世上愚蠢的人没有比得上他们的了。
【解答】（1）考查翻译词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。横执之，亦不可入：又横过来拿着它，也不能进去。故“亦”的意思是也。遂依而截之：于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。故“遂”的意思是于是，就。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。何不以锯中截而入：你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（3）考查了对文章内容的理解能力。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。阅读故事可知，“执长竿者”是个做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通的人，“老父”是个自以为是的人，这个故事告诉我们自作聪明的人常常是愚蠢的。
故答案为：
（1）也。于是，就。
（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
（3）做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 自以为是 自作聪明的人常常是愚蠢的。
【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
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