苏教版一年级上册第二单元 《比一比》课堂教学ppt课件

导入新课

1.玩游戏——对口令

师说上句，学生对下句。

我说大，我对小；我说高，我对矮；我说长，我对短；我说重，我对轻。

2.导入新课

师：大头儿子和棉花糖是一对好朋友，可是不知为什么事闹得不愉快了。

课件出示：

反馈：大头儿子把脚踮起来和棉花糖比身高，不公平……

师：原来是这样呀！那么到底怎么比呢？我们一起走进今天的数学课堂，学习比一比。

板书课题：比一比

学生跟着老师一起做游戏。

   学生独自观察，然后自由说说。

    利用游戏和学生最熟悉的动画片引入，调动了学生学习的热情，同时激发学生探究新知的欲望。

讲授新课

一、看一看，说一说

大头儿子：这是我到外婆家玩看到的！

   师：按顺序仔细观察图，说一说，图上有些什么？

   指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图。

二、比“长短”

师：他们在干什么呢？

课件出示：

大头儿子：这两根跳绳哪一根长呢？

师：怎样比较长短呢？

引导学生得出：可以将两根绳子拉直，一端对齐比较。

根据学生的回答，课件出示：

师：现在你能在长的后面打上“√”吗？

大头儿子：谢谢，原来事物在比较长短时，必须一端对齐。

三、比“高矮”

师：这两个小朋友谁高谁矮呢？

课件出示：

师接着问：怎样比才公平呢？

引导学生得出：比身高的时候，两个人的脚要放在同一高度上，身要站直。

根据学生的回答，课件出示：

师：现在你能比较他们的高矮了吗？在高的下面画“√”。

大头儿子：原来站在同一高度比较，才便于得出比较准确的结果，你们真棒！

四、比“轻重”

师：你们看，水果树上结满水果。

大头儿子：石榴和柿子谁重谁轻呢？

师：是呀！这可怎么比较呀？

师：你们觉得呢？

师：思考的真全面！我们可以找一种工具来帮忙呀！

课件出示：

师介绍：这个叫做天平，当两边的物体一样重时天平是平的；如果两边都不平，下降的一端物体比较重。现在我们就把石榴和柿子放在天平上。

课件出示：

重的画“√”。

师：看来利用天平比较物体的轻重，真方便。那么你还能在图中找一找、比一比吗？

   学生独自观察，然后自由说说。

   学生：这两个小朋友在跳绳。

   学生分组交流，然后集体交流。

   学生独自完成，然后回答：第二根长。

   学生独自观察，然后自由说说：两个人的脚不在同一高度上，这样比不公平。

   学生结合自己的理解自由说说。

   学生独自完成，然后反馈：第二个小朋友高。

   学生：可以掂一掂。

   学生：相差多的一掂很快就知道谁重了，可是两个差不多重的就没法了。

   学生独自观察，然后回答：柿子重。

   学生独自找一找、比一比，然后集体交流。

通过看图说说，培养学生的有序观察，提高观察能力与表达能力。

将问题抛给学生，让学生通过思考找出比较的方法，学生充分经历了比的过程，提高学生的观察、推理和判断能力。

让学生结合自己的知识经验说一说，感受数学与生活的紧密联系，提高学生探究新知的积极性。

通过学生的自主思考，感受比较轻重的方法，体会比较的过程，经历知识的产生与发展过程，初步学会比较轻重。

课堂练习

1.长的画“√”，短的画“○”。

2.高的画“√”，矮的画“○”。

3.重的画“√”，轻的画“○”。

4.拓展提高：在最长的后面画“√”，最短的后面画“×”。

   学生独自完成，然后集体订正。

    设计不同类型的练习，巩固学习的新知，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

   学生自由说说。

   通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。

板书

            比一比

比长短→一端对齐   拉直

比高矮→同高度     脚放平   身站直 

    比轻重→天平       下降重

   板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。