初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 自然环境教学设计

第六章 我们生活的大洲-------亚洲  

复习目标

知识与能力目标：

1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；

2.学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；

3.运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并简单分析其相互关系。

过程与方法：

通过小组合作学习的方式，提高学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

通过对亚洲自然环境的学习，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学重点

1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。

2．以解读亚洲地形图、剖面图为例，学会读图方法，并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。

教学难点

使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点

课堂流程

一．    课堂导入

同学们，我们知道今年5月“一带一路“国际合作高峰论坛在北京举行，来自亚洲、欧洲、非洲的多个国家领导齐聚北京，商讨国家发展大计。教师解释一带和一路的含义，

学生：边思考边回答，一带和一路经过了亚洲的哪些地理分区？

二．    复习过程

（一）亚洲在世界中的位置

1.学生自主复习，完成学案上第一块和第二块内容

2.对照东西半球图

老师问：在图上找赤道和20°W、160°E，然后判断亚洲位于哪个半球？

学生回答：亚洲大部分位于东半球、北半球。

3.引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置和经纬度位置。

课件播放《亚洲在世界中的位置图》。

老师问：在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

学生回答：亚洲北是北冰洋，东侧是太平洋，南面是印度洋。

4.老师问：亚洲所跨经纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同？

学生回答：从图上可以看出，亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间，是跨纬度最广的大洲。

老师分析：通过亚洲位置学习，要了解一个大洲的位置应该从哪些方面着手？

学生：总结得出说明一个大洲的位置要说明它的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

（老师板书）

小组合作：观察《北美洲的位置和范围图》，归纳总结北美洲的位置特点。

学生积极讨论，老师巡视解决学生小组讨论中遇到的问题。

小组总结北美洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。再次熟悉判断一个大洲位置的思路。

（二）世界第一大洲

展示亚洲分区图片，提问亚洲有几个分区？中国在哪个分区？这个分区还有哪些国家？

过渡：要了解一个大洲的自然坏境除地理位置外，还要认识它的地形、河流及气候等方面。作为世界第一大的亚洲，它的地形有什么特点呢？

（三）地势起伏大，长河众多

1.学生自主复习完成学案第三块内容

2.出示课件《亚洲地形图》：

1）.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000～5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2）.从图中颜色可以得出亚洲地势有什么特点？

3）.引导学生找出亚洲的平原、高原和山脉。

从位置上看高原大多分布在哪里？平原分布在哪里？能看出什么规律？

亚洲的高原大多分布在中部。平原大多分布在四周沿海。中部颜色较深，四周沿海地带颜色较浅。

地势特点：起伏大，中部高耸，四周低。

老师问：通过以上学习，了解一个地方的地形特点应该从哪些方面入手？

学生讨论后回答：地形类型，地形区，地势等方面总结得出。

（老师板书）

继续出示《亚洲地形图》：

1）、在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。

2）、并简单分析河流与地形的关系。

学生找图：鄂毕河、叶尼塞河向北流入北冰洋；

长江、黄河向东流入太平洋；

印度河、恒河向南流入印度洋。

学生归纳：亚洲的河流大多发源于中部山地、高原，呈放射状流向四周的海洋。

师生探讨地形与河流的关系。

（老师板书）

掌握分析一个大洲地形和河流的特点的思路，并能简单分析地形与河流的关系。

展示空白亚洲地形图，小组合作找出所有数字对应的地理事物的名称

小组展示讨论结果，学生共同总结得出正确结论。

过渡:以上我们学习了亚洲的自然环境一个方面地形和河流，下面我们来学习自然环境的另一方面气候。

（四）复杂的气候

出示《亚洲气候类型图》

学生快速找出亚洲的气候类型有哪些？进行抢答。

教师问：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？

学生回答：亚洲气候类型多样。

教师问：亚洲的气候类型众多，分布最广的气候类型是什么？亚洲东部和南部的气候是什么？（与其他大洲相比有何特点？）

学生回答：温带大陆性气候分布广，亚洲东部和南部的气候是季风气候。

师生总结：亚洲的气候特征是气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。

教师问：影响亚洲气候的因素是什么？

学生回答：纬度位置、海陆位置和地形。

（老师板书）

教师问：通过学习亚洲的气候，要了解一个大洲的气候特征应该从哪方面进行分析？

学生小组讨论，展示结果：找气候类型与全球气候对比，看类型是复杂还是较单一。找出分布范围最广的。看是否有特殊的（就是不同于其他地方的）。然后得出它们的特征。

小组合作完成亚洲和北美洲自然环境的比较

课堂小结：这节课你学到了什么？

板书设计：