人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 3 Food and Culture第2课时教案

Unit 3 Food and Culture

Learning About Language Period 2 教学设计                                  

教材分析

本单元学习的主要语法项目是过去完成时的主动语态和被动语态。过去完成时表示在过去某一时间或事件之前完成的动作。过去完成时的被动语态是过去完成时的被动形式。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 掌握过去完成时和过去完成时的被动语态的用法。

2. 灵活运用相关语法。

教学重难点

【教学重点】

1. 认识和总结过去完成时态和过去完成时被动语态的意义、形式和用法；

2. 使用过去完成时态和过去完成时被动语态来描述过去发生的情况。

【教学难点】

在具体语境中使用过去完成时态和过去完成时被动语态进行表达交流。

Step 1 Lead-in

Observe the following sentences and compare the structures and meanings.

设计意图：引导学生在实际语境中感知和发现过去完成时和过去完成时的被动语态的结构特点，引导学生对语法结构进行观察、分析、归纳和总结，让学生更深入地理解目标语法项目的意义和功能。

Step 2 Exploring the rules

1. Study the following example.

2. Fill in the blanks according to the example.

设计意图：引导学生关注并思考过去完成时的用法和结构。

Step 3 Applying the rules

Find more sentences using the past perfect tense or the past perfect passive voice from this unit and underline clue words that indicate the time and order of the actions.

设计意图：让学生系统化过去完成时的用法并巩固，进一步体会过去完成时以及过去完成时的被动语态的表达效果。

Step 4 Practice

1. Complete the two conversations with the correct forms of the words in the box using the past perfect tense or the past perfect passive voice.

设计意图：完成课文活动，借助练习活动继续拓展语法结构的用法。

2. Work in pairs. Choose one of these three situations, and make as many sentences as you can using the past perfect tense and the past perfect passive voice. Then make a conversation using these sentences.

设计意图：以目标语法结构的运用为目标，为学生设置语言表达的语境和规则，激发学生的学习兴趣和积极性, 让他们在完成练习的过程中主动地表达和交流，将所学语法形式、意义和功能有机结合，提升语法学习的效果。

Step 5 Assignment

(1) Review the words and grammar.

(2) Use the past perfect passive to talk about what had happened before you started a new habit of your own (at least 5 sentences).

设计意图：学生通过适当的练习来理解和内化并巩固和提高所学的语法知识。