部编版初一语文上册诗文鉴赏及考点解密 专题02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗文鉴赏及考点揭秘

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1、抓修辞。古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。
2、抓关键的动词（即“诗眼”）
一首诗歌中，往往就是几个字或某一个字最具有表现力，通常把这些字叫做“诗眼”。
动词的答题格式：某字，生动具体的表现了什么在某一方面的什么特点
3、抓写法（表现手法）
表现手法是一个大概念，既包含修辞，也包括表达方式。除此之外，古诗词常见的表现手法有：托物言志、借史抒怀、借景抒情、融情于景、借事喻理、化静为动、以动衬静、虚实相生、想象、联想、对比、象征等。
4、抓诗人的情感态度，抓诗歌中蕴含的道理。“言为心声“，“诗言志”。诗歌总是作者有感而发。
专题02 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗文鉴赏及考点揭秘（解析版）
目录
TOC \ "1-3" \h \z \u 【知识储备】1
【基础过关】4
【实战过关】6
一、理解性默写6
二、课内诗歌鉴赏7
三、课外诗歌鉴赏9
四、诗歌对比鉴赏10
【迁移拓展】12
【知识储备】
一、导入
(师生一起朗诵以前学过的李白的诗歌，如《静夜诗》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。)通过这些诗歌，我们了解到李白是一个热情奔放、想象丰富、重情重义的人。今天，我们将走进他的另一首诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。这首诗表现了李白什么样的思想感情？又具有什么样的艺术风格呢？让我们一起来学习吧。
二、原文
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
二、注释
（1）王昌龄：字少伯，唐代著名边塞诗人。七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。
（2）龙标：唐代县名，在今湖南洪江西。
（3）杨花：柳絮。
（4）子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。
（5）龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
（6）五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
（7）夜郎：汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎，在今湖南沅陵县（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
三、诗意
暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
四、赏析
上面这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往，这从李白集中另两首诗的标题《同王昌龄送族弟襄归桂阳》可以推见。王昌龄一生遭遇坎坷，《新唐书》卷二○三《文艺传》说他“不护细行，贬龙标尉”，可见他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。龙标即今湖南省芷江县。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。读了这两句诗，我们不难想象出：寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的悲啼。此情此景，已够撩人愁思的了，何况又传来了好友远谪的不幸消息？这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。“君”字一作“风”。这里所谓“夜郎”并不是指汉代的夜郎国，而是指隋代的夜郎县，其地当在今湖南辰溪一带（见《舆地纪胜》卷七十一）；而龙标恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的说法。句中“愁心”二字也是蕴藏着丰富内容的，值得细细玩味。诗人为什么满怀愁思呢？不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的（见傅璇琮《唐代诗人丛考》）；远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，这种联想和表现手法在李白以前的诗作中便不止一次地出现过。鲍照诗：“三五二八时，千里与君同。”汤惠休《怨诗行》：“明月照高楼，含君千里光。”南朝乐府《子夜四时歌》中也有“仰头看明月，寄情千里光”之句。但拿它们和李白这两句诗相比，李诗可以说是青出于蓝而胜于蓝的。前代诗人还只是在看到明月之后联想到异地的亲友或进而想托明月寄去自己的一片深情，而李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
本诗最后两句凭借丰富的想象，采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
五、文学常识
1、作者简介
李白(701—762),字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
2、写作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。
据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
六、问题探究
1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？
【交流点拨】描写了“杨花”和“子规”。写“落尽的杨花”，点明了时令是“暮春”。“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？
【交流点拨】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关切的思想感情。
3.“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。
【交流点拨】李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边那一轮明月，心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，又将彻夜难眠！
4.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，请任意选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。
【交流点拨】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗人把明月人格化，把本来无知无情的明月，变成了一个善解人意的知心人。表达诗人对朋友的思念、牵挂、同情、关切。诗句意境新颖，想象丰富，感情真挚，令人回味无穷。
七、诗歌主旨
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
【基础过关】
1.根据汉字写出正确的拼音。
子规( ) 啼( )
【答案】guī；tí
【解析】考查学生拼音认读能力。平时注意汉字的正确读音，注意不要标错声调的位置。
2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
（1）杨花：
（2）子规：
【答案】
（1）柳絮。
（2）即布谷鸟，又称“杜鹃”。
【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。
3、通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是 ， 。
4、诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是 ， 。
【答案】
3、我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
4、杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
【解析】
考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“啼”“溪”等汉字的正确书写。
5、请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
【答案】本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
【解析】本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。
【实战过关】
一、理解性默写
1、诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是： ， 。
2、本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是： ， 。
3、本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：
， 。
4、本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：
， 。
5、诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：
， 。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：
， 。
【答案】
1、我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
2、我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
3、杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
4、我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
5、杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
6、我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
【解析】
考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“啼”“溪”等汉字的正确书写。
二、课内诗歌鉴赏
（一）阅读下面的古诗，完成11-12题。（4分）【课内古诗词经典鉴赏题】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
11．诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？（2分）
【答案】杨花、子规、明月。
【解析】 从诗句中提取景物名称即可。

12．诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？（2分）
【答案】（1）诗人只能把自己的愁思托付给明月； （2）诗人和朋友可以同时 看到高照的明月。（3）希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。（选答两层，每层1分）。
【解析】考查学生对诗句的理解能力。本题给2分，一般能写出两层意思即可。首先说说诗句的字面意思，再想想诗人这样说的潜在意义是什么。

（二）阅读下面诗文，回答问题。【课内古诗词经典鉴赏题】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）
【答案】杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
【解析】从诗句中提取景物名称即可。写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。 “子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。

（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）
【答案】示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
【解析】考查学生对诗句的理解能力。首先选定一种手法，然后分析诗歌的意思，再说说这两句诗表达了什么。

（3）全诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
【答案】抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。
【解析】可以从最后两句看出作者的情感。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

（三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》阅读练习。【课内古诗词经典鉴赏题】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1. 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？
【答案】选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
【解析】描写了“杨花”和“子规”。写“杨花”且是“落尽”是点明了时令是“暮春”，“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2.后两句诗用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】后两句诗歌寄情于景，运用浪漫主义手法，发挥想象，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。
【解析】常见的表现手法有：对比(对照)、虚实结合(联想和想象)、反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)等，先确定后两句诗用的表现手法，再具体分析表达的情感。凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
3. 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
【答案】因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
【解析】结合本诗的写作背景可知，此时诗人并不在朋友身边，所以只好把对朋友的担心和关怀寄托给天上的明月。
三、课外诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成小题。【2019届河南平顶山初三一模】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
19．请任选一个角度赏析诗歌的颈联。
【答案】修辞角度示例：（1）“双关”：“惶恐”和“零丁”一语双关， 既指两个地名，又写出了形势的险恶和境况的危苦。（2）“对偶”：“惶恐滩”对“零丁洋”，“说惶恐”对“叹零丁”，对仗工整，音韵和谐富有节奏感，读起来琅琅上口。
【解析】要求学生在理解诗歌内容的基础上。先要写出其运用的写作手法，然后写出表达的情感。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的意思是“惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁”，巧借地名的谐音双关，进而表达出作者所处环境的艰难与危险，表达了作者对前途命运的担忧。
20．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神？
【答案】这两句彰显了诗人慷慨激昂的爱国热情，舍生取义的决心和视死如归、大义凛然的民族精神。
【解析】要求学生结合整首诗的理解，通过对自己身世的叙述，表达了作者对自己身世飘零，国家败亡的痛心，体现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的意思“人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。”可抓住诗句中“谁无死”、“丹心”、“汗青”等词语来理解。
四、诗歌对比鉴赏
（一）阅读下面两首诗，完成第6题。（3分）【2017年辽宁省沈阳市中考题】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
别夔州官吏①
唐·刘禹锡
三年楚国巴城守，一去扬州扬子津。
青帐②联延喧驿步③，白头俯伛④到江滨。
巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人。
惟有《九歌》⑤词数首，里中留与赛蛮神⑥。
【注释】
①此诗是诗人调任之际所作。
②青帐：指饯别宴席所设的青色帐篷。
③步：码头。
④白头俯伛：指当地年老的百姓俯身曲背。
⑤《九歌》：这里指诗人在夔州所作的九首《竹枝词》。
⑥蛮神：夔州在西南边地，故称当地供奉的是蛮神。
6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写的深切动人。
B．《别夔州官吏》写于诗人调任之际，三、四两句通过写人们送行的场面，表现他们对诗人的惜别之情。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“花落尽子规啼”和《别夔州官吏》中“峡水秋来不恐人”都是写景兼写时令。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往。
【答案】D
【解析】《别夔州官吏》的意思是：三年来都驻守在楚国巴城，去了扬州就成了扬子人。青色的营帐连续不断好像停的船一样，头发白了背也驼了到了江滨。巫山黄昏的时候经常下雨，秋天的峡水来了也不吓人。只有诗词几首，家里留着赛过蛮神。没有对隐居生活的向往。
（二）阅读李白的两首送别诗，完成11-13题。【课内外诗歌对比鉴赏】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注】①[踏歌]唐代广为流行的民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。（２分）
【答案】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。
【解析】认真审题，本题其实就是让我们赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗歌。（2分。用诗句解释想象1分，分析情感1分）

12.上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。（２分）
【答案】 答案示例：“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。
【解析】考查学生对诗歌情感的把握能力。分析个别字词体现的情感，还是要把它放在具体的诗歌中分析。（2分，每个要点1分）

13.古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。（2分）
， 。（写出连续两句）
【答案】
答案示例一：海内存知己，天涯若比邻。
答案示例二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
答案示例三：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
【解析】符合题目要求，书写正确即可。2分，每空1分，该空有错不得分。如不是连续的两句，给1分。
【迁移拓展】
积累李白借月抒怀的诗歌。
玉阶怨
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
秋浦歌（十三）
渌水净素月，月明白鹭飞。
郎听采菱女，一道夜歌归。
月下独酌
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
关山月
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。