【期末难点特训】部编版语文七年级上学期 期末考点梳理-专题八：诗文默写（考点复习+重点特训）

2022-2023学年七年级语文上学期期中期末考试

复习策略+考点梳理+重点强训

专题六  修辞手法的辨析与运用

一、选择题。

1.（2021·江苏无锡·七年级期中）下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）。

A.春天的杨柳，是羞答答的新娘，她们轻移莲步，扭动腰肢。

B.黄河是我们的母亲，哺育了炎黄子孙。

C.家乡的变化太大了，我感觉很陌生，好像从未在这生活过一般。

D.小王同学听到老师的呼唤声，从教室外面飞了进来。

【答案】C

【解析】A.“杨柳，是羞答答的新娘”运用比喻的修辞，“轻移莲步，扭动腰肢”运用了拟人的修辞；B.“黄河是我们的母亲”运用比喻的修辞，把“黄河”比作“母亲”；D.“飞了进来”运用了夸张的修辞；故选C。

2.（2021·湖南怀化·七年级期中）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（    ）。

A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

C.他们（这一圈小山）全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保䁔和。”

D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

【答案】A

【解析】A.比喻修辞，“好像日本看护妇”，将白花比作日本看护妇；B.拟人修辞，“很暖和安适地睡着”“把他们唤醒”，将老城拟人化；C.拟人修辞，“（这一圈小山）全安静不动地低声地说”，将小山拟人化；D.拟人修辞，“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，将薄雪拟人化；故选A。

3.（2021·江苏宿迁·七年级期中）下列说法中不正确的一项是（    ）。

A.①小草偷偷从土里钻出来。②安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。以上两句中加点字，①句中是名词，②句中是动词。

B.“还有一问，是‘公理’几块钱一斤？”该句恰当使用拟物修辞手法。

C.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D.“广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正”一句中“斧正”运用恰当。

【答案】D

【解析】D.斧正是敬辞，用于请人修改文章，本项中应使用谦辞，如“给出拙见”；故选D。

4.（2021·辽宁丹东·七年级期中）选出下列各项中分析不正确的一项（    ）。

A.“闰土的父亲小半天便能捕获几十只。”句中“捕获”是动词。

B.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞。

C.敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。

D.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”句中加点词“花枝招展”在这里比喻“姿态优美”。

【答案】C

【解析】C.分析不正确。“家君”属于谦辞，而非“敬辞”。故选C。

5.（2021·江苏南京·七年级期中）下列表述不正确的一项是（    ）。

A.在“楼上”这个词中，“上”是名词，但是在“上课”这个词中，“上”是动词。

B.“春天，那太阳暖洋洋的，它伸出温暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。”这句话采用了拟人的修辞手法。

C.《金色花》是印度诗人泰戈尔的散文诗，写想象之事，以儿童视角表达了对母亲的依恋。

D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。

【答案】D

【解析】D.有误，“四书”分别是《大学》《论语》《中庸》《孟子》，“五经”分别是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；故选D。

6.（2021·内蒙古呼和浩特·七年级期中）下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（    ）。

A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻）

B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）

C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

【答案】C

【解析】C. 不是比喻，而是想象。选项错误；故选C。

7.（2021·山东滨州·七年级期中）下列说法不正确的一项是（    ）。  

A.一条大船小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。前面这句话中，“大船”是名词，“去”是动词。

B.“家母见二弟愁思，故令予作赋。”这句话中“家母”是谦辞。

C.“我的母亲迎着出来，接着飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话中用了比喻的修辞手法。

D.“夏天的雨热烈而粗犷”中“热烈”在语境中有“强烈”“热情四溢”的意味。

【答案】C

【解析】C.“飞”是夸张的修辞，形容宏儿跑得很快和急切见到作者的心情，并非“比喻”；故选C。

8.（2021·天津市实验中学滨海学校七年级期中）对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（    ）。

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，比喻）

B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

C.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（排比）

D.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（比喻）

【答案】A

【解析】A.“盼望着，盼望着”，运用了反复修辞；“春天的脚步近了”，赋予春天以人的动作（脚步），运用了拟人的修辞；本句并未使用比喻的修辞手法；故选A。

9.（2021·山东·青岛爱迪学校七年级期中）下列各项说法不正确的一项是（    ）。

A.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了拟人的修辞，创造出一种温馨的意境。

B.“看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。”这句话运用了比喻的修辞手法，比喻词是“仿佛”。

C.“令尊”、“惠存”、“贤侄”、“垂询”都是敬辞；“家父”、“拙见”、“鄙人”、“见教”都是谦辞。

D.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”这句话中的“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。

【答案】B

【解析】B.说法不正确。“看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。”这句话没有运用比喻手法，“仿佛”是似乎，好像的意思，表示想象，并非喻词。故选B。

10.（2021·江苏镇江·七年级期中）下列说法正确的一项是（    ）。

A.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这句话只运用了拟人的修辞手法。

B.《管鲍之交》《割席断交》讲的都是朋友之间为对方着想、无私奉献的事情。

C.“奉劝”、“赐教”、“高见”、“令堂”四个词都是敬辞。

D.“精神”、“过去”、“里头”、“落下”四个词都是名词。

【答案】C

【解析】A.有误，这句话还运用了比喻的修辞手法，把“一层层巨浪”比作“大块的翡翠”；B.有误，《割席断交》说的是朋友之间因志不同、道不合而绝交的故事；D.有误，“落下”是动词；故选C。

11.（2021·山东德州·七年级期中）下列各句后面的括号内说法有误的项是（    ）。

A.还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（运用了比拟的修辞手法）

B.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（“热烈”在这个语境中有“强烈”“热情四溢”的意味）

C.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻）

D.雨变得更轻。也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上。（“下”“上”是名词）

【答案】C

【解析】C.本句把理想比作闹钟和肥皂，属于比喻的修辞，本体是“理想”，喻体是“闹钟”和“肥皂”，比喻词是“是”，属于暗喻，不是借喻；故选C。

12.（2021·河北唐山·七年级期中）下列各项中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（    ）。

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

D.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

【答案】C

【解析】A.“你不让我，我不让你”将“桃树、杏树、梨树”拟人化，可以看出是拟人的修辞；B.“低唱”“弹琴”将“油蛉、蟋蟀”拟人化，可以看出是拟人的修辞；C.“白瓣儿小船般散漂在水面”，将“白莲”比作“小船”，是比喻的修辞；D.“雨已经化了妆”“莅临”将雨拟人化，可知是拟人的修辞；故选C。

13.（2021·山东潍坊·七年级期中）下列句子，没有运用比喻修辞方法的一项是（    ）。

A.那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。

B.春天是个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你心旷神怡。

C.迷幻的梦如同一条灵活的小鱼，在水里游来游去，想捉他的时候，他已经跑了。

D.风是调皮的，把悠闲的云赶得到处跑，还不断变化自己的面具。

【答案】D

【解析】A.根据语句中“那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼”可知，此句是将“柿子”比作“红灯笼”，运用了比喻的修辞手法；B.根据语句中“春天是个慈祥的母亲”可知，此句是将“春天”比作“母亲”，运用了比喻的修辞手法；C.根据语句中“迷幻的梦如同一条灵活的小鱼”可知，此句是将“迷幻的梦”比作“灵活的小鱼”，运用了比喻的修辞手法；D.根据语句中“风是调皮的”“悠闲的云”“到处跑”可知，此句将“风”与“云”赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，并未运用比喻的修辞手法；故选D。

14.（2021·江苏扬州·七年级期中）下面说法错误的一项是（    ）。

A.“为防止新冠疫情不再反弹，学校制定了严密的防范措施。”这句有语病。

B.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了比喻的修辞手法。

C.“常熟”“秋天”“愿意”都是名词。“跑”“出现”“赞美”都是动词。

D.“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“热烈”一词的语境义是“强烈”“热情四溢”。

【答案】C

【解析】C.“愿意”是动词，不是名词；故选C。

15.（2021·广东茂名·七年级期中）下列句子不属于比喻句的一项是（    ）。

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

D.暑气被一片绿的海绵吸收着。

【答案】B

【解析】B.“害了羞”，赋予雪人的情态，运用了拟人的修辞方法。故选B。

16.（2021·福建泉州·七年级期中）下列句子与后面括号里说明不一致的一项是（    ）。

A.春天像小姑娘，花枝招展的……（本句是比喻句）

B.狂风在操场上上蹿下跳。（两个“上”都是名词）

C.小店承蒙您惠顾，生意越来越好。（“惠顾”是谦词）

D.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。（本句是病句）

【答案】C

【解析】A.将春天比作“小姑娘”，运用比喻的修辞手法，句子与后面括号里说明一致；B.第一个“上”，用在名词后，表示在某种事物的范围以内；第二个“上”表示方位词。两个“上”都是名词，句子与后面括号里说明一致；C.“惠顾”是敬辞，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。句子与后面括号里说明不一致；D.搭配不当，将“改善”改为“提高”， 句子与后面括号里说明一致；故选C。

17.（2021·江苏盐城·七年级期中）下列表述不正确的一项是（    ）。

A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

B.语言中的每一个词都有一定的意义，只有一个意义的词称为单义词，如“地球”“柳树”“包袱”“长津湖”等。

C.古代称谓有谦称和尊称的区别，“令郎”“令爱”是尊称对方的儿女，“小儿”“小女”是谦称自己的儿女。

D.“国庆节放假回家，我刚到门口，四岁的弟弟便飞出来迎我。”句中把弟弟写成能飞的小鸟，运用了拟物的修辞。

【答案】B

【解析】B.包袱，①包衣物等用的布。②用布把衣物包起来的包儿。③比喻负担：思想～。④指相声等曲艺中的笑料：抖～。“包袱”是多义词，不是单义词。选项错误；故选B。

18.（2021·辽宁葫芦岛·七年级期中）对下列各项分析正确的一项是（    ）。

①书信不仅传承文化，更传递情感，同时也真实地记录了时代的变迁。

②从流传于世的古代的书信来看，天气地理、风俗人情，皆可入信。

③在书信中，人们评价时政、品赏诗文、训诫弟子、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。

④所以，书信于无形中成为历史文化的记录者和传承者。

A.“书信不仅传承文化，更传递情感”一句应将“传承文化”和“传递情感”调换位置。

B.“书信”和“真实”都是名词。

C.“变迁”“评价”和“成为”都是动词。

D.“从流传于世的古代的书信来看，天气地理、风俗人情，皆可入信”一句运用了排比修辞。

【答案】A

【解析】B.分析不正确。“真实”是形容词，而非名词；C.分析不正确。①句中“变迁”是名词，“评价”可做名词，也可做动词；③句中“评价”是动词；D.分析不正确。“从流传于世的古代的书信来看，天气地理、风俗人情，皆可入信”没有运用排比手法；故选A。

19.（2021·山东潍坊·七年级期中）下列各句后面的括号内说法有误的一项是（    ）。

A.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（运用了比拟的修辞手法）

B.何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻）

C.他说的话里有很大的水分。（“水分”在这个语境中有“不真实的成分”的意思，运用了“比喻义”）

D.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（“里”是名词，“下来”是动词）

【答案】B

【解析】B.错误，句子将“篇章”比作“人类思维的花朵”，是比喻中的暗喻。暗喻，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。故选B。

20.（2021·广西百色·七年级期中）下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（    ）。

例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。

A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

【答案】D

【解析】从题干“安适地睡着”中的“睡着”，可以看出句子采用了拟人的修辞。A.“害了羞”采用了拟人的修辞，把“薄雪”人格化，赋予“薄雪”人的情态；B.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”采用了拟人的修辞，把“水藻”人格化，赋予“水藻”人的情态；C.“安静不动地低声地说”采用了拟人的修辞，把“小山”人格化，赋予“小山”人的情态；D.“整个的是块空灵的蓝水晶”采用的是比喻的修辞，本体是“清澈的水”，喻体是“蓝水晶”；故选D。

21.（2021·湖南怀化·七年级期中）下列句子中修辞手法判断正确的一项是（    ）。

A.当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（拟人）

B.从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散落在水面。（比喻）

C.她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（比喻）

D.一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。（拟人）

【答案】B

【解析】A.“仿佛”表示的是联想，没有把事物人格化， 不是运用拟人修辞手法。B.“白瓣儿小船般散落在水面”，将“白瓣儿”比作“小船”，运用比喻的修辞手法。C.不是比喻句，本体和喻体都是人，没有喻体。D.此句出自冰心的《荷叶母亲》，原文“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”，作者被荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，运用借物喻人的手法，把“我”比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象地托荷叶赞美崇高的母爱。由此分析本句不是运用了拟人的修辞手法。故选B。

22.（2021·山东滨州·七年级期中）下面的表述不正确的一项是（    ）。

A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”句中连用了三个比喻写出了春雨细密的特点。

B.“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了。”句中“能”和“拼写”都是动词。

C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活儿……”这个句子属于动作和语言描写。

D.小芳的妈妈很唠叨，小红劝道：“我妈妈也这样，你不用管她，就当没听见。”这是一句合适的安慰。

【答案】D

【解析】D.“你不用管她，就当没听见”这种态度是对长辈的不尊重，这样安慰对方，会引导对方更不理解妈妈，造成更大的矛盾。因此，这句安慰不合适；故选D。

23.（2021·河南周口·七年级期中）读语段，找出选项中表述有误的一项是（    ）。

喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。 此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。

A.语段中的加点词“烟雨”“江南”都是名词，“喜欢”“是”都是动词。

B.语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了“雨”雄伟壮观的特点。

C.语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。

D.朗读画波浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语词来读。

【答案】D

【解析】D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，应读出气势；根据“贯穿而下”“急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读时应当用比较急促的节奏和语调来朗读，而非用“用轻缓、舒畅的语词来读”。故选D。

二、基础知识综合。

1.（2021·辽宁鞍山·七年级期中）结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；

如果你是小草，那快乐就是一束暖香的阳光；

如果你是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那快乐就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

【答案】花儿  一缕温柔的春风

【解析】本题考查补写句子。要根据题干要求，结合语境先确定补写的内容，然后分析应该采用哪种句式，再把语言组织好拟写即可。本题要求“构成排比”，所以补写的句子要与前面两个句子句式结构相同，内容相关。由“如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水”可知，补写的内容应围绕“你”“快乐”来写，通过比喻表明二者之间的联系；句式上选用“如果……那……”的假设复句形式，每一个分句都用比喻修辞；第一空仿照“鱼儿”“小草”选择喻体，第二空仿照“水”“阳光”来选择喻体，两个喻体之间要有“鱼儿”与“水”那样的紧密联系。补写的答案不唯一，符合语境，语言准确、生动形象就行。例如：如果你是鸟儿，那快乐就是一枝柔嫩的柳条。

2.（2021·江苏扬州·七年级期中）阅读下面的文字，根据要求回答问题

早春的草地自然是最有一番好风景看的：斜长开来的细茎柔嫩      得像婴儿的小指，摘一片新叶贴在掌心，清晰可见叶（mài）      和掌纹交错的神秘A    更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻；晃入眼的是那些流淌在草叶间的绿意，有一些清甜，蕴含着小小的欢欣，在心中微微荡（yàng）＿＿＿＿。

（1）给加点字注音和看拼音写汉字

柔嫩＿＿＿   叶（mài）＿＿＿    蕴含＿＿＿  荡（yàng）＿＿＿

（2）A处应该使用哪一种标点符号？

（3）“更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻。”发挥想象，写一个比喻句来描绘“那些朝露里绽放的小花”。

【答案】（1） nèn  脉  yùn  漾

（2）A   ；（分号）

（3）示例：那些朝露里绽放的小花，如同无数的宝石一般晶莹绚烂。

【解析】（1）柔嫩（nèn）：柔软而娇嫩。叶脉：分布于叶肉内的维管束。蕴（yùn）含：包含；内含。荡漾：飘荡；起伏不定；水面等起伏波动。（2）句中“斜长开来的细茎……”，“那些朝露里绽放的小花”与“晃入眼的是那些流淌在草叶间的绿意”构成三个方面的并列景物，再结合“晃入眼的是那些流淌在草叶间的绿意”前面的分号可知，A处填入的也应该是分号。（3）比喻修辞在运用时需注意贴切，客体与主体之间确有共同之点，或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿，主体与客体之间的情味、色彩必须协调。示例：一朵朵鹅黄色的小花，如同一个个金色的小喇叭，向人们播报着：“春天来啦！春天来啦！”

3.（2021·安徽合肥·七年级期中）阅读下面的文字，完成各题。

连绵密布似繁星万点在银河上下闪 shuò明灭，这一片水仙，沿着湖湾排成延续无尽的行列；一眼便瞥见万朵千侏，摇颤着花冠，轻盈飘舞。湖面的涟漪也迎风起舞，水仙的欢悦却胜似涟漪；有了这样愉快的伴侣，诗人怎能不心旷神怡？我凝望多时，却未曾想到这美景给了我怎样的珍奇。

（华兹华斯《水仙》节选）

（1）根据拼音写汉字，给加点的词注音。

闪 shuò（     ）    行（     ）列     瞥（     ）见

（2）文中有错别字的词语是“＿＿＿＿ ”，正确写法是“＿＿＿＿”

（3）诗中“涟漪”的意思是＿＿＿＿。

（4）诗中运用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。

（5）把诗中画线的句子改为陈述句。

【答案】（1）烁  háng  piē

（2）万朵千侏  万朵千株

（3）细小的波纹

（4）比喻  拟人（或反问）

（5）示例：有了这样愉快的伴侣，诗人肯定会心旷神怡。

【解析】（1）①烁：读音是（shuò），意思是光亮的样子。注意“烁”与“砾”的区别。②行列：指人或物排成的直行和横行的总称。“行”是多音字，这里读音是háng。③瞥见：指一眼看见。“瞥”读音是piē。（2）侏：指身材异常矮小的人。株：植物露在地面上的茎和根，可作为名词、动词和量词。语段中用于“一眼便瞥见”很多水仙花“摇颤着花冠”，故将“万朵千侏”改为“万朵千株”，“株”用作量词。（3）本题考查解释词义。要联系词语的本义理解它的语境意。“涟漪”形容被风吹起水面的波纹，常用作比喻心里细微的活动。在语段中“湖面的涟漪”就是指湖面上泛起的细小的波纹。（4）本题考查修辞手法。要结合具体语句分析判断。①“连绵密布似繁星万点在银河上下闪烁明灭，这一片水仙”用比喻修辞，将“连绵密布的水仙花”比喻成“繁星万点”，突出水仙花的数量多。②“湖面的涟漪也迎风起舞，水仙的欢悦却胜似涟漪”用拟人修辞，赋予湖面和水仙以人的动作和神态，生动形象。③“有了这样愉快的伴侣，诗人怎能不心旷神怡？”用反问修辞，强调诗人此时“心旷神怡”的感受，加强语气。（5）本题考查句式变换。要在保持原句意思的基础上，按照题干要求转换。此题要将反问句改为陈述句，注意要去掉否定词“不”。示例：有了这样愉快的伴侣，诗人一定感到心旷神怡。

4.（2021·安徽淮南·七年级期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，漂然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

（1）给画横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

莅临（       ）  lìn（       ）啬

（2）文段中有错别字的一个词是“＿＿＿＿”，这个词的正确写法是“＿＿＿＿”。

（3）所选文段主要运用了＿＿＿＿的修辞手法，突出了雨的自然、平静。

【答案】（1）lì  吝  （2）漂然  飘然  （3）拟人

【解析】（1）莅临：意思是来到；来临，光临。读作：lì lín。lìn啬——吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。（2）漂然：高远貌；流滴貌；浪游貌。飘然：形容轻飘飘像要飞扬的样子。形容雪花飘飞的状态应该用“飘然”。故将“漂然”改为“飘然”。（3）考查对修辞手法的赏析。根据“雨已经化了妆”“莅临人间”“但它变得更吝啬了”“它显出一种自然、平静”等句子分析，赋予雨以人的情态、动作，运用拟人的修辞手法，生动形成地写出雨的自然、平静。

5.（2021·广西河池·七年级期中）阅读下面的文字，完成小题。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì（   ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或晰晰沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样诎诎逼人。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

lì（     ）临    吝啬（     ）

（2）文段中加点词语有错别字，请改正。

（3）文中画线句使用了＿＿＿＿修辞手法，作用是：＿＿＿＿。

【答案】（1）莅  lìn

（2）晰晰沥沥－淅淅沥沥　诎诎逼人－咄咄逼人

（3）拟人  生动形象地写出了北方冬天雨的形态变化和美好姿态。

【解析】（1）lì——莅，莅临：来到；来临（多用于贵宾）。吝——lìn，吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。（2）晰晰沥沥——淅淅沥沥，意为：象声词，雨声。诎诎逼人——咄咄逼人，意为：形容气势汹汹，看起来盛气凌人，使人难堪。（3）“已经化了妆”与“莅临人间”把雪花人格化，这是拟人的修辞。联系“化了妆”“美丽的雪花”可知，此处拟人生动形象地表现了北方的雨变成雪花后的美好情态。联系作者感情可知，表现了作者对雪花的喜爱之情。

6.（2021·江苏连云港·七年级期中）【交友之道】

凄冷的冬日，收到朋友的问候，顿觉春光烂漫。炎热的夏夜，翻来覆去睡不着时，朋友的一条信息，会让你喜出忘外。但是交友也需慎重。首先要选择志同道合的良友，朋友在一起难免会有分qí（    ），但是在大的方向上要求得一致。其次是相互帮助，在朋友遇到困难时能为其遮bì（    ）风雨。还要宽厚待人，对朋友的失误不要xù（    ）叨不停。友情是火，可以温暖我们冰冷的心田；友情是风。可以吹散我们心头的阴云。

（1）根据拼音写汉字。

（2）画波浪线的句子有2个错别字，请找出并加以改正。

（3）对画横线句子判断错误的一项是（    ）。

A.名词：温暖、火、心田 B.动词：是、可以、吹散

C.这句话运用了比喻的修辞手法。 D.这句话中的“阴云”是比喻义，指“烦恼”等。

【答案】（1）歧  蔽  絮  （2）烂——浪  忘——望  （3）A

【解析】（1）本题考查对字词的积累。分歧：拼音fēn qí，指（思想、意见、记载等）不一致，有差别。遮蔽：拼音zhē bì，遮挡。絮叨：拼音xù dāo，啰啰唆唆地说话。（2）本题考查对错别字的判断。“烂漫”错误，“烂漫”是指“颜色鲜明而美丽”，应该是“浪漫”，意思是“富有诗意，充满幻想”；“喜出忘外”错误，应该是“喜出望外”。（3）本题考查对句子的理解。A.“温暖”是形容词，意思是暖和。故选A。

7.（2021·安徽合肥·七年级期中）请运用所积累的知识，完成各题。

下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地jià驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，你的心砰砰直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

搓捻（    ）    zhàn（      ）       jià（      ）驶

（2）在“已经疲倦不堪了”一句中，“堪”的意思是＿＿＿＿。

（3）文中有错别字的一个词语是“＿＿＿＿”，这个词语的正确写法是“＿＿＿＿”。

（4）文中画线句运用＿＿＿＿的修辞手法，表现出“我”迷茫无所适从的心境。

【答案】（1）niǎn  绽  驾

（2）能承受，能忍受

（3）砰砰直跳  怦怦直跳

（4）比喻

【解析】（1）搓捻：cuō niǎn，将某种物品揉捏成条状物。绽开，zhàn kāi，是指植物的皮、壳等裂开，也比喻人们的笑脸。驾驶，jià shǐ，指操纵车船或飞机等使行驶。（2）疲倦不堪，pí juàn bù kān ，倦：疲倦，劳累。堪：能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。（3）怦怦直跳，pēng pēng zhí tiào，是形容心跳得很厉害，比喻忐忑或者激动的心情。（4）“我正像大雾中的航船”中把“我”比作“航船”，运用了比喻的修辞手法。