初中地理湘教版七年级上册第二章 地球的面貌第一节 认识地球优质ppt课件

2.1.3 认识地球

【教学目标】

1、掌握地球自转和公转的方向、周期及现象

【教学重难点】

掌握地球自转和公转的方向、周期及现象

【教学方法】

多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法

【教学过程】

一、新课导入

同学们，地球仪的作用是什么？

地球仪可以模拟地球自转及产生的地理现象和公转及产生的地理现象。

二、讲授新课

（一）地球自转

1、教师播放视频《地球自转及其产生的自然现象》

2、教师引领学生归纳地球自转的方向、自转周期、自转中心及产生的自然现象。

教师提问：从任何角度看地球他的自转方向一致吗？从北极上空看，地球是顺时针还是逆时针，从南极看呢？

3、地球自转会产生那些自然现象？

以活动形式开展，让学生自主思考。

活动:在暗室里将手电筒的光照到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球与夜半球。

（1）昼夜更替

     由于地球是个不透明、不发光的球体，因此在任何时候，太阳只能照亮地球的一半。

     地球在自转过程中，朝向太阳的半球是白昼，背向太阳的半球是黑夜。这样，地球上就有了昼夜之分。随着地球不停地自转，昼夜也就不断地更替。

（2）日月星辰的东升西落

太阳东升西落是由地球自转决定的。地球自西向东的自转，相对于太阳就东升西落。地球自西向东是绝对运动，地球上的人是相对静止，但是人的实际运动是随着地球一起从西向东，所以看太阳就感觉是太阳在动，觉得太阳从东往西。

（3）时差

一般来说，地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出，这样地球上的时间就有了早晚，不同经度的地方也就出现了时间的差异。

4、活动

在地球仪上找到家乡的大体位置，看看家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。

在地球仪上找到北京和纽约的位置，看一看，当北京市中午时，纽约是白天还是夜晚。

（二）公转

1、阅读：《地心说》、《日心说》

教师展示太阳系图片，说明日心说的正确性。

播放视频《一年有四季，西湖有十景》，介绍地球公转产生的地理现象。

2、教师提问：地球公转会产生那些自然现象？

一年中夏季最热、冬季最冷，春秋时节既不太冷也不太热是为什么呢？

3、地球公转产生的地理现象——太阳高度角的变化

太阳高度角:是指对地球上的某个地点太阳光入射方向和地平面的夹角。当太阳高度较大即直射时获得的热量最多，影子较短。

4、地球公转产生的地理现象——昼夜长短的变化

为什么夏季作息时间表与冬季作息时间表不一样？

5、地球公转产生的地理现象——四季的变化

注意：南、北半球季节相反

如果地球是直立的，也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°,那太阳直射点在哪里？地球上会发生什么变化？

太阳始终直射在赤道、地球上不会出现四季交替

6、地球公转产生的地理现象——五带的划分