初中地理湘教版七年级上册第一节 我们身边的地理优秀教案设计

1.1 我们身边的地理

【教学目标】

1、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，增强对地理事物和现象的好奇心。

2、初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要性。

【教学重难点】

初步培养对地理学习的兴趣。

【教学方法】

多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法

【教学过程】

一、新课导入

教师指导阅读材料：“地理”一次的来源，在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”

    在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica（geo＋graphica）这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。

    教师概括：地理：研究地球上一切事物的科学。

二、讲授新课

（一）解开地理之“谜”

教师提出一系列问题，激发学生学习兴趣。

1、为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？

2、为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？

3、为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？

4、为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷的煤田？

（二）地理与日常生活

1、地理与日常生活——衣

教师展示图片：各具特色的少数民族服装、一年四季服装的变化都是与地理环境有关系的。

阅读材料：阿拉伯阿拉伯人传统服装与地理环境

    提问：阿拉伯人传统服装的特点以及与地理环境的关系。

2、地理与日常生活——食

教师展示图片：中国八大菜系、南北方粮食作物的差异

        总结：南米北面、南稻北麦

3、地理与日常生活——住

    教师展示图片：北方、南方的建筑

        总结：南尖北平

4、地理与日常生活——行

教师展示图片：20世纪40年代江南水运、北方传统运输方式

        总结：南船北马

活动1：下面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？

（三）地理与生产建设

教师提问：你能说出地理与生产建设相关的例子吗？

农业与工业都与地理有关，学生讨论两者之间的关系。

总结：农业生产必须因地制宜，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的，即使种植小麦、玉米等作物，也要解决灌溉问题。

      兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件，如乳品加工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。

活动2：荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，因此常常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了抽水风车，并逐渐得到普及。

思考：1.荷兰为什么筑堤围坝，与海争地？

      濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，常受海潮侵袭。

2.发明抽水风车的主要目的是什么？

      与海争地

活动3：仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。

（四）地理与风土人情

三、板书

解开地理之“谜”

                      地理与日常生活

我们身边的地理      

地理与生产建设

地理与风土人情