英语Unit 1 How tall are you? Part A第二课时教案设计

这是一份英语Unit 1 How tall are you? Part A第二课时教案设计，共2页。

教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读单词 dinsaur, hall, than, bth;能听、说、读、写句子 “That' s the tallest dinsaur in this hall.”“It' s taller than bth f us tgether.”
2.能力目标:培养学生的观察能力和综合运用语言的能力。
3.情感目标:教育学生要关爱自己及身边的人和物。
教学重点：
1.能够理解并熟练运用问答身高的句型。
2.能运用比较级的标志词than进行人或物身高的描述和比较。
教学难点：能熟练运用交际句型描述或比较人或物的外貌特征。
教学准备：单词卡片、教学课件、多媒体、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Revisin
同桌二人相互对话,问答身高及年龄并进行比较,复习第一课时所学句型。如: S1: Hw tall are yu?
S2: I'm 1.61 metres. And hw abut yu?
S1: I'm 1.59 metres.
S2: I'm taller than yu.
Step 2 Presentatin Practice
教学A Let's try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音。
2.播放录音,学生完成两道选择题。稍后师生核对答案。
3.再次播放录音,教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。
教学A Let's talk
1.用课件展示一张恐龙的图片,问:“What' s this?”引导学生回答“It' s a dinsaur.”。教师板书 dinsaur并带读。稍后播放恐龙的相关影片,让学生了解更多关于恐龙的知识。
2.教师让学生猜测 “Where can yu see a dinsaur ?”,引导学生猜出“博物馆”后,教师出示博物馆展览大厅的图片并介绍:“ This is a hall f the museum.” 板书单词hall并带读。
3.找两名身高不一的学生上台,教师边做比较边说:“ B is tall. But A is taller than B.”稍后教师与他们站成一排,说:“Nw, I'm the tallest,板书tall- taller tallest,教读单词 tallest.
4.教师拓展介绍形容词的最高级:主要用于对三者或三者以上的人或物进行比较。接着展示该部分插图并介绍说:“That' s the tallest dinsaur in this hall. Maybe 4 metres.”随后走到班里一名学生的身后,说:“Ww! It' s taller than bth f us tgether.”教师对than和bth稍作解释后,让学生说说此句话的含义,并带读上述两个句子。
5.两人一组,分角色练习该部分的对话。最后请几组学生上台展示并评价。
6.学生根据实际情况,自主完成对话下方的填空题。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
活动:句子练习。教师出示事先准备好的一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子;或空出重点句子当中的某些单词或短语,只给出开头的第一个字母作为提示,让学生填充句子。教师还可以重新组织句子,空出某些单词,让学生填充对话。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生共同总结本课时的重点知识。
2.作业:熟读Let' s talk部分的课文。
板书设计：