苏科版七年级上册第3单元 生物从环境中获取的物质和能量第6章 生物之间的食物关系第2节 食物网获奖ppt课件

这是一份苏科版七年级上册第3单元 生物从环境中获取的物质和能量第6章 生物之间的食物关系第2节 食物网获奖ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了CONTENTS，自主学习，绘制食物网，精讲点拨，合作探究，讨论与思考，能量递减，学以致用，活学活用，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

阅读教材101页图6-7“食物网”，按照“吃与被吃”的关系用箭头连出图中的食物链。
各条食物链相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构，这个网状结构叫作食物网。
1.图6-7食物网中有几条食物链？  2.想一想，如果这个生态系统中的植物全都枯死了，哪些生物的生存会最先受到影响？其他生物会受到影响吗？
你找到这幅图片和 课本上图片的区别了吗？
认识食物链中的能量流动
食物网的功能 ：物质和能量的流动
阅读：P102的内容请思考：1、某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也获得了能量？2、生态系统中生物所需要的能量最终来自哪里？3、食物链中的什么成分可将来自太阳的能量固定？4、能量是否全部能沿着食物链传递下去？
*从绿色植物开始流向植食性动物，再流向肉食性动物
*生态系统所需能量最终来自于太阳
在一个池塘里，要有500千克浮游植物才能维持50千克浮游动物的生活,这50千克浮游动物才够5千克鱼的食料，而这5千克鱼只能使18岁的青年人增加0.5千克体重。
老虎以羊和鹿为食物，羊、鹿以草为食物，能量则沿着草→羊和鹿→老虎这一食物链很快减少，可供老虎的食物能量不多，老虎的数量也就不多。所以，我国一向有“一山不容二虎”的说法。
在有限的生存环境条件中不可能供养许多位于能量金字塔顶端的生物。无论是从生物量看，还是从能量来看，或者从生物的个体数目来看，它们都呈金字塔形递减。这是生态系统营养结构的特点。
阅读课本P103，资料一“野味”1.食用野味与这个地区田鼠数量变化之间有什么关系？2.田鼠数量的变化会对农业生产造成什么样的影响？
人类活动对食物链和食物网的影响
看一看哪种生物体内DDT含量最高？
3.有害物质通过食物链富集
1.在生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成了 。2.食物链和食物网不仅反映了各种生物之间通过 而形成的复杂联系，同时还反映了 和 在这个生态系统中的流动情况。3.在食物网中，能量流动的渠道一般是 （ ）A.绿色植物→植食性动物→肉食性动物B.植食性动物→绿色植物→肉食性动物C.肉食性动物→植食性动物→绿色植物D.绿色植物→肉食性动物→植食性动物