六年级上册第二节地球的运动第1课时教案

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这是一份六年级上册第二节地球的运动第1课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学策略，教学流程，当堂练习，课程小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《地球的运动》教学设计

第1课时

一、教学目标

1．能够运用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的绕转中心、方向和周期。

2．能够解释昼夜交替现象产生的原因，知道晨昏线的含义及昼夜交替周期。

3．能够运用实例解释时差现象。

【教学重难点】

能够解释昼夜交替现象产生的原因，知道晨昏线的含义及昼夜交替周期。

二、教学策略

本节课是该节内容的第一课时。这节内容是继第一节《地球和地球仪》之后编排的，此时学生已经学习了地球的形状、大小等知识，并且在小学科学课中也学过了昼夜交替现象和时差的内容。学生对本节的知识内容已经有了基本的了解，因此本节课的重点放在对学生空间思维的培养，在教学过程中加入了动画及学生动手演示环节以帮助学生形成空间概念更深刻的理解地球的自转。教师需在课前根据班级分组的数量准备好教具，如地球仪和手电筒等演示工具。

三、教学流程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一创设情境，引入新课	【情境引入】展示《地球的自转》	观看视频并思考	1.通过视频调动学生学习兴趣 2.培养学生关注生活中的地理现象
环节二地球自转的证据	【提出问题】有哪些现象可以证明地球是在不停的自转？【图片展示】生活中证明地球自转的例子	思考并回答	通过生活中的案例，感悟地球的自转
环节二地球自转的证据	【材料展示】地球自转的证据：傅科摆实验	观看视频并思考	培养学生独立思考的能力
过渡	虽然地球每时每刻都在进行着自转，但生活在地球上的我们，却丝毫感受不到，究其原因，还是因为地球相对于我们人类来说，实在太大了。下面我们就来一起探究地球自转的特点吧。
环节三地球自转的特点	【活动】分组演示地球自转 1.准备好演示工具地球仪 2.在学生演示过程中及时指出学生的问题	1.阅读课文，演示地球自转 2.归纳总结地球自转的中心、自转的方向、自转的周期	学生通过演示与思考，自己总结地球自转的特点，培养学生的观察能力和归纳表达能力
环节三地球自转的特点	概括明确：1.地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。 2.地球自转的方向是自西向东，从北极上空观察，地球自转方向为逆时针；从南极上空观察，地球自转方向为顺时针。 3.自转周期为24小时，即一天。
过渡	因为地球自转的周期就是一天，地球自转速度加快当然就意味着一天的时间缩短了。那么地球自转又会产生哪些影响呢？
环节四昼夜交替现象	【活动】演示昼夜交替现象 1.播放视频，让学生根据视频演示昼夜交替现象 2.在学生演示过程中及时指出学生的问题	1.分组动手演示 2.思考为什么地球上有昼夜现象 3.思考白天和黑夜更替一次的时间是多少呢	学生通过演示与思考自己分析昼夜交替现象的成因，培养学生的观察能力和归纳表达能力
	概括明确：1.地球上产生昼夜现象的真正原因是地球自身的特点和太阳光的照射。昼夜现象不是地球自转的结果。 2.地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。 3.昼夜交替的周期是一天。
	【提出问题】昼夜交替现象对我们的生活又有哪些影响呢？	思考并回答	培养学生的综合思维
环节五时间差异	【展示图片】晚上九点的新疆、晚上九点的上海【提出问题】同一时刻，为什么上海已经天黑，而新疆的天还亮着？	思考并回答	培养学生的分析能力和表达能力
环节五时间差异	概括明确：地球不停地自西向东转动，昼夜也就不断更替。同一纬度上总是先由东方迎来日出，因此，同一纬度上位置偏东的地点，其时间要早于同纬度位置偏西的地点。
环节六	当堂练习
环节七	课堂小结