北师大版二年级下册数一数（一）教案

北师大版数学二年级下册

第三章 3.1数一数（一） 教案

教学目标：

1、通过添珠子、数小正方体的活动，让学生经历数的产生过程，认识新的计数单位“千”并体会计数单位之间的关系。

2、通过“数一数”、“拨一拨”等操作活动，认识新的计数单位，增强学生对大数的具体感受、发展数感。

3、培养学生参与教学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。

重点：

认识新的计数单位“千”，培养学生的数感。

难点：

认识新的计数单位“千”，并体会计数单位之间的十进制关系，

教具：计数器、课件、一袋黄豆（1000粒）

课前学具准备: 黄豆粒 每生100粒

教法：讲授法、演示法、练习法

学情分析：

大数对学生来说比较抽象，要让学生在现实情境和生活情境中感受和理解万以内的大数的意义，既要充分利用原有知识也就是一百以内数的相关知识的迁移作用“以旧促新”，又要紧密联系实际生活，挖掘生活元素使知识具象，因此我设计了使用计数器、利用课件的形象行、生动性来满足学生的这两大实际需求，并让学生从家里带来大米粒，利用简单易操作的物品使学生参与其中，获得成功的乐趣，激发学习的兴趣。

教学过程：

一、复习导入：

1、引导学生数数拨珠：

 你会数数吗？你能数到100吗？你能在计数器上拨出来吗？

学生边数，边在计数器上拨珠。

一个一个的数拨到九；再添一

十个十个的数拨到九十再到九十九；再添一

你还能继续往下数吗？你想怎样数？在计数器上拨出来!

一百一百的数拨到九百再到九百九十九；再添一

读出这个数。

一千

师拨：二千、五千 ，一一读出。

小结：千位上是几就读几千

2、感受生活中的大数

 以千位为最高位的数是四位数，是比较大的数。你还听说过那些大数？

老师也搜集了生活中的一些大数？出示幻灯片

二、数一数

下面我们通过数一数的活动来具体感受千这个大数

1、出示课件大正方体：讨论怎么数

说一说你想怎么数。

2、你能从八百八十七数到一千吗？

说一说你是怎么数的。

3、用不同的方法数一百、一千。

三、动手实践

1、感受一千：数黄豆

             十本数学书的厚度

   感受一万：十个正方体

2、揭示数位顺序

四、巩固练习

1、从二百九十八数到三百零二：

 同桌互数纠正，指名计数器演示

2、大家来试试

填一填课件

说一说有多少个小方块课件

4个淘气珠（相同数字在不同数位上表示的大小不同）

3、给数送回家

 我的家到学校有一千米，我已经走了800米，我现在在什么位置？用“Δ”标出来

我家                                                学校  

0                                                 1000米

4、你想怎么数

      、     、600      、    

      、     、600      、    

      、     、600      、    

五、课堂总结

 这节课你学到了什么？你是怎么学到的？你还有什么问题？

 板书：             数一数（一）

                  10个一是十       

                  10个一百是一千

                  10个一千是一万