北师大版二年级下册辨认方向教案

导入新课

一、复习导入：

1、你学过了哪四个方向？

2、你知道地图是按照什么方向绘制的吗？

我知道有东、南、西、北四个方向。

白天太阳升起的方向是东方。

夜里北斗星所在的方向就是北方。

也可以看指南针判断方向，指南针的指针总是指着南方。

地图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。

上北、下南、左西、右东

通过联系生活实际，复习学过的方向，让学生感受到学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。

复习地图上的方向，为下面的学习做好铺垫。

讲授新课

一、辨认方向。

1、看一看，填一填。

（1）体育馆在学校的（北）面，商场在学校的（南）面。

（2）医院在学校的（西）面，邮局在学校的（东）面。

2、动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的什么方向？

3、小组讨论。（5分钟）

怎样描述动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的什么方向？

二、认识方向板。

1、认识方向板。

这是一个方向板。

2、小组讨论：认一认，填一填，说一说。

三、自制方向板。

2、汇报交流。

四、说一说。

你学会了什么？

五、练一练。

1、.填一填。

（1）邮局在公园的（      ）面。

（2）书店在公园的（      ）面。

（3）医院在公园的（      ）面。

（4）图书馆在公园的（     ）面。

2、帮小动物找家。

（1）小猫家在学校的东北面。

（2）小狗家在学校的西南面。

（3）小鸡家在学校的南面。

（4）小羊家在学校的东南面。

（5）小鸭家在学校的北面。

（6）小兔家在学校的西北面。

（7）小牛家在学校的东面。

（8）小马家在学校的西面。

3、你会填吗？

（1）饲养场在打谷场的（西北）方向，村庄在打谷场的（东南）方向。

（2）打谷场的东北方向是（），西南方向是（）。

（3）学校在村庄的（正北）方向，饲养场在村庄的（西北）方向。

（4）打谷场在鱼塘的（东北）方向，鱼塘在学校的（西南）方向。

东北方向在东和北之间，西北方向在西和北之间。

东南方向在东和南之间，西南方向在西和南之间。

图书馆在学校的西北方向，动物园在学校的东北方向。

少年宫在学校的西南方向，电影院在学校的东南方向。

操场的东面是侧门，西面是主席台。

操场的北面是树林，南面是教学楼。

操场的西北面是洗手间，东北面是车棚。

操场的西南面是餐厅，东南面是小菜园。

我认识了东、南、西、北和东北、东南、西北、西南这八个方向。

东和北之间就是东北方向，东和南之间就是东南方向。

西和北之间就是西北方向，西和南之间就是西南方向。

让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。

学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。

通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。

通过课件演示，让学生知道哪个范围是东北、东南、西北、西南的方向。

联系上面学过的知识，用语言叙述图书馆、动物园、少年宫、电影院的位置，巩固所学的知识。

带学生到操场上实地观察，通过实践活动，加深对八个方向的掌握程度，使学生亲身感受数学知识与生活实际的联系的紧密。

通过形式多样的练习，掌握新知识，培养思维能力。

练习设计由浅入深，有层次性，让学生感受到通过努力而获得成功的喜悦。

1、填一填。

（1）在的（西北）方向，在   的（正北）方向。

（2）的西南方向有（）、（）和（）。

（3）在的（正南）方向，在   

的（正东）方向。

2、你会画吗？

（1）在    的西北方向画    ，东南方向画     。

（2）在    的西南方向画     ，正南方向画    。

（3）在     的东北方向画    ，在    的正北方向画     。

（4）在     的西北方向画     ，在     的西南方向画      。

3、请你帮助小动物找到自己的家。

（1）熊猫住在动物学校的南面，小鹿住在动物学校的北面，小马住着动物学校的东面，小羊住在动物学校的西面。

（2）动物学校的东北角住着小猴，东南角住着小兔，西北角住着小狗，西南角住着小牛。

通过巩固练习，使学生对本节课的知识掌握得更加牢固。

练习分层次设计，解决实际问题是让学生感知生活化的数学。

对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。

拓展练习，使学生更好地掌握本课知识点。

课堂小结

1、我认识了东、南、西、北和东北、东南、西北、西南这八个方向。

2、东和北之间就是东北方向，东和南之间就是东南方向。西和北之间就是西北方向，西和南之间就是西南方向。

对本节课知识加以总结，使学生查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点，更好地掌握本课的重点和难点。

板书

教学反思

 《辨认方向》是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。为了让学生理解和掌握这个内容，我设计了几个环节让学生在充分的活动中加深体验：1.在情境图中复习旧知（上课时的内容“东南西北”），认识新知（“东北、西北、东南、西南”）；2.制作方向板，在制作中熟记八个方位；3.互动游戏，引导学生在玩中辨别方向；4.利用图片描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。