小学数学北师大版三年级下册一 除法分橘子教案

北师大版数学三年级下册

第一章 1.2分橘子 教案

教    学    目    标

1.通过学习，掌握两位数除以一位数，十位商后有余数，商是两位数的笔算除法的书写格式，使学生体会除法要从高位除起的必要性。

2.通过分橘子等实际操作活动，使学生初步体会数除法与生活的密切联系。

教    学    重    点

    掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法。

教    学    难    点

    理解“为什么除法一定要从高位除起”的道理。

教  学  过  程

个  性  备  课

一、复习导入

课件出示题目：

1.用竖式计算。

56÷7     42÷6    32÷8    35÷5

2.计算下面各题，再看一看余数与除数的关系。并通过小棒摆一摆后说明为什么？

16÷7=    23÷5=

学生在小组内摆小棒，列竖式计算，全班汇报。

根据学生汇报，教师归纳余数与除数的关系：第一个算式的余数2比除数7小；第二个算式的余数3比除数5小。因此，余数一定比除数小。

师揭题：今天我们将继续学习笔算除法，这次我们分的是橘子，看这次在分的过程中，我们会遇到哪些问题，又会学到哪些不同的知识。（板书课题：分橘子）

二、探索新知

1.教学“两位数除以一位数”（首位不能整除）的笔算除法。

课件出示教材第4页主题图，提问：从这幅图中，你们发现了什么？

引导学生整理信息：图中有4篮橘子，每篮有10个，就是40个，再加上旁边有8个，所以一共有48个橘子。还有图中的孙悟空，猪八戒，沙僧三个人在分橘子。

师根据整理的信息提出问题：他们三个人各能分到多少个橘？

学生交流后可知：求把48平均分成3份，求一份是多少，用除法计算，列式为：48÷3=

引导学生解题：48÷3等于多少？

学生小组交流讨论，老师指名学生计算。

教师根据学生说的内容，适时板书竖式过程：

    1 6                    

3） 4 8       

    3                       

    1 8       

    1 8            

      0                                           

教学“算一算，想一想”。

引入：你能快速地计算出下面三道题吗？（课件出示第4页“算一算，想一想”）

2）3 8             4）5 2         3）7 2

学生在草稿本上做练习，并把自己的计算结果与同桌进行对照交流，最后集体汇报。

引导学生思考：在计算时，十位除后的余数与除数的关系是怎样的？为什么除法要从高位除起呢？

学生先独立思考，然后在小组长内交流各自的想法，教师适时提示，指名学生说说自己的想法。

引导学生发现：这三道算式的十位余数与除法进行比较发现，余数都比除法小，如果余数大了，说明每份还可以再分。因此每次除后的余数都必须比除数小。

师强调：笔算除法必须从高位除起，如果从低位除起，如72÷3，个位2不够3除，要借一个10，然后再除十位时，还要减去退的1再除，这样很麻烦，也不便于书写。因此从高位除起更直接、更简便。

三、巩固练习

1.完成教材第5页“练一练”第1题。

2. 完成教材第5页“练一练”第3题。

3. 完成教材第5页“练一练”第5题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

师生交流后总结：今天我们学习的是两位数除以一位数商是两位数的除法。与前面学习内容不同的是，当除十位时，不能正好分完，有剩余，这时我们要把十位余数与个位全在一起继续除，而且每一次余数都要比除数小，还要从高位除起。

教  学  板  书

                           分橘子

           4 8÷3=1 6（个）

                        1 6

                     3）4 8

                         3

                         1 8

                         1 8

                           0

    笔算除法的计算方法：1.要从高位算起。2.用除法去除被除数十位上的数，不能整除，余数要和个位合起来接着除。3.十位除的商与十位对齐，个位除的商与个位对齐。

教  学  反  思