湖南省长沙市2019-2020岳麓区七上语文（无答案）

湖南省长沙市岳麓区2019-2020学年七年级上学期期末语文试卷

一、积累•运用（34分）

1．（2分）下列句中加点字的注音正确的一项是（　　）

A．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（fú）。 

B．不少的人，对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 

C．趁这个机会，我刨（páo）根问底，才从他嘴里知道一些事。 

D．每个人都随声附和（hé），每个人都有说不出的快乐。

2．（2分）下列句子中没有错别字的一项是（　　）

A．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敝。 

B．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 

C．我趴在岩石上，神情恍忽，害怕和疲劳己经让我麻木。 

D．我什么也没有看见！这可劾人听闻了。

3．（2分）结合语境，下列加点词语解释正确的一项是（　　）

A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……．（自然：天然的，原本就有的。） 

B．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：指某些用机械控制的设置。）             

C．三妹便怂恿着她去拿一只来。（怂恿：鼓动别人去作某事。） 

D．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大粗径庭。（大相径庭：指从门外小路到门内庭院还有一段距离。）

4．（2分）下面句子划线词语的词性依次判断正确的一项是（　　）

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆。

A．名词   形容词   代词   动词 

B．代词   动词   形容词   名词 

C．名词   动词      代词   形容词 

D．代词   名词   形容词   动词

5．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）

A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 

B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。 

C．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。 

D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

6．（2分）依次填入横线上的句子，最恰当的一项是（　　）

       博尔赫斯说：天堂是一座图书馆。图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书一一那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是一个神秘的地方。 任何一本书，只要被打开，我们便立即进入了            。那个世界所展示的，是我们梦中的天堂出现的情景。那里光芒万丈，流水潺潺，        ，没有贫穷和争斗，            ，果树遍地，四季挂果，累累果实压弯了枝头……

①空气里充满芬芳

②一个与凡尘不一样的世界

③没有战争的硝烟

A．①③② B．②①③ C．③②① D．②③①

7．（2分）下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）

A．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 

B．回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 

C．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 

D．田野是静的，但雨在倾诉着。

8．（2分）下列关于文学文化常识说法不正确的一项是（　　）

A．《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 

B．“孔子”“孟子”“荀子”称谓中的“子“，是古代对男子的尊称。 

C．李白，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗圣”。 

D．古代用语有敬辞和谦辞的区别，如“高朋”“垂爱”“奉送”“劳驾”等都属于敬辞。

9．（8分）默写

（1）非淡泊无以明志，　   　（诸葛亮《诫子书》）

（2）晴空一鹤排云上，　   　（刘禹锡《秋词》）

（3）　   　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（4）子曰：“知之者不如好之者，　   　”（《论语》）

（5）　   　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）树木丛生，　   　（曹操《观沧海》）

（7）古代诗词中有许多描绘“花”的诗句，请你写出连续的两句：　   　

10．（6分）这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……

（1）上面文字写的这场充满地方民俗风情的“盛事”是指　   　，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《　   　》里。

（2）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。清你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。

11．（4分）综合性学习

岳麓区正在开展“爱我美丽岳麓•礼赞精彩岳麓”为主题的活动，号召中学生了解岳麓文化，感受山水洲城的魅力。初一（2）班根据活动需要设立了宣传组、导游组，请你参加。

（1）【宣传组】

根据活动的主题，班级拟做一块宣传展板，请你设计两个四字栏目。

示例1：岳麓名人   示例  2：岳麓书香

（2）【导游组】

请你任选一处岳麓区的名胜古迹、景点景观写一则20字左右的导游词，要求恰当用上一句古诗词。

二、理解•感悟（26分）

12．（4分）阅读《峨眉山月歌》，完成下列各题。

峨眉山月歌

李白

蛾眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）请用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流“的画面。

（2）这首诗构思巧妙'情感丰富，从中你读出了诗人哪些情感？

13．（12分）阅读《狼》和《蝙蝠》两则故事，完成下列各题。

狼

蒲松龄

       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

       屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

       少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

       狼亦野矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

蝙蝠

       凤凰寿①，百鸟朝贺，唯蝙蝠不至。凤責之曰：“汝居吾下，何倨傲②乎？“蝙蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？“一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦贵之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄③，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何④。”

节选自《笑府》

注释：①凤凰寿：凤凰过生日。凤凰，古代传说中的百鸟之王，羽美丽，雄的叫凤，雌的叫凰，常用来象征祥瑞。②倨傲：骄傲、傲慢。③恶薄：风气败坏，不淳厚。④无奈他何：对他没有办法。

（1）解释下列句中加点的词。

①弛担持刀　   　

②顾野有麦场　   　

③一狼洞其中　   　

④凤责之曰　   　

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①一狼径去，其一犬坐于前。

②吾有翼，属于禽，何以贺与？

（3）请你写出两个与狼有关的成语，并结合《狼》这篇文章说说狼的形象是怎样的。

（4）请用现代汉语在《蝙蝠》一文的最后加上一句话，用来点明故事的主旨。

14．（10分）阅读《芬芳的腊梅花》，完成下列各题。

芬芳的腊梅花秦渭毳

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花﹣﹣几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字﹣﹣而且右边多了一点，我知 道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大 声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。 最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。“我呆子，督着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不蠢小胖挺“诡“，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晩了就摘不到了“我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿“在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱“字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅花去！”。

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声。浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻。在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花﹣﹣你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。 我想说，此刻，我陶醉。

（选自《散文•海外版》有删改）

（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容，每一处不超过15个字。

“我”自称患有咽炎，①　   　→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，②　   　

（2）请根据要求回答问题。

①本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句子，请说说文中划线语句写景的作用。

雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。

②请从修辞手法的角度赏析下列这句话。

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。

（3）结合全文内容分析，以“芬芳的腊梅花”为题有哪些作用？

三、写作•表达（40分）

15．（10分）亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处景物。

要求：（1）要抓住景物特征；

（2）体现从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）来描写；

（3）字数不超过150字；

16．（30分）请以《认识你，真好》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）记事要清楚、完整，写人要体现人物的特点；

（2）文中不得用现真实的校名、人名：

（3）书写清楚、工整，字数不少于500字。

2019-2020学年湖南省长沙市岳麓区七年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累•运用（34分）

1．（2分）下列句中加点字的注音正确的一项是（　　）

A．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（fú）。 

B．不少的人，对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 

C．趁这个机会，我刨（páo）根问底，才从他嘴里知道一些事。 

D．每个人都随声附和（hé），每个人都有说不出的快乐。

【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

【解答】A．有误，“鼎沸”的“沸”应读“fèi”；

B．有误，“拈轻怕重”的“拈”应读“niān'”；

C．正确；

D．有误，“随声附和”的“和”应读“hè”。

故选：C。

【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2．（2分）下列句子中没有错别字的一项是（　　）

A．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敝。 

B．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 

C．我趴在岩石上，神情恍忽，害怕和疲劳己经让我麻木。 

D．我什么也没有看见！这可劾人听闻了。

【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有误，“宽敝”中的“敝”应为“敞”；

B．正确；

C．有误，“恍忽”中的“忽”应为“惚”；

D．有误，“劾人听闻”中的“劾”应为“骇”；

故选：B。

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．（2分）结合语境，下列加点词语解释正确的一项是（　　）

A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……．（自然：天然的，原本就有的。） 

B．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：指某些用机械控制的设置。）             

C．三妹便怂恿着她去拿一只来。（怂恿：鼓动别人去作某事。） 

D．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大粗径庭。（大相径庭：指从门外小路到门内庭院还有一段距离。）

【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

【解答】A．有误，“自然”在本句中的意思有“理所当然”的意思。

B．有误，“机关”在本句中指“秘密”的意思。

C．正确。

D．有误，“大相径庭”本句中比喻相差很远，大不相同。

故选：C。

【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合句意理解词义，所以需要同学们在记住词的本义的基础上还需结合语境对词的意思做出正确理解。

4．（2分）下面句子划线词语的词性依次判断正确的一项是（　　）

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆。

A．名词   形容词   代词   动词 

B．代词   动词   形容词   名词 

C．名词   动词      代词   形容词 

D．代词   名词   形容词   动词

【分析】本题考查词性的辨析。先认真通读题干，根据题意依次判断划线词在本句中的词性，最后结合所给选项一一对应做出正确选择。

【解答】“她”人称代词，“伸入”表示一个动作所以是动词，“浑黄”是形容词，“泥浆”是名词。

故选：B。

【点评】词性是以词的特点划分的，可分为实词和虚词。实词包括：名词、动词、形容词、数量词、代词；虚词包括：副词、介词、连词、助词、叹词。词性的学习比较简单，只要同学们经常积累就一定能很好掌握。

5．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）

A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 

B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。 

C．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。 

D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A．正确；

B．有误，成分残缺，缺主语，应去掉“由于”；

C．有误，语义重复，删去“重要”；

D．有误，成分残缺，缺宾语，应在句尾加上“的能力”。

故选：A。

【点评】辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

6．（2分）依次填入横线上的句子，最恰当的一项是（　　）

       博尔赫斯说：天堂是一座图书馆。图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书一一那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是一个神秘的地方。 任何一本书，只要被打开，我们便立即进入了            。那个世界所展示的，是我们梦中的天堂出现的情景。那里光芒万丈，流水潺潺，        ，没有贫穷和争斗，            ，果树遍地，四季挂果，累累果实压弯了枝头……

①空气里充满芬芳

②一个与凡尘不一样的世界

③没有战争的硝烟

A．①③② B．②①③ C．③②① D．②③①

【分析】本题考查语言的连贯得体。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的分析能力。

【解答】第一个空，通过抓关键词“进入”，可知与之匹配的只能为②，第二个空根据后面分句的句式，可知为③，第三个空根据后面的内容可知为①。

故选：D。

【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

7．（2分）下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）

A．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 

B．回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 

C．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 

D．田野是静的，但雨在倾诉着。

【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后找出与其他三句不同的一项。

【解答】A．比喻，“母亲”比作“荷叶”，“我”比作“红莲”。

B．比喻，“沙”比作“雪”，“月”比作“霜”。

C．比喻，“春天”比作“刚落地的娃娃”。

D．拟人，把“雨”当作人来写，正在倾诉。

故选：D。

【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出不同的一项。

8．（2分）下列关于文学文化常识说法不正确的一项是（　　）

A．《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 

B．“孔子”“孟子”“荀子”称谓中的“子“，是古代对男子的尊称。 

C．李白，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗圣”。 

D．古代用语有敬辞和谦辞的区别，如“高朋”“垂爱”“奉送”“劳驾”等都属于敬辞。

【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

【解答】ABD．正确；

C．有误，李白，被誉为“诗仙”，“诗圣”指的是杜甫；

故选：C。

【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

9．（8分）默写

（1）非淡泊无以明志，　非宁静无以致远　（诸葛亮《诫子书》）

（2）晴空一鹤排云上，　便引诗情到碧霄　（刘禹锡《秋词》）

（3）　潮平两岸阔　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（4）子曰：“知之者不如好之者，　好之者不如乐之者　”（《论语》）

（5）　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）树木丛生，　百草丰茂　（曹操《观沧海》）

（7）古代诗词中有许多描绘“花”的诗句，请你写出连续的两句：　把酒承花花落频，花香酒味相和春　

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）非宁静无以致远（注意“致”的书写）

（2）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

（3）潮平两岸阔

（4）好之者不如乐之者

（5）何当共剪西窗烛（注意“烛”的书写）

（6）百草丰茂（注意“茂”的书写）

（7）把酒承花花落频，花香酒味相和春

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

10．（6分）这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……

（1）上面文字写的这场充满地方民俗风情的“盛事”是指　迎神赛会　，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《　五猖会　》里。

（2）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。清你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。

【分析】（1）本题考查名著《朝花夕拾》文学常识和内容的积累。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。本题中的“盛事”指迎神赛会，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》里。

（2）本题考查对《西游记》内容的理解。《西游记》中“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的情节很多，任举一个言之有理即可。如白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。又如铁扇公主因和孙悟空有仇，不肯将扇子借给孙悟空，还想加害孙悟空为儿子报仇，可以看出她重亲情，也可以看出她心胸狭窄。

【解答】答案：

（1）迎神赛会    五猖会

（2）示例：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。

【点评】阅读文学作品，尤其是教材中要求掌握的名著，必须要了解作品的相关常识，如作品基本情节涉及到的人物和作者，必要时可以死记硬背。同时还要熟悉情节，对作品要有自己的见解。

11．（4分）综合性学习

岳麓区正在开展“爱我美丽岳麓•礼赞精彩岳麓”为主题的活动，号召中学生了解岳麓文化，感受山水洲城的魅力。初一（2）班根据活动需要设立了宣传组、导游组，请你参加。

（1）【宣传组】

根据活动的主题，班级拟做一块宣传展板，请你设计两个四字栏目。

示例1：岳麓名人   示例  2：岳麓书香

（2）【导游组】

请你任选一处岳麓区的名胜古迹、景点景观写一则20字左右的导游词，要求恰当用上一句古诗词。

【分析】（1）本题考查设计栏目的能力，本题中需要通过总结岳麓的魅力所在来设计栏目。

（2）本题考查导游词的拟写。导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、富有感染力。首先要确定一个介绍的景点，然后找出景点最大的旅游特色，本题还需要与景点特色相联系用上一句古诗词。

【解答】答案：

（1）示例1：岳麓山水。

        示例2：岳麓人文。

（2）示例：岳麓书院作为世界上最古老的学府之一，其古代传统的书院建筑至今被完整保存，古人们在书院中“奇文共欣赏，疑义相与析”，这里的每一块石碑，每一枚砖瓦都闪烁着时光淬炼的人文精神。

【点评】综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习的内容，平时就要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验。

二、理解•感悟（26分）

12．（4分）阅读《峨眉山月歌》，完成下列各题。

峨眉山月歌

李白

蛾眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）请用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流“的画面。

（2）这首诗构思巧妙'情感丰富，从中你读出了诗人哪些情感？

【分析】这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。

【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。根据注释，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。再围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，完成时，可运用恰当的修辞手法。

（2）本题考查思想感情的掌握。本诗最大的特点在于地名的巧妙嵌入，连用了五个地名，分别是峨眉、平羌、清溪、三峡和渝州，通篇形成一种美丽意境。本诗中山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。所以说本诗主要表现了作者对友人的思念之情。

答案：

（1）高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，倒映在平羌江水之中，随着江流，伴我到远方。

（2）表达了诗人对家乡的依恋思念之情。

参考译文：

高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。

13．（12分）阅读《狼》和《蝙蝠》两则故事，完成下列各题。

狼

蒲松龄

       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

       屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

       少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

       狼亦野矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

蝙蝠

       凤凰寿①，百鸟朝贺，唯蝙蝠不至。凤責之曰：“汝居吾下，何倨傲②乎？“蝙蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？“一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦贵之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄③，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何④。”

节选自《笑府》

注释：①凤凰寿：凤凰过生日。凤凰，古代传说中的百鸟之王，羽美丽，雄的叫凤，雌的叫凰，常用来象征祥瑞。②倨傲：骄傲、傲慢。③恶薄：风气败坏，不淳厚。④无奈他何：对他没有办法。

（1）解释下列句中加点的词。

①弛担持刀　放下　

②顾野有麦场　看见　

③一狼洞其中　打洞　

④凤责之曰　责备　

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①一狼径去，其一犬坐于前。

②吾有翼，属于禽，何以贺与？

（3）请你写出两个与狼有关的成语，并结合《狼》这篇文章说说狼的形象是怎样的。

（4）请用现代汉语在《蝙蝠》一文的最后加上一句话，用来点明故事的主旨。

【分析】译文：

甲

　　一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

　　屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

　　屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

　　一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

　　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

乙

　　凤凰生日，所有的鸟都前来祝贺。只有蝙蝠没来。凤凰责问它说：“你屈居于我之下，为什么如此骄傲呢？”蝙蝠说：“我有脚，属于兽类，凭什么要祝贺你？”一天，麒麟生日，蝙蝠也没有去。麒麟也责问它。蝙蝠说：“我有翅膀，属于飞禽，凭什么向你祝贺？”后来麒麟和凤凰见了面，说到蝙蝠的事，相互感叹说：“现在这世界上风气恶劣，偏偏有一个这样不禽不兽的家伙，真拿它没办法。”

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：放下担子拿着刀。弛，放下。

②句意为：看见田野里有麦场。顾，看。

③句意为：一只狼在其中打洞。洞，打洞。

④句意为：凤凰责备它说。责，责备。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：径，径直。于，在。句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

②翼，翅膀。何以，凭什么。句意：我有翅膀，属于飞禽，凭什么向你祝贺？

（3）本题考查的是成语的积累，只要学生注意平时的积累，不写错别字即可。有关狼的成语有：狼心狗肺。在中国的传统文化观念中，狼是罪恶的代名词，狼性的四大特点：贪、残、野、暴。我们习惯于将邪恶的、虚伪的、狡诈的等一切不好的事物与狼相联系。自古以来，狼在人们心目中的地位就不高，从描写狼的成语就可以看出，如声名狼藉、狼狈为奸、引狼入室、狼奔豕突、狼子野心、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈不堪、拒虎进狼、如狼似虎、鹰视狼顾、官虎吏狼、豺狼当道、羊狠狼贪……就可以发现，狼在中国古代是一个非常不好的形象，它凶狠、残忍、阴险、狡猾、贪婪。可以说，中国成语词典上记载了许多相关批评狼的成语，而赞美的却少得可怜。结合本文内容可知，狼吃到了骨头还不满意，还想要把屠夫吃掉，并且还用了计谋，从中可以看出狼的贪婪与狡诈。

（4）本题考查分析寓意。细读乙文，疏通文意后可知，文本中的蝙蝠认为自己既不是飞禽，也不是走兽，所以无需向凤凰和麒麟去贺寿，作者借这一形象讽刺了那些没有立场，卑鄙无耻的人。

答案：

（1）①放下②看③打洞④责备

（2）①一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

②我有翅膀，属于飞禽，凭什么向你祝贺？

（3）狼心狗肺、引狼入室；凶狠、残忍、阴险、狡猾、贪婪。

（4）这个故事嘲讽了那些卑鄙无耻、没有立场的人。

【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

14．（10分）阅读《芬芳的腊梅花》，完成下列各题。

芬芳的腊梅花秦渭毳

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花﹣﹣几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字﹣﹣而且右边多了一点，我知 道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大 声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。 最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。“我呆子，督着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不蠢小胖挺“诡“，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晩了就摘不到了“我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿“在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱“字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅花去！”。

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声。浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻。在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花﹣﹣你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。 我想说，此刻，我陶醉。

（选自《散文•海外版》有删改）

（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容，每一处不超过15个字。

“我”自称患有咽炎，①　学生们卖力地献计献策　→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，②　“我”带领学生们放学后踏雪访梅　

（2）请根据要求回答问题。

①本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句子，请说说文中划线语句写景的作用。

雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。

②请从修辞手法的角度赏析下列这句话。

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。

（3）结合全文内容分析，以“芬芳的腊梅花”为题有哪些作用？

【分析】本文讲了某年，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。为了管理这个班，“我”和孩子们斗智斗勇，谎称自己咽炎严重，让孩子们帮忙想办法治疗，出乎意料，班里“七寸”﹣﹣小胖，带领孩子们卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为“我”寻找新鲜的腊梅花，而“我”也终于走进了孩子们的心中。

【解答】（1）本题考查对文章情节的概括。根据题干中给出的提示，找到答题区域，“我”自称患有咽炎，在第3段，所以①空可以从第4段找，“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策”“学生们的行为让‘我’感动”在第7﹣9段，从第9段“我激动了，在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去’”可知空②应该填“我”带领学生们放学后踏雪访梅。

（2）本题考查赏析句子。①句是写景的句子，考查的是环境描写的作用，从“雪花、梅花”可以看出文章写作的时间是冬季，“孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地”用孩子们的表现烘托出欢快的氛围，“缕缕的芳香”结合文章结尾可知照应了后文，也象征着孩子们的纯洁的心灵沁人心脾。②句从修辞角度赏析，“这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花”明显是比喻的修辞手法。将“这群孩子”比作了“腊梅花”，写出了孩子们心灵的美丽，表现了“我”对孩子们的喜爱。

（3）本题考查文章标题的作用。题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。首先文章是围绕“腊梅花”展开的，它是文章的线索也是文章的主要内容，其次，根据文章尾段“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”，可知，“芬芳的腊梅花”象征着孩子们美丽的心灵，能闻到腊梅香象征着“我”走进了孩子的心中，也代表着师生之间浓浓的师生情。

答案：

（1）①学生们卖力地献计献策； ②“我”带领学生们放学后踏雪访梅

（2）①点明了时令和天气，如“雪花”“梅花”；烘托了欢快、热闹的气氛，孩子们的欢笑声欢腾了那片荒地；含蓄地点出了象征意义，芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵。

②运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。

（3）“芬芳的腊梅花”是贯穿全文的线索；“芬芳的腊梅花”象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。

【点评】标题的作用：

（1）概括文章内容。

（2）揭示文章主旨。

（3）提示文章线索。

（4）扣文章内容。

（5）吸引读者注意。

（6）一语双关。

三、写作•表达（40分）

15．（10分）亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处景物。

要求：（1）要抓住景物特征；

（2）体现从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）来描写；

（3）字数不超过150字；

【分析】这是一道小作文。根据题意可知：写大自然的一处景物、抓住景物特征、从视觉角度或者听觉角度、字数不超过150字。

【解答】答案：

银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声，夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面，眼睛所接触到的都是罩在这个柔软的网的东西，任何一草一木都不像是白天里那样现实了，都有着模糊、空幻的色彩。

【点评】这篇小作文抓住了月光下景物的特征，月夜听到了蟋蟀的叫声、看到了模糊、空幻色彩的一草一木。符合作文的要求。

16．（30分）请以《认识你，真好》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）记事要清楚、完整，写人要体现人物的特点；

（2）文中不得用现真实的校名、人名：

（3）书写清楚、工整，字数不少于500字。

【分析】本篇作文考查命题作文的写作。生活中，我们会认识很多的人或物，这个“你”可以是：一个人、一只狗、一本书、大自然、一棵树等，“真好”，表示认识你的惊喜与感叹。因为从“你”身上学到了很多，或是有很多感悟。如认识了海伦•凯勒，我们从她身上学习到了坚强；认识大自然，让我们学到了珍惜与拥有等。文体选择上偏向于记叙文或是抒情类文体，行文时一定要突出强调“真好”这一情感特征。

【解答】

认识你，真好

       认识你，真好！当你看到这个标题时，你会想到什么呢？你也许会想，这肯定是写人的。而我却要大声地告诉你，你错了，错得可谓是“非常离谱”了。因为这和人是八竿子也打不到的啊。看到这儿，你也许会说：“咦，这不是写人的，那是写什么的？”别急，听我慢慢道来吧。

       我写的其实是一本书。因为我喜欢读书，所以在我小的时侯，爸爸就帮我买来了一些易懂好学的书。这些书是我小学时最好的玩伴。到了中学，我渐渐不再满足于爸爸给我买的书了，于是就自己去挑，去买。但是外面的世界太复杂了，书的种类也非常繁多，看得我眼花缭乱。没过多久，我便沉迷于影视和网络文化，以及各种流行读物里而无法自拔了。

       尽管如此，我还乐此不彼，成绩像滑轮车一样急速下降，可我还不管不顾，依旧如此。直到有一天，爸爸无意间发现了我藏在课本中的流行读物，他的脸一下子就气紫了。他的嘴微张，似乎想说些什么，但什么都没说出来。我以为爸爸要打我，可他也没有，他只是转过身，默默地走了。看看爸爸那日渐佝偻的身躯，我落下了忏悔的泪。我在心里发誓：我再也不看这些不利于学习的书了。但这只管几天，我的心又痒痒了，还想翻那些书看。正当我想拿书时，爸爸回来了，吓得我立即摸过了课本。

       爸爸若无其事地走到我身旁，把一本书往我书桌上一放，转身就走了。等爸爸走后，我瞥了一下那书，是《影响世界发展的十位科学家》。我想，切，拿这种小儿科的读物来给我看，我才不看呢！尽管嘴里这么嘀咕着，但我始终禁不住诱惑，便随手翻了几页。不翻则好，一翻我就入了迷。这里面介绍了中外非常着名的十位科学家，有阿基米德，有李时珍……．我被他们不畏艰苦，不怕牺牲的精神震憾了。在那个时代，他们能做出那么伟大壮举，而在今天，我为什么要沉迷于那些没用的书中而不好好学习呢？我醒悟了，我要好好学习，用优异的成绩回报父母，回报祖国。

       我谢谢你，《影响世界发展的十位科学家》，是你让我醒悟，是你让我奋发，是你让我重新有了崭新的理想和前进的方向。请允许我在这里，大声地对你说一句：“认识你，真好！”

【点评】本文开头首先就给读者设置了一个悬念，引起阅读兴趣。接着以动作、语言、神态的详细生动的描写讲述了自己沉迷于流行读物与遇到《影响世界发展的十位科学家》的故事，最后结尾段点明主题，更是表达自己的惊喜之情。