高中信息技术粤教版选修5 人工智能初步2.7 综合活动：知识表示法运用优秀课件ppt

这是一份高中信息技术粤教版选修5 人工智能初步2.7 综合活动：知识表示法运用优秀课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了活动目的，活动任务，知识表示法实例分析，活动过程，活动结果，活动评价等内容，欢迎下载使用。

通过实例，进一步理解产生式规则、“与/或”图、框架、状态空间表示知识的方法，提高同学的协作与交流能力。
（1）在下表的5个实例中，选择一个实例（见课件第8页），运用一种合适的知识表示法表示。（2）总结四种知识表示法以及它们之间的特点与区别。（3）通过电子讲稿展示小组取得的结果，并与其他小组进行交流。
（1）教师向学生讲解知识表示法的描述、特点，以及每种知识表示法所适用的问题知识。（2）阅读下列5个实例，为每一个实例选择一种知识表示方法，说明理由并完成下表。
实例1：汽车故障A.如果汽车引擎不能转动，而电瓶内仍有电，则让用户检查汽车启动器。B.如果没有火花，则让用户检查电极尖端。C.如果汽车引擎能转动，但车子不能启动，则让用户检查火花塞。D.如果引擎不能转动，则让用户检查电瓶。E.如果电瓶没电，则让用户给电瓶充电。实例2：如果你的计算机硬件坏了，你该怎么办？考虑软盘、电源、CPU和内存等出错情况。
实例3：旅行问题A.有三种支付方法：现金、支票和记账。B.旅游者的兴趣：阳光和雪。C.根据旅游者的兴趣和支付能力，有四个目的地。D.有三种交通工具。实例4：一个父亲和他的两个儿子、一条可以载90千克的小木船在河的左岸，父亲重90千克，两个儿子各重45千克，父子三人都会划船，父子三人怎样才能到达河的右岸？实例5：假设在一种推理结构中，包含了下列知识：A.推理出b1的条件是c1和c2同时成立。B.推理出b2的条件是c3和c4同时成立。C.推理出b3的条件是c5、c8和c7同时成立。D.推理出a的条件是b2和b3同时成立。E.推理出p的条件是a成立或者b1成立。
（3）每2~3位同学为一组，选择其中的一个实例，用一种知识表示方法表示实例知识，并说出理由。
各组在全班范围内演示自己小组的实例知识表示，汇报此类知识表示法的特点，以及在这次活动中的收获。
由教师、其他小组和本小组三方对本小组的活动结果及过程进行评价。