2022-2023学年北京市通州区七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年北京市通州区七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)，共16页。试卷主要包含了 写作组的同学们计划创立班刊， 古诗默写， 阅读两则材料，完成小题等内容，欢迎下载使用。

2. 朗读组的同学们找到了朗读材料。阅读后，完成小题。
ㅤㅤ昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的①_______上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽•布菲的老人。
ㅤㅤ每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了②_______，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
(1) 文段中加点汉字注音正确的一项是 ______
(2) 文中①②横线处所填词语正确的一项是 ______
3. 赏析组的同学们找到了交流材料。阅读后，完成小题。
ㅤㅤ白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道①_______对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
ㅤㅤ白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人②_______对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(1) 结合语境，对加点词语的感情色彩分析不正确的一项是 ______
A.拈轻怕重是指接受工作时挑轻松的，害怕繁重的。批评了对工作不负责任的人。
B.满腔热忱是指心中充满热情。赞美了对工作负责任的纯粹的共产党员。
C.精益求精是指好了还要求更好。赞颂白求恩对技术的严谨态度。
D.见异思迁是指看到别的事物就改变原来的主意。赞美了一部分人工作中有创新的意识。
(2) 结合语境，填入横线①②处的标点最恰当的一项是 ______
4. 写作组的同学们计划创立班刊。结合下面的阅读材料，完成小题。
ㅤㅤ文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。当网络、游戏、电视、电影充斥我们的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的作品对话，丰富自己人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
(1) 写作组首先设计班刊基本框架。阅读下面表格，填写完整。
(2) 选择其中一个栏目，向同学们解读命名理由。
5. 古诗默写。
(1) 乡书何处达？ ______ 。（《次北固山下》）
(2) 我寄愁心与明月， ______ 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(3) ______ ，洪波涌起。（《观沧海》）
(4) 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“诲人不倦”“ ______
”“ ______ ”。
6. 阅读《天净沙•秋思》《秋词》，完成小题。
天净沙•秋思
马致远
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词
刘禹锡
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ，便引诗情到碧霄。
(1) 《天净沙•秋思》中“天净沙”是 ______ 名；《秋词》的作者刘禹锡是 ______ 朝人。
(2) 请展开想象，描绘画线句在你脑海中呈现的画面。
①古道西风瘦马： ______
②晴空一鹤排云上： ______
(3) 悲秋是古诗的常见主题，如《天净沙•秋思》借助具有秋季特征的景物，渲染了① ______ 的情境。而刘禹锡在《秋词》中一反常态，不写悲秋，而写② ______ ，整首诗表现了诗人③ ______ 的情怀。
7. 阅读两则材料，完成小题。
【材料一】
ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。【甲】 ，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【乙】 ，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（取材于诸葛亮《诫子书》）【材料二】
ㅤㅤ玉不琢，不成器；【丙】 ①。然玉之为物，有不变之常德②，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁③，不学，则舍君子而为小人，可不念④哉？
（取材于欧阳修《诲学说》）【注释】①知道：懂得道理。②常德：指固有的特点、本性。常，固定。③因物则迁：由于受外界影响而改变。迁，变化。④念：思考。
(1) 下面语句中“静”的内涵与其他三项不同的一项是 ______
A.非宁静无以致远
B.夫学须静也
C.静以修身
D.夜深人静
(2) 对两则材料中画线句理解正确的一项是 ______
(3) 请根据【材料一】【材料二】两文的内容填空。
两文都强调了① ______ 的重要性，并在文章最后分别用“② ______ 、③ ______ ”的句子有力地表达了警醒后辈的情感。
(4) 两封家书都有催人进取的力量。如果要从两文中任选一句作为你的座右铭，你会选择哪一句？请联系生活实际说明理由。
8. 班级组织《西游记》的学习探究活动，请你参与进来，完成下面任务。
(1) 下面是两个小组的专题探究任务单，请你补全横线处内容。
(2) 著名学者贾植芳在谈到阅读《西游记》的感受时，曾说过这样一段话：“我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大醒悟、大触动。”探究小组要求同学们联系《西游记》内容及生活实际，写出自己的阅读感受。（80—100字）
9. 阅读《走一步，再走一步》，回答小题。
走一步，再走一步
莫顿•亨特
ㅤㅤ那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
ㅤㅤ一脸雀斑的小内德说道：“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
ㅤㅤ“我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
ㅤㅤ我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
ㅤㅤ“快来呀!”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。”“我来了!”我喊道，然后跟在他们后面跑。
ㅤㅤ我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。
ㅤㅤ其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
ㅤㅤ不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
ㅤㅤ但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五六英尺深，15英尺长。我努力向他们爬过去。【甲】 其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
ㅤㅤ几分钟后，他们开始继续往上爬。
ㅤㅤ“喂，等等我。”我哑着嗓子说。
ㅤㅤ“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄然大笑。
ㅤㅤ“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。在离开之前，他们向下盯着我看。
ㅤㅤ内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”
ㅤㅤ“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。
ㅤㅤ我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
ㅤㅤ时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，无助和恐惧已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
ㅤㅤ【乙】 不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
ㅤㅤ爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”
ㅤㅤ他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
ㅤㅤ“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
ㅤㅤ“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
ㅤㅤ“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
ㅤㅤ“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。
ㅤㅤ看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
ㅤㅤ我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
ㅤㅤ“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。
ㅤㅤ你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
ㅤㅤ这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
ㅤㅤ就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
ㅤㅤ突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
ㅤㅤ此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。 。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
（选自莫顿•亨特《悬崖上的一课》，有删改。）
(1) 作者回忆了童年时代一次悬崖历险的经历。阅读文章，完成表格。
(2) 揭示人物心理有时可以借助动作描写、环境烘托等方法。请从【甲】【乙】两处语句中任选一句进行分析。
(3) 结合全文内容，分析文章最后一段画线句的作用。
(4) 结合自己的生活实际，谈一谈阅读本文后的收获。（80—100字）
10. “一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”，这是《动物笑谈》的作者康拉德•劳伦兹在研究水鸭子行为中的一段文字描写，体现了他作为科学家的严谨、专注、忘我的工作精神!这种精神是中学生学业进步、良好品德形成的必需品。
ㅤㅤ请以“_______的精神是我的必需品”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不限文体（诗歌除外）。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
11. 人有生命，动物、植物也有生命。生命是自然界中最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩纷呈!请你写一个与自然界动物或植物交往的故事。可写实，可想象，自拟题目。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不限文体（诗歌除外）。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案和解析
1.【答案】答案：
阅读优秀作品，感受人格力量
【解析】本题考查学生汉字的书写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。
做本题时，注意书写正确的基础上，做到规范、美观，标点符号各占一格。
2.【答案】【小题1】A
【小题2】C
【解析】（1）本题考查易误读字音。学生需在平时的学习中多注意形近字、多音字等。
“干涸”的“涸”应读hé，“薄荷”的“薄”应读bò。
故选：A。
（2）本题考查易误写汉字。学生需在平时的学习中多注意形近字、同音异形字等。
“虚”与“墟”的区别：“虚”意为空虚、虚假、虚弱等，“墟”意为原来有许多人家聚居而现在已经荒废了的地方。
“州”与“洲”的区别：“州”指行政区域，“洲”指水中或沙漠中的大块的土地。
故选：C。
答案：
（1）A。
（2）C。
易误读常见字大多是多音字和读音与声旁不一致的形声字，平时需多注意，可运用记例词、编口诀的方法加深记忆。易误写常见字大多是形近字和同音异形字，可运用对比记忆、练习巩固、辨义区别法来帮助掌握。
多音字记忆方法：多留意、多整理、多总结、多练习、多方法。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【解析】（1）本题考查词语的感情色彩。词语据感情色彩分褒义词、贬义词和中性词。需根据语境来判断词语的感情色彩。
ABC.正确；
D.有误，“见异思迁”是指看到别的事物就改变原来的主意。批判一部分人不安心工作，事业心不强。
故选：D。
（2）本题考查标点符号的用法。学生需熟悉常见标点符号的用法，根据语境作答。
A.有误，①应为句号；
B.正确；
C.有误，①应为句号，②应为逗号；
D.有误，②应为逗号。
故选：B。
答案：
（1）D。
（2）B。
本题考查词语的感情色彩和标点符号的用法。学生需熟悉相关知识，并结合语境辨别作答。
顿号的用法可用下面的口诀帮助记忆：表约数，不用顿；表确数，必用顿。
4.【答案】【小题1】阅读•成长,对话名家,净化心灵
【小题2】略
【解析】（1）①阅读•成长 ②对话名家 ③净化心灵
（2）将栏目三命名为“净化心灵”，表达了与优秀的作品对话后，丰富了人生体验，提高了审美品味，心灵会变得纯净、高贵、深刻。
（1）本题考查拟写栏目。根据题干可知需围绕主题“文学”和“内容积极向上”的关键信息展开即可，注意栏目合理。
（2）本题考查解读栏目。如选择①，可以从“成长”的角度入手；选择②，从名家与文学的关系分析；选择③，从文学给予人的影响分析。
解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是文学的力量，综合运用基础知识作答，做到准确无误；思维发散，多角度多方面作答
5.【答案】【小题1】归雁洛阳边
【小题2】随君直到夜郎西
【小题3】秋风萧瑟
【小题4】后生可畏,当仁不让
【解析】（1）归雁洛阳边（易错字：雁）
（2）随君直到夜郎西（易错字：郎）
（3）秋风萧瑟（易错字：萧、瑟）
（4）后生可畏 当仁不让
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】曲牌,唐
【小题2】萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚地走在古道上。,秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，在云间遨游。
【小题3】失意、孤寂、凄苦、思乡,颂秋,豪迈豁达、积极乐观、昂扬向上
【解析】（1）本题考查文学常识。《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。《秋词》的作者刘禹锡是唐朝诗人。
（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“古道西风瘦马”以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘；“晴空一鹤排云上”的意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
（3）本题考查诗词所抒发的思想感情。解答此题需要理解散曲中的景物描写，结合景物理解情感。《天净沙•秋思》这首小令很短，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，营造了悲凉的气氛，勾勒出一幅游子思归图。表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。《秋词》另辟蹊径，一开始就表达了作者对秋天独特的感受，讴歌了秋天的美好，表达了一种豪迈乐观的情感。
答案：
（1）曲牌 唐
（2）示例一：萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚地走在古道上。
示例二：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，在云间遨游。
（3）①失意、孤寂、凄苦、思乡；②颂秋；③豪迈豁达、积极乐观、昂扬向上
译文：
天净沙•秋思
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
秋词
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
《秋词》是一首七言绝句。前两句议论，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。后两句写景，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】【乙】
【小题3】学习（修身）的重要性,将复何及,可不念哉
【小题4】略
【解析】（1）本题考查文言词语理解与辨析。
ABC.“静”都有“屏除杂念和干扰，宁静专一”的意思；
D.寂静，安静；
故选：D。
（2）本题考查文言句子理解。
【甲】有误，不恬静寡欲无法明确志向，并非“不被名利所动”。
【乙】正确。
【丙】有误，如果人不学习，也就不会懂得道理，并非“就不会知道玉的存在”。
故选：【乙】。
（3）本题考查内容理解概括。
第一空，根据【材料一】“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”和【材料二】“人不学，不知道”“人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人”等内容可知，两文都强调了学习和修身的重要性。
第二、三空，根据【材料一】“将复何及”和【材料二】“可不念哉”可知，两文结尾分别以感叹和发人深省的语句作结，引人深思，警醒后辈。
（4）本题考查拓展延伸。座右铭是人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。答题时选取其中的一句，并分析其意义即可。
示例：我选择“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。这句座右铭能够时刻提醒我要修身养性，保持宁静心态，要勤俭节约。
答案：
（1）D
（2）【乙】
（3）①学习（修身）的重要性 ②将复何及 ③可不念哉
（4）示例：我选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句座右铭能告诫我在实现理想的路上，要淡泊自守，安静专一。
参考译文：
【材料一】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【材料二】如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，由于受外界的影响而改变。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】情节
【小题2】唐僧有意志坚定，虔诚向佛，慈悲善良等优点，但是又有迂腐，是非不分，易信谗言的缺点。
【解析】（1）①本题考查对名著情节的把握。根据“选择你最喜欢的一个故事，讲出故事曲折的情节”，可以判断出：此空可填情节。
②本题考查对名著人物的把握。先选定人物，再从优点和缺点两方面进行评价。唐僧：根据“拒绝女儿国国王亲事，四圣试禅心，不为老鼠精情动，陈家庄、凤仙郡等没能留住其西行的脚步”，可以判断出：他意志坚定，虔诚向佛。根据“让悟空、八戒就乌鸡国国王，凤仙郡让悟空帮忙求雨”，可以判断出：他慈悲善良。根据“三打白骨精，听信猪八戒谗言赶走悟空，五庄观不敢吃人参果”，可以判断出：他迂腐，是非不分，易信谗言。
（2）本题考查对名著情节的把握。《西游记》原著语言丰富，叙事细致，情节生动，寓意深刻。人世间活。动着的一些妖魔鬼怪，都成为孙悟空护师西行，到佛国圣殿取经途中的打击对象呢，是因为它们无不接受了——“吃了唐僧肉，可以长生不老”这种害人利己的观念，这个恶念触犯的是“天条”，自然为“天理”所不容了。因此，孙悟空上天入海，求请各路高人来擒妖、降魔、捉鬼、除怪。总是能够喊天天灵、叫地地灵，这是因为他在理合情、得道多助的缘故。
答案：
（1）①情节
②唐僧有意志坚定，虔诚向佛，慈悲善良等优点，但是又有迂腐，是非不分，易信谗言的缺点。
（2）《西游记》原著语言丰富，叙事细致，情节生动，寓意深刻。人世间一些妖魔鬼怪接受了——“吃了唐僧肉，可以长生不老”这种害人利己的观念，这个恶念触犯的是“天条”，自然为“天理”所不容了。因此，孙悟空总是能够喊天天灵、叫地地灵，这是因为他在理合情、得道多助的缘故。
《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】【小题1】“我”在岩石上趴着下不来
【小题2】犹豫
【小题3】吓坏了
【小题4】有成就感
【解析】（1）本题考查文章内容概括。第一空，结合“我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”可知，“我”此时的心理是犹豫的。第二空，结合“犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬”可知，“我”的心理活动是吓坏了。第三空，结合“在岩石上趴着下不来”概括即可。第四空，结合“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”内容可知，“我”的心理活动是有成就感。
（2）本题考查语言赏析。
[甲]句“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面”中“缓慢地爬”“尽可能贴近”“紧紧地扒住”等关键词可看出，运用了动作描写，生动形象地写出了“我”当时爬悬崖时紧张、害怕的心理，将“我”当时的内心写照真实地反映出来，具有真实感。
[乙]句“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊”中“暮色”“第一颗星星”等词语可看出，运用了环境描写，写出了当时天色已晚，结合“我趴在岩石上，神情恍惚，无助和恐惧已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家”可知，“我”一个人无助地趴在悬崖的岩石上，任时间一点点过去，乙句的环境描写烘托出“我”害怕、无助、紧张的心理。
（3）本题考查句子作用分析。这句话的意思是大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。结构上呼应文章题目“走一步，再走一步”，同时与前文历险过程呼应：“一次一步”，直到迈出了最后一步到地面；内容上写出了悬崖历险这件事对自己生命的影响，深化文章主题。
（4）本题考查阅读感悟。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己的生活实际，谈一谈阅读本文后的收获即可。
答案：
（1）①犹豫；②吓坏了；③“我“爬上了悬崖下不来了；④有成就感
（2）[甲]“缓慢地爬”“贴”紧紧地扒住”几处动作描写，写出了“我”当时紧张、害怕的心理，这些外在的行为表现正是此时人物心理状态的真实写照。
[乙]这句自然环境描写，写出了夜晚来临、天色越来越暗，烘托了“我”身处绝境无人救助时紧张害怕的心理。
（3）呼应文章题目，与前文历险过程呼应：“一次一步”，直到迈出了最后一步到地面；写出了悬崖历险这件事对自己生命的影响，深化文章主题。
（4）示例：学习中，我常因为实现不了理想而焦虑，觉得距离成功较远，心里烦躁。阅读本文收获很大。不应提缩不前，要关注近期目标，一步一个脚印，走一步，成功一步，这样由小成功积累到大成功，就能实现理想。
《走一步，再走一步》是一篇记叙文，记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能各个击破战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。
从描写的角度赏析句子：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。
10.【答案】自强的精神是我的必需品 泱泱华夏五千年，灿烂的民族文化赋予中华儿女独特的精神气质——自强不息，凭借如此，中华民族才得以在每一次磨难中完成更强大的蜕变。那么作为一名作为新时代的中学生，我们要怎样才能做好一名优秀的传承者呢？
自强与努力不可分割。“欲戴皇冠，必承其重。”只有依靠自强的精神和顽强的努力，才可以获得所期待的成功。正如马尔克斯写《百年孤独》，曾足不出户，废寝忘食十八个月；齐白石青年时为画好虾，画秃数十支毛笔；诗人北岛为体悟夜半未眠的海棠，竟也数夜未眠……由此可见，自强是寂寞的，努力是艰苦的，既无鲜花为伍，更无舒适做伴，一直在身旁的，是烈火如歌的绚烂青春和永不被磨灭的自强与努力。倘若这些名家选择做梦想的逃兵，摒弃了自强与努力，只是一味安逸、麻木地度过青春，甚至一生，那么他们的名字只会被历史的滚滚洪流吞噬，不留下一点儿来过的印迹。
“苔花如米小，也学牡丹开”。短短一句，我们也能从中领悟到人生的大智慧——自强不息。苔花无言的微小，却也努力拥有牡丹花般的盛放，这不就是“自强”的最好体现吗？正值青春的我们，或许也如苔花般微小，但只要凭借一颗自强努力的心，定可以绽放出比牡丹更夺目的盛大。
自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。有些人奋勇进取，自强不息，将青春谱写成一部华丽的诗篇；而有些人庸碌无为，自甘堕落，让青春蛀蚀成一排残破不堪的竹简。当我们放弃美好青春，让懒惰和倦怠恣意滋长，我们失去的，不仅是自强这可贵的美德，更是我们宝贵的人生。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。古人对自强的阐释一点不错，人类围棋第一人柯洁，还未高考便保送清华；饱读诗书的才女武亦姝，让清华甘愿降分录取……他们都在青春韶华，以一盏“自强”的灯，一双“努力”的脚，走到了成功的彼岸。
我们生而有翼，不是为了如虫蚁般匍匐前进，而是要张开双翼，成就自己的人生。
作为一名作为新时代的传承者，更要自强不息，唯有此刻奋斗，一生奋斗，才可成功！
【解析】这是一篇半命题作文。以“_______的精神是我的必需品”为题，有较大的写作自由，可以根据自己掌握材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。作文前面给出一段优美的文字作为引题，也有利于帮助我们打开思路，总体写作难度不大。根据引题中的提示，我们可以补充的内容有：严谨、专注、忘我，或者再大一点，如“抗战、红船、抗疫、探月、长征”等，从这个思路出发，这篇作文写作难度就降低下来。写作中，要注意结合实际，搜寻自己生活，流露真感情。如以“长征的精神是我的必需品”为题，突出表现长征精神带给人的精神鼓舞，牢记伟大的长征精神，作为新时代的少年要适应时代发展的要求，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。
这篇文章以富有激情的语言阐释了作为一名传承者“要自强不息”这一主题。主体部分充分列举了大量事例，有力地论证了这一主题。引用诗句是这篇文章最大的特点，彰显了小作者深厚的文化基础。文章前后照应，结构紧凑。
11.【答案】我走进了动物王国 天使用她那神奇的魔法让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树，更神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊叹、折服，体会到原始森林独有的古老的美丽。
原始森林内特定的气候，使我刚刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的孔雀向我缓缓走来，“你好，你真漂亮！”我忙说。“谢谢，我很希望同你交谈，但很抱歉，我要去找我的朋友了，再见。”孔雀彬彬有礼地答道，他向我展开了那迷人的羽毛，抖了抖，便走了。
我边想边走，不料，一阵大风袭来，树叶沙沙地响着，使神秘的原始森林更加阴森了。地面上不够刺激，去看看天上吧！
这样想着，我身体一用力，飞上了天空，俯视原始森林，森林的上空总是雾气蒸腾，恍如仙境，为神秘的原始森林又添上了一份妖烧。就在这时，耳边响过一阵莫名的声音，使我一惊，我抬起头来一看，原来是一只威风凛凛的苍鹰，“嗨，朋友，你好！”我赶忙追上去。“你好。”他似乎不是很友好。“你很威风呢！”我望着他炯炯有神，闪着寒光的眼晴。“谢谢。”他有礼而疏远的答道。看来，他是一直这样冷漠的。“再见。”我和他挥手道别。“再见。”他依然孤傲地说。
我飞累了，浮在了半空中。“哎呀，好痛呀，是谁把野果子往我头上扔呐！”我抬头一看，原来是一只顽皮的猴子！看他那调皮样，现在居然还向我做鬼脸。我赶忙爬上另外一棵树，也用野果子朝他扔，这样，我们展开了一场有趣的扔野果子大赛。
这次的原始森林之旅给我带来了很大的快乐，真是个难忘的旅程啊！
【解析】本题考查材料作文写作。第一，审题立意。提示语的内容为我们设置了写作的情境。“人有生命，动物、植物也有生命。生命是自然界中最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩纷呈!请你写一个与自然界动物或植物交往的故事”限定了写作内容必须是与自然界动物或植物交往展开写作，可写实可想象，题目自拟。立意方面，通过描写与动植物之间的交流沟通，宣传环保理念或呼吁人与自然和谐相处。第二，思路点拨。本文可以通过对“我”与森林里动物之间发生的故事，展示“我”对环境的担忧，还可以通过与森林里的某种植物的对话，从中揭示植物的特点，点明其值得我们学习的品质。想象要大胆，要合乎情理。
这篇文章通过想象自己来到了美丽的原始森林，走进了动物王国，表现出对生命的赞叹。
A.干涸（hé）
薄荷（bò）
B.干涸（gù）
薄荷（bò）
C.干涸（hé）
薄荷（bá）
D.干涸（gù）
薄荷（bá）
A.①废墟
②绿州
B.①废虚
②绿洲
C.①废墟
②绿洲
D.①废虚
②绿州
A.①逗号
②逗号
B.①句号
②逗号
C.①逗号
②顿号
D.①句号
②顿号
框架内容
名字
要求
班刊
① ______
1.朗朗上口 2.富有文学气质
栏目一
文苑漫步
体现语文实践活动主题
结合上面的阅读材料
栏目内容积极向上
栏目二
② ______
栏目三
③ ______
【甲】非淡泊无以明志
理解：不被名利所动，就不能明确内心的志向。
【乙】年与时驰，意与日去
理解：年华随时光飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
【丙】人不学，不知道
理解：人如果不学习，就不会知道玉的存在。
阅读名著
组别
探究专题
探究内容
《西游记》
第一组
①话说 ______
选择你最喜欢的一个故事。
讲出故事曲折的情节。
第二组
话说唐僧师徒
猪八戒有见识短浅等缺点，但又有憨厚淳朴等
优点。
② ______ （猪八戒之外的其他一个形象；从优
缺点两个角度评价）
历险
过程
‘我”打算去爬悬崖
“我”开始爬悬崖
③ ______
在爸爸的帮助
下爬下悬崖
心理
活动
① ______
② ______
恐惧、绝望
④ ______