专题 受力分析(课件)-高中物理课件（人教版2019必修第一册）

这是一份专题 受力分析(课件)-高中物理课件（人教版2019必修第一册），共60页。PPT课件主要包含了受力分析，斜面上物体的受力分析，整体法和隔离法，两物块模型，三物块模型，绳杆连接模型，典例分析，其它受力分析，牛刀小试等内容，欢迎下载使用。

1、重力怎样产生的？其方向怎样？
2、弹力的产生条件是什么？
由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或垂直水平面向下。物体在地球表面及附近都要受到重力
两个物体直接接触，发生弹性形变。
压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被支持物体。 轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。
4、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？
①直接接触且挤压②接触面粗糙③有相对运动趋势或有相对运动
与接触面相切，与相对运动趋势方向相反或与相对运动方向相反.
3、压力支持力、绳中拉力的方向怎样？
0＜Ff≤Ffmax由平衡或者牛顿运动定律求解
平行于接触面，与相对运动趋势的方向相反
总是阻碍物体间的相对运动趋势
平行于接触面，与相对运动方向相反
总是阻碍物体间的相对运动
有弹力、接触面粗糙、有相对运动趋势
有弹力、接触面粗糙、有相对运动
粗略计算时，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力
物体的受力分析指把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力（研究对象以外的物体对它的所有作用力）都找出来,并画出受力示意图的过程。
二、受力分析的一般步骤
1、明确研究对象，将它从周围环境中隔离出来。研究对象可以是质点、结点、物体、物体系等。
2、按顺序分析物体所受的力：
一重 二弹 三摩擦 最后看其他
不要找该物体施加给其它物体的力。研究对象是A，只分析其他物体对A的作用力。
3、正确画出物体受力示意图：
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
不要求严格画出每个力的大小，但是方向必须准确。
1、只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。
2、只分析根据性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。
3、合力与分力不能同时分析。
3、分析摩擦力——看它跟哪些物体接触，有无弹力，有无相对运动趋势或相对运动，依次分析每一个摩擦力。
2、分析弹力——弹力看四周:看它跟哪些物体接触，有无弹性形变，依次分析每一个弹力, 弹力的个数小于等于接触点（面）的个数。
1、不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
4、画出受力图(示意图)——力的作用点可将力作用线平移于一点(一般都画在物体的重心上)。
5、合力和分力不能同时作为物体受到的力。（只分析物体实际受到的力）6、不要把“效果力”和“性质力”混淆重复分析，通常只分析“性质力”，不分析“效果力”。7、结合物体的运动状态（静止、匀速或变速）和力的作用的相互性也是确保受力分析正确的有效途径。8、为了使问题简化，可根据题设条件忽略某些次要的力。（如：物体速度不大时的空气阻力、物体在空气中所受的浮力等）9、可看成质点的物体，力的作用点可画在重心上，对有转动效果的物体，则力应画在实际位置上。10、分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其情况也不同。
整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对该整体的作用力，不考虑整体内部各物体之间的相互作用力。隔离法：就是把研究对象从相关的物体系中隔离出来，只分析研究对象以外的物体对它的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。
隔离法和整体法常常交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快。
四、受力分析的常用方法
(1)当求整体内部各个物体之间的相互作用力时，优先考虑采用隔离法。
(2)对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便。
水平面上物体的受力分析
1、单个物体（可看作质点）静止在水平面
向右运动（墙面粗糙）F>G
2、单个物体（可看作质点）在水平面上运动
3、单个物体（可看作质点）静止在斜面上①
3、单个物体（可看作质点）静止在斜面上②
做一做：木块静止在斜面上，分析斜面的受力情况。
4、单个物体（可看作质点）在斜面上运动
物体随水平传送带一起匀速向右运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
5、单个物体（可看作质点）在传送带上
竖直面上物体的受力分析
6、单个物体（可看作质点）静止在竖直面上
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）
7、单个物体（可看作质点）在竖直面上运动
杆（非质点）的受力分析
8、单个物体（非质点问题）静止①
8、单个物体（非质点问题）静止②
8、单个物体（非质点问题）静止③
OA、OB、AB是三根轻绳，它们构成一个正三角形，装置静止在下图所示的位置，此时OA竖直．画出A、B两球的受力示意图
对多个物体的受力情况你会处理吗？一起挑战一下吧。
问题1：分别画出A、B、C的三个物体所受的力。
不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
问题2：在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个木块做匀速直线运动，则P和Q的受力情况。
对多个物体的受力情况有没有更好的处理方法呢？
整体法：就是将几个物体视为一个整体来进行分析的方法。
隔离法：将研究对象从周围其他物体中分离出来，单独进行分析的方法。
整体法与隔离法的选用原则
A、B两物体一起匀速向右运动
求地面对物体B的摩擦力
A、B一起匀速向右运动
求墙面对物体B的摩擦力
求墙面对物体A、B的摩擦力
地面粗糙，计算地面产生的摩擦力
求A、B、C受到的摩擦力
分别画出A、B受到的力
静止，分析结点A的受力
认准对象找重力 遇到多物要隔离绕物一周找弹力 判断有无摩擦力合力分力莫重复 施力不画画受力多漏错假要分清 作图认真要仔细
连接体问题的分析，关键是受力分析研究对象的选取
总结：（1）分析弹力时，并不一定有接触就一定有弹力，有接触且发生弹性形变才能有弹力.（2）有面接触产生弹力的位置，也不一定有摩擦力
总结：某未知力不易判断时，可以调整研究对象，若分析外力，可以考虑整体隔离调整研究对象，若分析内力，可以考虑隔离研究另一物体调整研究对象.
只画性质力，不画效果力
如图所示，一个物体静止放在倾斜为θ的斜面上，下列说法正确的是（ ）A、重力、支持力、下滑力、摩擦力B、支持力、下滑力、摩擦力C、重力、支持力、下滑力D、重力、支持力、摩擦力
画受力图时，只能按力的性质分类（如重力、弹力、摩擦力）画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力、下滑力、上升力等）画力，否则将出现重复。
A为从动轮，B为驱动轮，且皮带不打滑。
判断：驱动轮与皮带接触处P、Q两点静摩擦力方向？ 从动轮与皮带接触处F、E两点静摩擦力方向？
自行车运动中前后轮与地面接触处的摩擦力
【练习】如图所示，光滑的小球夹在固定竖直挡板MN和斜面PQ之间而静止，则小球所受力的个数为（   ）A．1个B．2个C．3个D．4个
【练习】如图所示，一建筑塔吊向右上方匀速提升建筑物料，若忽略空气阻力，物料所受重力为G，则物料的受力图正确的是图中的（　　）A． B． C． D．
【练习】如图所示，甲、乙两人分别乘坐两种电动扶梯，此时两电梯均匀速向上运转，则（　　）A．甲受到三个力的作用B．乙受到三个力的作用C．甲对扶梯有摩擦力的作用D．乙受到的摩擦力方向沿斜面向下
【练习】（多选）如图所示，A物体沿竖直墙自由下滑，B、C、D物体均静止，各接触面均粗糙，则（　　）A．A物体受到三个力作用B．B物体受到三个力作用C．C物体受到三个力作用D．D物体受到三个力作用
【练习】（多选）如图所示，下列情景中物体M所受摩擦力f的示意图正确的是（　　）A．物体静止在粗糙水平面上时受到的摩擦力水平向右B．汽车停在斜坡上时受到的摩擦力沿斜面向上C．用力向下擦黑板时黑板擦受到的摩擦力竖直向上D．瓶子被握在手中处于静止状态时受到的摩擦力竖直向下
【练习】（2022·山东省临沂第一中学高一开学考试）如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上。关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是（　　）A．A一定受到五个力B．B可能受到四个力C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D．A与B之间一定有摩擦力
【练习】（多选）如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带始终保持恒定速率运行，在水平传送带上叠放着木块P和Q，PQ一起相对传送带静止，下列关于P、Q受力分析说法正确的是（　　）A．P受2个力B．P受3个力C．Q受3个力D．Q受4个力
【练习】（2022·重庆十八中高三阶段练习）如图所示，甲、乙两个三角形物体在一个垂直于甲和乙接触面的力F的作用下，均静止在固定的斜面上。以下关于甲、乙两个物体受力情况的判断正确的是（　　）A．物体甲一定受到3个力的作用B．物体甲可能只受到5个力的作用C．物体乙可能受到4个力的作用D．物体乙可能只受到3个力的作用
【练习】（2022·河北省唐县第一中学高二阶段练习）如图所示，物体A、B、C在水平外力F的作用下一起在水平面上向右做匀速直线运动，则关于A、B、C三个物体的受力情况，下列说法正确的是（　　）A．物体B可能受4个力作用，也可能受5个力作用B．物体A一定受5个力作用C．物体C可能受2个力作用D．物体A可能受5个力作用，也可能受6个力作用