【中考一轮复习】中考语文一轮复习课件+练习题+答案：文言文专题5《翻译》
展开第五讲 文言文翻译
“文言句子翻译”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。要想翻译好文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。一般考点会体现在古今异义词、词类活用、特殊句式等来设置。
1.文言翻译的能力要求：
信 | “信”，为“真实”。 要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。 |
达 | “达”，为“通达”。 要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。 |
雅 | “雅”，为“典雅”。 侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅。 |
“信”和“达”是最基本的原则，“雅”是在“信”和“达”的基础上发展提高的，考试中对考生的考查，主要体现在对“信”和“达”的考查，离开了“信”和“达”的原则，只片面追求“雅”无实际意义。
2.翻译手段：字字落实，直译为主，意译为辅。
（1）字字落实
“字字落实”，就是在翻译时，将文言语句中的每个字都落到实处，每个字都要在翻译中体现出来，不得漏掉一个字。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词，考生需要辨别哪些字词是不需要翻译出来的，要在自己的心中将它落到实处。
例：古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。
翻译：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。
（2）直译为主
翻译的方法有：“对”“留”“删”“补”“调”“换”等。
方法 | 解释 | 例句 |
“对” | “对”就是对译，逐字逐句落实。按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 | 子曰：“学而时习之，不亦说乎？（《论语》） |
“留” | “留”就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如国号、年号、人名、物名、地名、器具、朝代名、政区名、典章制度以及度量衡名称等，可照录不翻译。 | 太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》） |
“删” | 句首发语词、音节助词、轻微语气助词、标志倒装的虚词可以删去。 | 予独爱莲之出淤泥而不染。
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“补” | 文言文中的省略部分（主语、谓语、宾语、介词等） ，翻译时必须补出，使上下文衔接。 | 人不知，而不愠，不亦君子乎？”（《论语》）
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“调” | 在翻译时，有些倒装句的词序需要调换，如谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、互文见义句等。 | 孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》） |
“换” | 文言词语要准确选用恰当词义，用现代词语代替。词类活用必按较为固定的格式翻译，体现出词类活用的特征来。 例如：单音、古今异义、通假、活用词，表示委婉的、避讳的、敬辞谦辞等。 | 卿今当涂掌事，不可不学！（《孙权劝学》） |
（3）意译为辅
意译，是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。
类型 | 解释 | 例句 |
互文不可直译 | 互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义并合而完整达意。 | 将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） |
文言文中的“并提”，翻译时多应分别表达 | 两句话的意思交错在一句中表述的方法,在古文中叫“并提”。 | “岸芷汀兰，郁郁青青。”（《岳阳楼记》） |
比喻有时也不能直译 |
| 燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》） |
借代大多不能直译 |
| “居庙堂之高，则忧其民”中“庙堂”代指朝廷。 |
委婉说法大多不能直译 | 古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思，拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。 |
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另外：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩；各类专名词如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等可不译。但是各个领域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。 | ||
3.特殊句式的翻译
句式 | 翻译注意事项 | 例句 |
判断句 | 如文言句子是判断句，翻译时应有“……是……”的句式。 | 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） |
省略句 | 如文言句子有省略，翻译时应补充完整。 | （村人）见渔人，乃大惊。（《桃花源记》） |
倒装句 | 如文言句子是倒装句，翻译时应先调整语序。 | 吾谁与归？（《岳阳楼记》） |
被动句 | 如文言句子是被动句，翻译时应译成被动句式。 | 吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》） |
固定句式 | 如文言句子中有固定句式，翻译时需规范。 | 所以：……的原因；用来……的方法。 有以：有道理，有规律，有什么，有原因 无以：没有（什么、谁、办法），不能 虽然：虽然如此，但是 然则：既然这样,那么…… 如……何：把……怎么样 得无……乎：该不会……吧 |
文言句子翻译的步骤
①圈画重点实词、虚词，逐一解释。
②看看句子是否有特殊句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句式，注意它们的翻译。
③联系上下文，合理串词成句，调整润色。
④注意：专用名词（如姓名、官名、地名、物品名等）可不译；句子语气。
翻译方法总结
字字落实留删换
文从句顺调补贯
遇到疑难不要慌
最后一招猜猜看
边练边悟1
翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。
(1)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译文：________________________________________________________________________
(2)衡下车，治威严。……视事三年，上书乞骸骨。
译文：________________________________________________________________________
(3)而君畏匿之，恐惧殊甚。
译文：________________________________________________________________________
(4)臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？
译文：________________________________________________________________________
边练边悟2
翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。
翻译下列句子，体会意译的特点。
(1)纵一苇之所如。
译文：________________________________________________________________________
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：________________________________________________________________________
(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
译文：________________________________________________________________________
(4)既无伯叔，终鲜兄弟。
译文：________________________________________________________________________
(5)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
译文：________________________________________________________________________
边练边悟3
翻译基本要求：信、达、雅，重在信
指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。
(1)原句：吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！
译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！
漏译、误译之处：_____________________________________________________
(2)原句：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。
漏译、误译之处：_____________________________________________________________
边练边悟4
指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。
(1)原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。
不“达”之处：_________________________________________________________
(2)原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。
不“达”之处：________________________________________________________________
边练边悟5
请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
缪燧，字雯曜，江苏江阴人。康熙十七年，授山东沂水县。时山左饥，朝使发赈，将购米济南。燧以路远往返需日，且运费多，不便。请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。既而帑金不足，倾囊以济之。
三十四年，授浙江定海县，故舟山也。定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。(节选自《清史·缪燧传》，有删改)
(1)请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。
译文：________________________________________________________________________
(2)定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。
译文：________________________________________________________________________
边练边悟6
请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
灵邱之丈人善养蜂，岁收蜜数百斛，蜡(指蜂蜡)称之，于是其富比封建君焉。丈人卒，其子继之。未期月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余去且半，又岁余尽去。其家遂贫。(节选自刘基《灵邱丈人》，有删改)
未期月，蜂有举族去者，弗恤也。
译文：________________________________________________________________________
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