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小学信息技术第12课 过程调用获奖ppt课件
展开浙江摄影出版社信息技术第12课过程调用教学设计
课题 | 过程调用 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 | 1.了解“过程”含义。 2.掌握创建“过程”的方法;学会调用“过程”设计程序脚本,画出符合要求的图形。 | ||||||
重点 | 掌握创建“过程”的方法;学会调用“过程”设计程序脚本,画出符合要求的图形。 | ||||||
难点 | 学会调用“过程”设计程序脚本,画出符合要求的图形。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 上节课我们学习了循环嵌套,多次运行正方形、正六边形等图形,能画出非常美丽的图形。有的同学发现一个问题,在程序设计时,要重复使用如正方形程序,这样的问题应如何解决呢? 我经常要画正方形,能不能自己创造一个“正方形”的指令呢? 可以!把“正方形”的指令定义为一个“过程”使用时,直接调用就可以画正方形了。 | 思考 | 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 |
讲授新课 | 一、认识“过程” 一些相对固定的、需要多次使用的脚本,可以定义成“过程”。 在程序设计时,我们就可以把这个“过程”当成一条指令来使用。 二、创建“过程” Scratch提供了创建“过程”的功能——自制积木,创建方是: 单击指令面板区的“自制积木”按钮,然后再单击“制作新的积木”按钮,在弹出的“制作新的积木”设置窗口中修改“积木名称”为“正方形”单击“完成”按钮 试一试 尝试在Scratch中自制正三角形、正方形、正六边形积木。 三、调用“过程“ “过程”创建完成后,可以在程序的任何地方通过过程名调用它。 如创建了“正方形”自制积木后,就可以在其他脚本中使用这个新建的指令了。 想一想 运行上面三段脚本,分别会画出什么图形? 课堂练习 编写一个绘制正五边形的“过程”,并使用这个“过程” 来绘制以下图形。
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通过教师的讲解,以小组合作的方式,开展探讨交流,完成任务。
通过老师演示学生动手操作,提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论,共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作,提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论,共同完成任务,并分组汇报。 |
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力,并且炼动手能力
培养学生动手操作能力,并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力,并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。 |
课堂总结 | 分小组总结归纳,教师补充。 | 各组汇报总结,其他小组成员做补充。 | 锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。 |
作业布置 | 尝试创建正方形、正五边形、正六边形的“过程”,分别设计程序脚本画出美丽的图形。 |
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板书 | 一、认识“过程” 二、创建“过程” 三、调用“过程“ |
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