高中第六单元12 祝福完整版课件ppt

课时把关练

12  祝  福

◆语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

沿着绍兴广场的护城河向北走，没有多远，老街就出现了。见到它，我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在狭窄的老街上闲走，我会无限地放松和陶醉。这种时刻，你觉得那街分明像河流一样，它潺潺地流动着，等着你的脚踏出阵阵水花。这街只有两米左右的宽度，它的两侧是层层叠叠的老房子。房前的门楼各具特色，①________，有的矮而阔。房子多数是两层的小楼，但也有三层的，极少。它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦却基本是深灰的，灰色年头久了，就泛黑了。不过，它们与天色是极为协调的，仿佛它们就是天的底座。你不要小觑了这老街，看着它不长，②_____    ，长得仿佛没有尽头。而且它也不是笔直的，略略地弯着，它这种弯不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。街上很少有行人，石板路上干干净净的，给人以明净、妥帖之感。我们推开了几户门楼，进得院子，想更直接地接近老房子。真正的老屋比比皆是，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户也是老窗户。如果不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了一百年前的鲁镇，听见了单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声，嗅到了华老栓买来的人血馒头被火焰舔䑛过所发出的奇怪的香味，看到了在祝福声中被主人呵斥后凄凉地放下烛台的眼神呆滞的祥林嫂。这是鲁镇，是鲁迅笔下那个永远也不会消失的鲁镇。那屋檐上的荒草，那窗棂上所弥漫的蒙昧天光，那院子中的桂花树，那天井中放置的杂物，似乎都透着旧时代的气息，它让人有某种伤感和惆怅，又让人有某种辛酸后的喜悦。

1.文中使用了哪些修辞手法？（     ）

A.借代、比喻、排比

B.比拟、比喻、通感

C.对偶、借代、排比

D.比拟、比喻、排比

2.文中画线的句子可改写成：“而是一个风情万种的少女笑得不能自持时妖娆的弯腰。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

4.对于《红楼梦》中的林黛玉我们可以这样看:美人,守高洁不媚不俗,却不敌世俗与污淖,焚稿断魂显自尊。

请仿照示例,补写出你对下面作品人物的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近。③补写字数不超过30字。

《祝福》中的祥林嫂:                       

5.阅读下面的漫画，根据要求作答。

鲁迅说过,“要极省俭的画出一个人的特点 ,最好是画他的眼睛”, 丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。

◆阅读理解

阅读《祝福》，完成6～9题。

6.下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（    ）

A.“微雪点点的下来了”这一句自然环境描写推动了故事情节的发展，暗示了样林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。

B.文中多次运用细节描写，如“她脸上就显出恐怖的神色来”运用了神态描写，写出了祥林嫂在封建礼教重压下的悲惨遭遇。

C.在“祝福”这个特定的环境中，“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”形成强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。

D.文章最后一句话表明“我”虽然同情祥林嫂的遭遇，但在旧社会封建礼教环境中却无能为力，只能寄希望于天地圣众降福。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）

A.小说将祥林嫂的悲剧结局放在前面叙述，具有强烈的震撼效果，这种悬念式的笔法吸引了读者注意，收到了引人入胜的效果。

B.“间或一轮”精准地捕捉和再现了祥林嫂处于崩溃边缘的精神状态，小说中类似的心理描写有效地凸显了祥林嫂的悲剧命运。

C.祥林嫂对“究竟有没有魂灵”的询问，贴合其性格特点，反映她对神权的否定与反抗，这也是小说人物语言个性化的鲜明体现。

D.小说注重展现社会环境，如对短工两次没有抬头看“我”的描写，暗示了鲁镇浓重的礼教氛围，成为影响祥林嫂命运的因素。

8.文中有句子“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。

9.“狼吃阿毛”的情节，文中反复出现，这种讲述方法有什么效果？

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参考答案

12  祝  福

1.D（文中使用的修辞手法有：比拟、比喻、排比。比拟有“感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下”，比喻有“你觉得那街分明像河流一样”等，排比有“听见了单四嫂子……哭声，嗅到了……香味，看到了……祥林嫂”。该语段没有运用对偶、借代和通感这三种修辞手法，排除A、B、C三项。故选D。）

2.（1）原文将“风情万种”独立出来并后置，强调了“风情万种”是“少女笑得不能自持时妖娆的弯腰”的效果，更准确地表达了“老街”是因为“略略地弯着”才像少女笑得弯腰一样风情万种的情状。（2）改写后的句子，不能准确表达这种因果关系，也未能强调“老街”因为“略略地弯着”而让人感受到的迷人情状。（比较这两个句子发现，原句中“风情万种的少女”被改为“少女……风情万种”，即，原文将“风情万种”独立出来并且后置了，前后两句构成因果关系，内容上是为了强调“风情万种”是“少女笑得不能自持时妖娆的弯腰”的效果，更准确地表达了“老街”是因为“略略地弯着”才像少女笑得弯腰一样风情万种的情状。而改句直接把“风情万种”放在“少女”之前，“少女笑得不能自持时妖娆的弯腰”和“风情万种”两句之间的因果关系消失了，且不能强调“老街”因为“略略地弯着”而让人感受到的这种迷人情状。）

3.①有的高而窄  ②走起来就长了（第①处，结合前句“房前的门楼各具特色”和后句“有的矮而阔”可推知，此处应是说房前的门楼与“矮而阔”相反，所以此处应填写“有的高而窄”。第②处，结合前句“看着它不长”和后句“长得仿佛没有尽头”可推知，此处说的应是“走起来就长了”。）

4.[示例]苦命人，保贞洁千方百计,实难耐冷艳与无知，雪夜逝去显凄凉。（仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。本题要求写“祥林嫂”，要熟悉祥林嫂的人物特点，了解她的悲剧命运，同时注意句式相近，尤其是例句中的“泪美人”“显自尊”等，在仿写时注意所用词语的词性。另外，字数不超过30字。）

5.[示例]不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言,在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题,所以二者没有矛盾之处。

6.D（D.“只能寄希望于天地圣众降福”理解不当。文章最后一句带有讽刺，写祝福的景象和祥林嫂的死形成强烈的对比，增强了祥林嫂的悲剧性，揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的主题。）

7.A（B.“心理描写”错误。“间或一轮”属于神态描写，而不是心理描写。C.“反映她对神权的否定与反抗”错误。祥林嫂一生经受了封建礼教、道德的摧残，临死前受着极大的精神折磨，怀着无法解脱的巨大矛盾和疑惑，是反映了她对神权的疑惑。D.“鲁镇浓重的礼教氛围”错误。短工在讲述祥林嫂的死时并没有抬头看“我”，体现出短工对祥林嫂的死的麻木。）

8.①人们并没有因为祥林嫂改嫁而改变对她的称呼，可见在当时的鲁镇人看来，女子再嫁是违背封建礼教的，是不被承认的。②音调的“不同”和笑容的“冷冷”，反映了当时社会人情的冷漠。③人们不仅不同情祥林嫂的遭遇，反而还鄙薄她的失节再嫁。封建礼教吃人的本质，在这里得到形象的体现。

9.①表明祥林嫂对阿毛之死念念不忘，对阿毛的死无比懊悔和内疚。②照见了鲁镇一些男女群众麻木愚昧的灵魂。③在结构上，上下勾连，自然推动情节的发展。④各种不同叙述视角的重复叙述，展现了各种不同人物的心态，揭示人性弱点。⑤增强了小说的悲剧气氛，为深入揭露封建礼教的罪恶起了铺垫作用。⑥相同内容的反复叙述，是作者的匠心独运，引起读者深思。