初中物理教科版八年级下册1 在流体中运动试讲课ppt课件

第十章 流体的力现象

本章主要是介绍了流体中的运动和浮力，“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的.学生从已有的生活经验认识到漂浮的物体受到浮力，因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导，得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论.既然一切物体都受浮力，为什么有的物体要下沉，有的物体要上浮呢？浮力的大小和什么因素有关呢？很自然地要去探究浮力的大小等于什么.教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论，有利于最终教学目标的实现.

本章共分4节：

1.第1节“在流体中运动”，通过试验和探究活动，认识了流体压强与流速的关系，认识了飞机能升空的原因.

2.第2节“认识浮力”， 本节可分为三个过程：①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力；②通过理性探究了解产生浮力的原因；③用实验“称重法”测量浮力大小.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行，让学生通过实验亲身体验，充分思考、讨论，在探究中学习.

3.第3节“科学探究：浮力的大小”，本节可分为三个教学板块：①通过生活实例引出“浮力大小与什么因素有关”；②通过实验探究得出阿基米德原理；③应用阿基米德原理进行简单地计算.在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣.

4.第4节“沉与浮”，本节可分为两个部分，第1部分为“物体的沉浮条件”，这部分内容可分为两个教学板块：①观察鸡蛋的浮沉，认识上浮、下沉、悬浮三种现象；②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件；第2部分为“浮沉条件的应用”，引导学生了解潜水艇、热气球、密度计等的工作原理.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：知道流体压强与流速的关系；认识浮力，知道浮力产生的原因，了解浮力的大小与什么因素有关；知道阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力的大小；理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.

2.在过程与方法方面：通过实验，知道流体压强与流速的关系；通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力.经历推理过程，了解浮力产生的原因；经历实验探究过程，了解浮力大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理；经历探究沉浮条件的过程，了解浮力应用的社会价值.

3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度，认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣.

【教学重点】 理解浮力的大小与什么因素有关；理解阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力的大小.

【教学难点】 理解浮力产生的原因，理解浮沉条件.

【课时建议】本章共4节，建议6课时

1.在流体中运动…………………………………………………………………….1课时

2.认识浮力………………………………………………………………………….1课时

3.科学探究：浮力的大小…………………………………………………………2课时

4.沉与浮……………………………………………………………………………1课时

本章复习和总结……………………………………………………………………1课时

1.在流体中运动

【教学目标】

 一、知识与技能

1.知道流体压强与流速的关系.

2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.

二、过程与方法通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力.

三、情感态度与价值观结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养.

【教学重点】 探究流体压强与流速的关系.

【教学难点】 运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.

【教具准备】 多媒体课件、硬币、刻度尺、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条、白纸（2张）、蜡烛（2支）、火柴、漏斗（2个）、乒乓球（2个）等.

【教学课时】  1课时

【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 前面我们学习了流体的压强，下面首先来进行一个“吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高.学生感到不可思议.（硬币竟然能被吹起来，最后还成功飞越了栏杆）教师提出问题：是什么原因使硬币飞起来的呢？学生猜想与假设，思考并讨论.教师引入新课“在流体中运动”.

【进行新课】

教学研究点1 鸟儿是怎样翱翔的

师 鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？多媒体播放滑翔机图片、各种鸟类翅膀的图片。

师 德国的奥托·李林达尔，是世界上公认的滑翔机之父.今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用.

实验演示：教材P54 10-1-3中实验.

总结：鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”.

教学探究点2 伯努利的发现

1.流体压强与流速的关系

师 这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在 1738 年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙.

师 流速与压强有什么关系呢？引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图10-1-4 ，纸条会怎样运动？

师 从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系？

师 要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸条上方的流速和压强.多媒体展示：

（1）吹纸条上方，导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大；

（2）纸条上升，说明纸条上方的压强比下方小，形成了向上的压强差；

（3）纸条上方的流速大、压强却小，说明流速与压强之间的关系是什么?

生：流体中，流速大的地方压强小.

教师引导学生分组实验：

小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）

小组2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹.（如图乙）

小组3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约10ｃｍ并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间.（如图丙）

图甲      图乙      图丙

小组之间交流实验现象：

小组1：可以看到两张纸向中间靠拢（如图甲）；

小组2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升（如图乙）；

小组3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）.

学生分析原因，教师引导分析，得出结论.

伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.

2.升力

多媒体展示教材图 10-1-5.

师 根据流体流速与压强的关系，了解升力是怎样产生的？

生：我们可以通过流速和压强的关系来解释升力是怎样产生的；当气流通过鸟翼时，下方的流速比上方慢，流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.鸟翼上方和下方的压强差导致了升力的产生.

师 （1）飞机和鸟有什么共同的特点？（学生讨论） 

（2）那飞机要升入天空，它的机翼应该设计成什么样子的？

生：飞机和鸟同样需要升力， 飞机的机翼应该和鸟翼有几乎相同的结构.

师 同学们请看教材图10-1-6、图10-1-7的图片，飞机的机翼也是根据这个原理设计的；飞机的成功是仿生的一个典型例子 .

例题1（四川内江中考）据报道，2015年底，成渝高速铁路将竣工通车，高速列车的最大行驶速度将超过300km/h.高速行驶的列车经过时，若人靠近高速列车容易被吸进轨道，应特别注意安全，从物理学的角度看，这是高速行驶的列车与人之间的（）

A.空气流速减小，压强增大

B.空气流速减小，压强减小

C.空气流速增大，压强减小

D.空气流速增大，压强增大

解析：流体的压强跟流体的速度有关，流速越大，压强越小.从人的内侧和外侧受到的压强进行考虑.人离列车太近时，高速列车行驶过程中，使人和列车之间的空气流动速度很大，压强很小，人外侧的压强不变，人在内外压强差的作用下，被压向列车出现事故.

答案：C

例题2（辽宁铁岭中考）我国大型隐身无人攻击机“利剑”的首飞成功，使我国成为世界上第三个拥有大型隐身无人攻击机的国家.下列有关“利剑”说法正确的是（）

A.飞机在加速上升过程中，一定受到非平衡力的作用

B.飞机在加速上升过程中，以大地为参照物飞机是静止的

C.飞机飞行时，发动机将机械能转化为内能给飞机提供动力

D.飞机机翼上凸下平，使机翼上方气体流速慢压强小，从而获得向上的升力

解析：A、飞机在加速上升过程中，运动状态不断变化，所以一定受到非平衡力的作用，此选项正确；B、飞机在加速上升过程中，相对于地面位置不断变化，所以以大地为参照物飞机是运动的，此选项错误；C、飞机飞行时，发动机将内能转化为机械能给飞机提供动力，此选项错误；D、飞机机翼上凸下平，使机翼上方气体流速快压强小，从而获得向上的升力，此选项错误.

答案：A

【教师结束语】

大家通过这节课的学习，收获确实不少，我们知道了流体压强与流速的关系，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.还知道了流体压强与流速的关系与我们生活、生产有着密切的联系，它有利也有弊，有时加以利用，有时加以防止.好，谢谢大家！

【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习

教材习题解答

我的设计淋浴器的管内有冷水通过时，管内压强减小，大气压将热水从管中向上压起与冷水混合在一起形成温水.

自我评价

1.【解析】机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的.机翼的上方弯曲，下方近似直线，上方的空气比下方的空气行走较长的距离，使机翼上方空气流动速度大，上方压强较小；机翼下方的空气流速较小，压强较大，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力.

2.会看到水从管中喷出.因为吹气时，竖直上方的空气流速增大，压强减小，大气压把杯中的水压上来，随即被吹出，在日常生活、生产中的小型喷雾器、弧线球、烟囱的原理与此类似.

3.由圆锥形土堆围成的洞口位置高，空气流速大，压强小，平坦的洞口空气流速小，压强大，这就会使洞口的两端存在压强差，空气就在压强差的作用下从平坦的洞口进入，而从高耸的洞口流出，起到了通风的作用.

4.提示：在军事类网站上键入“飞机”进行查阅，提高自己的信息搜集能力.

1.本节与生活中许多现象有着密切的联系，因此在实验的设计上，尽量寻找学生熟悉的、现实的而且学生又非常感兴趣的例子和实验.通过学生动手吹硬币“跳高”实验引入新课，既调动了学生的好奇心，同时又达到让学生参与动手实验探究的目的.接着以学生熟悉而又陌生的问题“鸟儿是这样翱翔的”，引入新课的学习，并通过小实验来体会升力的存在，这样既调动了学生的积极性和主动性，同时又丰富了学生的视觉效果、吸引了学生的注意力.

2.为帮助学生进一步理解流体的压强与流速的关系，让学生分组实验进行验证，通过小组交流，明白流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的道理.教师在课堂上充分挖掘生活中有关流体压强与流速关系的实例，并用所学知识解释产生这种现象的原因，培养学生理论联系实际的能力，体现了新课标的理念.