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小学人美版6.巧用对称形教学设计
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人美版《巧用对称形》教学设计
科目 | 美术 | 年级 | 四 | 备课时间 | 2023.1.31 | |||
单元主题 | 图形对称 | 课型 | 新授课 | 教法 | 谈话法、问答法、 | |||
课题 | 6 巧用对称形 | 课时 | 1 | 学法 | 分析法、实践法 | |||
教学 目标 | 知识技能:了解对称形与生活的关系,巧妙地设计对称形并应用到生活中。 过程与方法:在欣赏感受、探究领悟、实践创作、展示评价的过程中使用剪贴的方法,完成运用对称图案装饰生活中的物品。 情感、态度和价值观:培养学生精于制作的良好习惯,设计意识和实践能力,热爱生活的情感。
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教学 重难点 | 重点:设计并应用对称图案装饰美术生活。 难点:如何巧用对称形。
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教具 | 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、剪刀、胶棒、彩纸
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预习清单 |
1.试着观察你感兴趣的图形并记录下来。
2.了解图形对称由来
3.了解对称美 | |||||||
教材分析 | ||||||||
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的;日常生活中许多事物具有对称的特性,也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。 | ||||||||
学情分析 | ||||||||
对于四年级学生来讲,对图形对称了解会有些陌生。本课的教学正是以对称为出发点,培养学生的观察分析能力和创新精神,提高审美意识,养成善于关注身边事物的习惯。 | ||||||||
本 课 教 学 过 程 设 计 | 个案修改 | |||||||
一、激趣导入 1.老师快速完成一件作品(对称形花瓶) 老师剪一个图形,你们看老师会剪一个什么图形?先对折彩纸,剪的时候注意封闭处,不然会断开。提示剪出外形,老师剪的是轴对称图形花瓶,你们猜老师会用他装饰什么,把它装饰在贺卡上? 在我们的生活中有很多对称形身影,你还记得哪些事物是对称的吗? 学生回答:如树叶、人体、花卉 、汉子(中、吕、王、田等)…… 师小结:这些对称形可以用来装饰生活中的小物品,今天这节课我们就一起来学习第六课《巧用对称形》,出示课题。 教学意图:激发学习兴趣,启发学生对称形的思考,初步渗透本节课教学重点。 二、欣赏分析 1.课件出示:在我们的生活中,具有对称形的事物比比皆是。大自然中的动植物,建筑,民间艺术中的剪纸、风筝,他们虽然外形不同,但他们有共同的特征--对称。这些图形带给我们和谐的美感 2.提问:对称形给你什么感受?生回答:稳定、均等。 师小结:对称形具有均衡、稳定的美感。对称形有中心对称和轴对称图形。(板书举例) 教学意图:大自然就是一个能工巧匠,为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。热爱自然,培养学生生活和感受自然美。 三、探究新知 1.打开课本16页和17页,小组讨论:对称形设计了哪些物品,用了哪些方法设计出来的,请用几个字来总结。 2. 学生汇报:书签,笔筒、台历、提袋等。对称形用折、剪、贴的方法。(出示板书) 3.对称形在设计时有哪些纹样,我们一起来看看。找一找图形中用了哪些纹样。 4.对称形装饰在生活用品的什么位置,设计的非常巧妙。(出示板书)生:全部或局部。 5.装饰色彩有什么巧妙之处。生:色彩冷暖对比,明暗对比,搭配醒目。 6.播放微课:学生欣赏观察对称形装饰笔筒的制作方法。 第一步:纸对折做笔筒形状; 第二步:剪下图案; 第三步:粘贴固定。 7.欣赏制作书签作品。利用剪下的对称形可以制作书签。 教学意图:突破本课重难点,通过观察、探讨、研究,掌握对称形的制作方法,培养学生学会学习,为下一步巧用对称形打下基础。 四、艺术实践 要求:各小组利用剪对称形的方法,制作一至两件有美好寓意的生活小物品。 小组讨论:我们组制作( ),分工是:( )设计外形,( )剪对称形,( )装饰,( )粘贴。 强调:对称形是否美观,有创意。 注意用剪刀时的安全,把剪下的纸屑放在袋子里。本节课评选创意明星组和创意小达人。 教学意图:学以致用,这是设计•应用学习领域的初衷,以及提高学生的动手和合作能力。 五、展示评价 1.评价要点:利用对称形设计制作的生活小物品既美观又富有美好的寓意。对称形设计具有创新点。 2.评价方式:组内自评说一说你们制作的什么,有什么创新点。 同学互评,你喜欢那件作品,为什么?有什么好的建议。 师点评,评选明星组和创意小达人。 教学意图:通过评价活动获得设计实践活动的成就感,同时,锻炼学生的语言表达能力,提高审美水平。 拓展延伸 同学们,艺术在我们的生活中无处不有,这是挂在美术馆的装饰作品,艺术家们巧妙地利用纽扣进行创作。再看,这件公园一角的艺术作品,把我们喝完的废旧饮料瓶再次进行了巧妙创作。 他们巧妙地利用,使我想起了一位艺术家这样说,所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。 课后,请同学们用自己的双眼,继续发现和寻找生活中的美。 教学意图:升华本课,让学生理解“巧”是换个角度思考问题,是打破固有的惯性思维。
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创新 作业
| 继续观察生活中的对称图形,在之前的基础上,侧重观察图形的变化情况,填写“观察记录单”。
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板 书 设 计 | 巧用对称形 制作方法:折、画、剪、卷贴 装饰: 位置 色彩 | |||||||
人美版四年级下册6.巧用对称形教学设计及反思: 这是一份人美版四年级下册6.巧用对称形教学设计及反思,共11页。教案主要包含了导入新课,制作对称形,运用对称形,教师示范,艺术实践,展示评价,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
小学美术人美版四年级下册6.巧用对称形教案: 这是一份小学美术人美版四年级下册6.巧用对称形教案,共5页。教案主要包含了导入新课,新授,艺术实践,拓展小结等内容,欢迎下载使用。
小学美术人美版四年级下册8.设计生活标志教学设计: 这是一份小学美术人美版四年级下册8.设计生活标志教学设计,共8页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。