2023苏教版科学六年级下册教学计划及教学进度安排

最新苏教版科学六年级下册教学计划

（2022-2023学年度第二学期）

班级             教师                                  制订日期           

学生情况分析

经过年五年半的科学知识的学习，大部分学生已经掌握了基本科学知识以及会在生活中运用所学到的科学知识；学习态度转好，学习方法有所积累并得到进一步的提高。但依然有少数学生态度不端正，学习不主动，缺乏梦想以及实现梦想的毅力等，我将对症下药，一一辅导，把他们引上正轨。

教材分析

本册教材为2017年修订的新版本教材，一共四个单元，另外还有一个专门针对解决问题能力训练的STEM单元。

第一单元《神奇的能量》，由《什么是能量》《各种各样的能量》《能量的转换》《电磁铁》四课组成。第一课从总体上认识能量；第二课了解各种各样的能量；第三、四课研究能量的转换，在总体认识能量的基础上，具体体验机械能、热能、电能、声能、光能、化学能、磁能等各种各样的能量在生活中客观存在的现象，并认识到这些能量之间是可以相互转换的。

第二单元《生物和栖息地》，由《多样的栖息地》《有趣的食物链》《做个生态瓶》《适应生存的本领》四课组成。四课内容设计的逻辑关系是：由整体到部分，由外部组成到内部关系。第一课《多样的栖息地》引导学生认识地球上不同生物生存的环境，建立栖息地多样性的观念；第二课《有趣的食物链》引导学生认识生物之间的食物关系，理解生物在食物网中的作用；第三课《做个生态瓶》通过动手做一个生态瓶，建立对生态系统和生态平衡的认知；第四课《适应生存的本领》研究动物对环境变化的适应性行为。

第三单元《自然资源》，本单元侧重认识自然资源的构成、多用性与有限性，由《多种多样的自然资源》《煤、石油和天然气》《开发新能源》《善用自然资源》四课组成。按照由点到面、由微观到宏观、先现象后本质、先观念后行动的逻辑顺序展开，从识别各种自然资源入手，聚焦到认识化石能源，延伸到认识人类对新能源的开发和利用，最后回到资源安全、善用自然资源的人地协调观念，认识到“地球是人类生存的家园”“地球为人类生存提供各种自然资源”“地球上的资源是有限的”。

第四单元《理想的家园》，本单元将“理想的家园”这一话题分成水域、空气、生物和土地等四个维度来讨论，就构成了《洁净的水域》《清新的空气》《多样的生物》《健康的土地》四课，相当于将一个大的问题一分为四，分头研究。因此，这四课从逻辑结构来看呈并列关系。在最后一课中，融合四个维度，体现出总—分—总的结构方式。

STEM学习的主题为《节能小屋》，本次STEM项目学习依照工程实践的流程开展活动，具体细化为了解需求、明确问题、前期研究、设计方案、制作改进、评价反思六个环节。整个项目学习强调学生经历一个完整的工程实践过程，培养小组有效分工及合作能力，逐步提升学生的技术与工程素养。

《专项学习  像科学家那样……》主要由两部分构成，第一部分，以牛顿、魏格纳、屠呦呦、海尔蒙特、富兰克林、达尔文、孟德尔以及第谷的事迹或言论，介绍了提出问题、作出假设、查阅文献、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流等科学研究程序中的活动。第二部分，选取了“鱼有没有记忆”这一主题，通过提出“鱼是否有记忆”“鱼的记忆只有7秒吗”等问题，让学生综合运用在过去的整个小学科学学习中习得的探究技能，以及对科学探究一般流程的把握，与同伴合作，亲历问题的探究过程，实现将所学习掌握的科学探究过程性方法迁移到问题解决中。

教学目的与要求

1.通过观察、体验、制作等活动，能描述能量的定义，知道能量可以转换与传递，意识到能量在生产生活中的重要性，能量能使物体工作或运动。

2.学会制作电磁铁，并能探究影响电磁铁磁力大小的因素，体会电磁铁在生活中的广泛应用。

3.理解栖息地、食物链、生态平衡等概念，能举例说明生物与生物、生物与非生物之间的密切关系。

4.感受生态平衡的重要性，树立人与自然可持续发展的科学观念。

5.能详细说明煤、石油、天然气的成因和异同，举例说明新能源的构成和利用方式，于探究石油开采装置、光电板、双层玻璃的应用效果。

6.认识到雾霾、污水等环境问题对人体健康等方面的影响，指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响，从而理解人类保护环境的必要性。

7.经历“节能小屋”从需求到建成的全过程，能够列举并说明STEM项目学习的大致流程。

8.能够基于测试结果进行评价反思，并联系前期研究、设计方案等环节，作出调整。

9.通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。

主要措施

1.以小组合作学习为主，锻炼学生的学习能力。

2.多采用体验学习、探究学习和实验学习等方法，让学生得到更多的操作机会。

3.鼓励学生积极参与课外活动，进一步培养和激发学生的学习兴趣，使学生在实践中巩固和拓展知识，提高技能。

教学时间安排