青岛版 (六三制)四年级下册五 动物世界---小数的意义和性质精品教学课件ppt

环节预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢天鹅吗？你对天鹅有哪些了解？

出示情境图，学生观察。

师：你从图中了解到哪些数学信息？

师：你能根据这些信息提出什么数学问题

生：喜欢（不喜欢）

学生可能回答：

●天鹅出生时的体重是200克。

●长大后的体重是10.5千克。

学生可能回答：

●天鹅长大后比出生时体重增加了多少？

……

创设情境，学习新知。通过观察情境图，发现数学信息并提出数学问题。

二、自主探究。

师：你能列出算式吗？

教师板书：

10.5千克－200克＝

师：你能解决这个问题吗？在解决问题当中遇到了什么困难。

师：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论下。

师：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。

教师根据学生的回答，总结改写方法。

学生独立列式。

让学生体会到统一计量单位的必要性。

学生分小组展开讨论，教师巡视指导。

生1：把千克改成克，1千克＝1000克，就是把10.5扩到它的1000倍，将小数点向左移动三位。

10.5千克＝10500克

10500－200＝10300（克）

生2：把克改成千克，1千克＝1000克，200÷1000，可以直接把小数点向左移动三位。

200克＝0.2千克

10.5－0.2＝10.3（千克）

合作探究解决问题。

三、巩固新知，拓展应用。

课件出示课本上“自主练习”的习题。

师：用自己的方法算一算。

师提问生计算的结果。

学生自主完成，同桌互相订正。

自主完成巩固本节知识点。

四、回顾整理。

师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？

1. 学生自己谈收获。

2. 自评。

3. 互评。

了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。