鲁画版五年级下册我是学习的主人教案

课题

我是学习的主人

教学目标

1.懂得学生完成作业是回家后的首要任务,学习时受其它事件的干扰或不会合理安排时间,会影响写作业的效率。

2.能够学会合理安排时间,有效利用时间,改变我们的学习。

教学重点

能够学会合理安排时间,分清学习和其他活动的主次。

教学难点

学习时不受干扰,有效利用时间。

学情分析

进入小学四、五年级,学生虽已经掌握了一定的学习方法,但学习时家长已经逐步放手让自己的孩子独立学习,使得部分自制能力较差的学生回到家后,总会受到电脑、游戏、玩具等的影响,家长经常为孩子作业速度慢而苦恼。

教学活动及时间安排

1课时

教学准备

教案

学法指导

制作计划表，学习责任承诺书

教学过程

教学设计

二次备课

三次备课

一、谈话导入,引出案例

1．谈话

（1）人的一生中会有许多次面临选择的时候,老师给你们四个选项(学业、梦想、时间、友谊)如果让你选择你想拥有的，你会选择什么呢？为什么？

（2）如果老师改变选择条件：你只能拥有其中的一个，你又会如何选择呢？(板书：时间)

2．的确,拥有了时间,我们就有机会去做我们想做原任何事情――完成学业，增进友谊，追逐梦想。

3．但有一位同学，他虽然拥有了时间，却并没有做出让人人满意的事情。

二、出示案例，分析原因

1．出示：

小亮是一名四年级的学生。妈妈要求他每天下午5点40分回到家后立即就要写作业。可是常常妈妈下班回到家后,发现小亮还没有开始写作业,就是刚刚才开始写。昨天下午又是如此。听到妈妈回到家的声音,小亮这才抬头一看表：呀！快6点半了，妈妈怎么这么快就下班了？坏了，妈妈又该生气了……

2．互动交流：

（1）你们怎么看待这件事中的小亮?（拖拉、不知道学习、浪费时间……）

（2）如果你是小亮的妈妈，你生气吗?（为什么）

（本来磨蹭、拖拉就够生气了，经常这样，难怪妈妈会生气）

引导:也就是说妈妈生气的根本原因是小亮作业写的慢。（板书:慢）

（3）你觉得小亮怎样做才能让妈妈不生气？（板书:快）

站在小亮的角度,你觉得小亮愿意看到妈妈生气吗?那为什么又一次惹妈妈生气呢?

（4）你能猜猜妈妈没回来前小亮做了些什么?

三、小结

    下节课我们会继续讨论这个话题，课后同学们可以自己再深入的思考一下。

从选择入手,让学生体会时间的重要作用。

尽量引导学生畅所欲言，小亮拖拉的原因，对比寻找自己存在的问题，反思自我。

板

书

设

计

我是学习的主人

学习是一种责任

畅游心世界

教

学

反

思

让学生明白学习是每一位同学应该承担的责任，一个具有学习责任心的人会积极主动的参与学习活动。