外研版 (新标准)七年级下册Unit 3 Language in use精品课件ppt

Unit 3   第5课时

自主学习方案

 学生自学教材(P44~45)找出课文中的重点词组和句子。完成教材(P46~47)的练习题。

课堂导学方案

Step 1情景导入教师要求学生熟读下面的语言训练。

(1)I was born in Quincy.

(2)My first teacher was Mrs. Lane.

(3)I wasn’t bored in Quincy.

(4)—Were you difficult in class too?

   —No, I wasn’t.

   (5)Where were you born?

   环节说明：语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完成本节的任务。

   Step 2完成教材1~2的任务

   1.结对练习。读有关刘云的信息，问答问题。

   参考案例where / born?

—Where was she born?

—She was born in Tianjin.

2. 完成活动1表格中的“You”栏。 现在结对练习，回答问题，完成 “Your partner”栏。

   环节说明：此环节复习了本模块语法，询问对方过去的信息。

   Step 3完成教材3的任务

   1.用be动词的适当形式填空。

   2.小结训练。用be动词的正确形式填空。

   (1)—How was Jim’s weekend?

   —It wasn’t (be not) bad.

   (2)—Were the students in the classroom two  hours ago?

   —No, they weren’t  (be not).

   (3)—Who weren’t (be not) here today?

   —Lucy and Jim.

   环节说明：完成任务3和小结训练是巩固本节be动词一般过去时态的用法。

   Step 4完成教材4的任务

   1.用方框里单词和词组的适当形式填空。

   2.小结训练。

   (1)The children here are all friendly (friend) and they like me very much.

   (2)The two presidents( president) were born in Quincy.

   (3)They live in a comfortable(comfort) house.

   环节说明：这个环节是复习本模块的重要单词的用法。

   Step 5课后完成教材5~6的任务1.结对练习，和同班同学谈谈过去的生活。

   参考案例

   —When were you born?

—I was born…

2. 写一下你同学过去的生活。

   Step 6问题探究1.He was born on 18th July,1918.他出生于1918 年 7 月 18 日。

   在英语中,年月日的表达通常有两种方式。即：“月+日+年”或“日+月+年”。

  “1998 年 5 月 1 日”写作 May 1st 1998 或 1st May, 1998。 

   2.hero可数名词，意为“英雄”，复数形式为heroes。类似的单词还有：

   tomato→tomatoes      potato→potatoes

   以o结尾的表示无生命事物的单词如photo, radio, piano等变复数时直接在末尾加“s”。

   Step 7家庭作业请完成模块7 Unit 3的练习题。

教学反思

这一课时主要是教会学生用be动词的一般过去时态来谈论自己或者他人过去的生活等。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效果，在教学中教师可以引导学生将所学的语言运用到实际中。如让学生们谈谈过去的生活。“任务型”教学模式的运用，使学生有了明确的任务目标，他们主动参与课堂实践。这样学生对于过去时态理解加深了，运用起来也更加得心应手了。