英语四年级下册Unit 6 What’s Anne doing?优秀课件ppt

Unit 6　What’s Anne doing?

第一课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1. 能听懂、会说、认读新词skip，football，table tennis，basketball。

2. 能理解、读懂A部分对话；能用句型“—What is/are... doing? —He/She is.../They are...”问答他人正在做某事。

3. 了解他人正在进行的运动，培养爱运动的习惯。

掌握生词；能用本课时的重点句型对他人正在进行的运动展开问答。

了解动词的现在分词形式的变化规则。

词卡、跳绳、课件、录音机和磁带。

Step 1　Revision

教师快速出示词卡，请学生认读cooking，sleeping，reading，writing，playing，dancing。或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生猜并说句子。如：

S1抽中词卡cooking并做烹饪的动作。Ss (其他学生)：S1 is cooking.

Step 2　Presentation & Practice

B Let’s Learn

1. New words & phrases

(1)教师做跑步和游泳的动作，师生一起回顾单词run，swim。稍后讲解running，swimming。

(2)教师拿出跳绳，现场跳几下，教授skip/skipping，板书并带读。提醒学生注意观察running，swimming，skipping这三个动词­ing的变化形式。稍后教师对动词的现在分词形式的变化规则作简单讲解。

(3)教师利用课件呈现足球、乒乓球和篮球的图片，依次教授football，table tennis，basketball，进一步讲解playing football/table tennis/basketball，板书并带读。

2. Listen to the tape of Part B and repeat.

3. 采用全班齐读、小老师带读、分组读等多种形式朗读并记忆单词和短语。

4. 教师用课件出示B部分的图片，引导学生利用句型“...is/are＋动词­ing.”进行描述。稍后教师指向图片提问：What is/are...doing？引导学生回答。

A Let’s Listen and Say

1. 教师做动作，提问，让学生回答。

T: (做跑步的动作) What am I doing?

Ss: You are running. (教师引导学生教学单词run—running并板书)

2. 教师继续让学生看skipping图片。

T: What is she doing?

Ss: She is skipping. (教学单词skip—skipping)

3. 出示实物篮球，教学单词basketball，请三名学生上台打篮球，教师询问：

T: What are they doing?

Ss: (引导学生回答)They are playing basketball.

4. 关上书，学生听录音，理清大意，谈论对话中出现了哪几个人。

5. 打开书，学生听录音，回答问题：

What’s Anne/Benny doing?

What are the boys doing?

6. 听录音，学生跟读对话，模仿正确的语音、语调。

Step 3　Consolidation & Extension

1. 四人一组练习课文A部分对话。

2. 教师用课件呈现该部分的课本插图，引导学生结合句型“—What is/are...doing? —He’s/She’s...They’re...”记忆对话并表演。

3. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：(1)听录音，跟读A部分对话；(2)抄写B部分单词和短语三遍。

Unit 6　What’s Anne doing?

running　swimming　skipping　playing football/table tennis/basketball

—What is/are... doing?

—He’s/She’s.../They’re...

本课时B部分学习了几个与运动相关的单词和短语，A部分的情景对话落实了B部分所学的内容。上个单元我们主要学习了现在进行时在陈述句中的运用，而在本单元本课时，学生才主要学习了现在进行时在what引导的特殊疑问句中的运用，因此教师要多创设现在的情境，让学生学会运用重点句型进行对话练习。