小学音乐人教版六年级下册唱歌 毕业歌精品教案

课  题

毕业歌

授课时间

主备教师

课型

唱歌

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

学唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体验作品的情感内涵。

过程方法

通过聆听、学唱、对比等方法逐步加深理解歌曲的内涵。

情感态度价值观

通过学唱歌曲，建立热爱祖国、积极向上的乐观信念。

教学

重点

学唱《毕业歌》

难点

关键

逐步加深理解歌曲的内涵。

学情

分析

这首歌曲具有特定的历史背景和创作背景，教师可以通过具有触动性的能够表现该段历史的教学资料进行导入，让学生产生共鸣，再进行歌曲的教学。虽然这首歌曲的旋律重复较少，但节奏具有重复性。切分节奏和附点节奏是歌曲构成的基础，教师可以以节奏为教学基点，让教学有所倚靠。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、              导入

教师：同学们即将小学毕业，你们的心情是怎样的？你们对未来有什么畅想？

二、              聆听歌曲

1、  播放歌曲，学生初次聆听，整体感知。

2、  教师揭题

3、  介绍作品创作背景

教师:这首由田汉作词、聂耳作曲的《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲，也是一首进行曲风格的群众歌曲，创作于1934年。《桃李劫》讲述了“九.一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。

4、  教师范唱，学生浏览歌词，进一步感受作品的情绪。

教师：歌曲表达了什么情感？

三、              学唱歌曲

1、  学唱第一乐段

教师范唱第一乐段，找出表达号召型的典型节奏。

随音乐哼唱第一乐段的旋律。

再次聆听，注意四分休止符、八分休止符。

再次随音乐哼唱第一乐段旋律。

2、  学唱第二乐段

聆听第二乐段音乐，第二乐段节奏与第一乐段有什么相似之处？

再次聆听第二乐段音乐，感受休止符在其中的作用。

随音乐轻声唱第二乐段旋律。

教师引导学生随音乐演唱第一、第二乐段。

3、  学唱第三乐段

听第三乐段音乐，感受歌词“掀起民族自救的巨浪”的气势。

认识三连音，再次聆听，熟悉三连音的唱法。

教师钢琴伴奏，学生唱第三乐段。

随音乐演唱第三乐段。

4、  学唱第四乐段

教师范唱第四乐段，通过对比感受休止符的作用。

教师弹琴，学生跟唱，注意唱准休止符。

随音乐唱第四乐段。

5、  完整演唱歌曲。

四、              再次完整聆听

教师播放音乐，学生安静地聆听。

要求：感受、想象乐曲的音乐形象。

五、              参与表现

完整演唱歌曲。

完整聆听歌曲，对歌曲有初步感知。揭题、作品介绍后的再次聆听加深学生对作品旋律的印象以及作品情感的理解。

教师范唱，通过对比法的方式引导学生发现附点音符和切分音在歌曲演唱中表达的情感作用。分乐段学唱有助于学生深层次理解作品内涵，更准确地把握歌曲的情绪。

进一步加深学生对音乐的理解，激发学生的高涨情绪。

作业

设计

板书

设计

毕业歌

反思