人教版六年级下册欣赏 单簧管波尔卡优秀教案设计

课  题

单簧管波尔卡、拨弦波尔卡

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。

初步认识西洋木管乐器——单簧管。

过程方法

结合图形普，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。

情感态度价值观

感受波尔卡轻快的节奏和捷克的民间舞蹈场面。

教学

重点

感受乐曲不同的主题

难点

关键

了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。

学情

分析

教学过程中可采用整体聆听雨分段聆听相结合的方法，先完整聆听感受乐曲的整体风格特点，然后带着不同的问题分段聆听不同的主题，通过小练习加深学生对不同主题的理解。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资料

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、 导入

1、教师：在西洋乐器中，有一种叫做木管乐器，它包括单簧管、双簧管、长笛、短笛、大管等。今天我们就来着重认识一下单簧管。

2、出示图片。教师简介单簧管的构造，演奏姿势。

3、引导回忆：我们曾经欣赏过《彼得与狼》，单簧管塑造的是猫的音乐形象，同学们还记得吗？

二、欣赏《单簧管波尔卡》

1、初听乐曲，说一说乐曲的情绪？你有什么感受？

2、复听，画出乐曲的图谱，感受乐曲的分段。

3、交流：乐曲有三个主题，你能听出每个主题重复了几次？乐曲可以分为几个部分？

4、再听，随音乐哼唱主题。

5、教师介绍波尔卡：波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行欧洲。以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。

6、分段聆听：

第一部分：请同学们仔细听辨第一段的三角铁出现了几次？

引导学生在第一段与第二段过渡时做节奏模仿练习。

聆听第一部分时随乐谱跟唱，并在打击乐出现时用拍手参与表现。

第二部分：

教师：这段旋律不停在每小节第一拍出现三角铁，你认为表现了什么情景？

聆听后说出第一部分与第二部分情绪的不同。

第三部分：

本段旋律与第一部分相同，板书时用相同的字母表示，再听时让学生跟唱乐谱，进一步熟悉音乐的主题。

第四部分：

教师：这段旋律的长音处配上了什么打击乐器？表现了什么样的情景？

引导学生在听到长音时做一个舒展的动作，并且跟着音乐做律动。

跟随旋律哼唱乐谱。

第五部分：

教师：重复听这一部分的时候请想象音乐表现了怎样的画面。

6、过渡语：我们再来欣赏另一首波尔卡，这是一首弦乐合奏《拨弦波尔卡》，进一步来感受波尔卡的曲风。

三、欣赏《拨弦波尔卡》：

1、初听乐曲，模仿拨弦的动作。说一说听后的感受。

2、教师介绍：这是一首施特劳斯兄弟共同创作的乐曲，速度为快板，，整部作品从头至尾都以短促的拨弦来演奏，因而命名为《拨弦波尔卡》。

4、 复听乐曲，在教师引导下画出图谱或者线条。

5、 参看书中的音乐主题，感受大跳音程的使用，使得乐曲听起来动感十足，淋漓尽致地把波尔卡轻松活泼的风格表现出来。

6、 完整聆听乐曲，用自己的方式来表现音乐。

四、对比两首波尔卡，说一说各自的特点，给你留下什么样的印象和感受，你更喜欢哪一首？

五、小结。

这首乐曲为回旋曲式，让学生更加形象地感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题、了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。

通过两组同学的不同分工引导学生还能够充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。

作业

设计

板书

设计

单簧管波尔卡、拨弦波尔卡

反思